1、Unit 6 How many? Part B Lets check, Start to read; Part C Story time 第第 6 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂 Lets check 的录音,并完成判断与排序任务。 2. 能够跟唱歌曲 One, two, three, four, five。 3. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 4. 能够读懂 Story time 的故事。 5. 复习巩固本单元所学单词和句型。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点: 1. 能够听懂 Lets check 的录音,并完成判断与排序任务。 2
2、. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 3. 能够读懂 Story time 的故事。 4. 复习巩固本单元所学单词和句型。 难点: 1120 单词的拼写。 三、教学准备三、教学准备 与教材相配的课件,人物扮演头饰,音频,动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Chain game 接龙游戏: 教师请全体同学参与游戏,从 1 到 15,每逢 2 的倍数就说 chicken,数得快而且准确的同学 所在小组获胜。 设计意图:设计意图:通过报数游戏,复习所学数字,并活跃课堂气氛。 2. Test 教师呈现有关数字的问题,学生计算选择正确的选项。
3、 设计意图:设计意图:通过活动设计,练习本单元的重点句型,考查学生对句型的掌握情况。 3. Look and learn 教师讲解妙趣横生的基数词,引入话题。 设计意图:设计意图:通过文化知识补充,拓展学生的知识面,激发学生学习的兴趣,引入话题。 Step 2. Presentation 1. Read, listen and learn 教师播放 Story time 录音,让学生边看书,边听音,初步感知故事内容。然后教师简单讲述 故事内容。 T: Look at page 65 Story time. Zip and Zoom are picking apples. Now listen
4、to the story. Then I will teach you the whole story. 设计意图:设计意图:引导学生通过看、听等途径来感知故事内容。 2. Look and learn 教师简单讲述故事内容。 3. Read and answer 教师请学生读课文并回答问题。 T: Please read the story again and answer the questions. (1) How many apples does Zip have? (2) How many apples does Zoom have? (3) Who win the race? 设计
5、意图:设计意图:通过设问,帮助学生更好地理解故事内容,为之后的语言操练打基础。 4. Listen and follow 播放 Story time 录音,让学生听音跟读,注意语音语调。 T: Now youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图:设计意图:引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固故事内容。 Step 3. Practice 1. Role-play in pairs 教师让学生同桌两人一组,扮演 Story time 部分的角色,看看哪组表演得好,或者自编对话 进行表
6、演。 T: Now lets read and act in pairs. 设计意图:设计意图:在故事的情境中进行表演,锻炼了学生的综合语言运用能力。 2. Read and match 教师请学生读 Start to read,完成连线。 T: Well done! Now please turn to page 63. Read it first, then match. 设计意图:设计意图:通过听音连线,进一步巩固本单元的重点词汇和句型。 3. Listen and follow 教师播放 Start to read 的音频,让学生听音跟读。 T: Now youve got to li
7、sten and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图:设计意图:通过听音跟读,巩固本单元所学重点知识。 4. Look at the picture and discuss 教师呈现一张图片,学生看图并回答问题,为后面的听力做铺垫。 5. Lets check (1) Listen and tick or cross 教师请学生看 Lets check 的第一部分,先让学生说出图片的意思,比如 seventeen apples, 然后听音勾出正确的图片。 T: Please turn to page 64, Listen
8、and tick or cross. First talk about the pictures, then listen and tick or cross. 设计意图:设计意图:通过听音判断正误,进一步复习巩固本单元的重点知识。 (2) Listen and number 教师请学生看 Lets check 的第二部分,要求学生认真听,并进行排序。 T: Well done! Now look at the second part, Listen and number. Please listen and number them. 设计意图:设计意图:通过听音排序,进一步复习巩固本单元的重
9、点词汇。 6. Lets sing 教师播放 Lets sing 录音,请学生初步感知歌曲内容。然后讲解。最后让学生听音跟唱。 T: Now lets sing together. First lets listen together, then I will teach you the difficult sentences. Finally lets sing together. 设计意图:设计意图:通过歌曲,复习本单元重点词汇,感受英文的韵律,并在欢快的课堂气氛中结束 本课时。 7. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this unit. 教师呈现思维导图,帮主学生复习掌握本单元的重点词汇、句型、语音等。 Step 5. Homework 1. 和同伴进行角色扮演。 2. 和父母唱一唱今天学过的歌曲。 五五、板书设计、板书设计 Unit 6 How many? 1120 单词 How many + 复数名词 + do you see / have? I see / have a, e, i, o, u