1、 第 1 页 共 5 页 Unit 4 We Love Animals (lesson 1) 说 课 稿 各位评委老师：各位评委老师： 大家上午好！我说课的内容是义务教育课程准实验教科 书（PEP）小学英语三年级上册第四单元 We Love Animals A 部分 Lets Learn 与 Lets do 。我将从以下几个方面 进行说明： 一、说教材一、说教材 本节课的核心内容是六个小动物 rabbit dog cat panda monkey duck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物 音乐会的图片展示出来。图片中六个小动物各拿乐器，边走 边演。教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了各
2、学 科之间的融和，把艺术知识融入英语教学之中，使学生在学 习英语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生在和小动物相处 的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意 识。围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动，让学 生模仿各种小动物的动作。这个活动节奏明快、动感强，学 生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。 二、说学生二、说学生 本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生 已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经会说， 会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学 第 2 页 共 5 页 习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，易于掌握。 三、说教学目标三、说教学目标
3、（一）知识目标：（一）知识目标： 1 使学生能听、说、认读本课时主要单词 rabbit dog cat panda monkey duck.。 2 能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作， 如：act like a dog. （二）能力目标：（二）能力目标： 提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的 能力。 （三）情感目标：（三）情感目标： 培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的 情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物， 保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识 和竞争意识。 三、说资源三、说资源 为实现教学目标，我充分发挥光盘播放的促进作用，选
4、 择性地利用了光盘中的 “小动物音乐会” 的情景 “Let s do” “Lets play” ，除此之外，还设计了“击鼓传动物游戏” 。 让学生和这些小动物亲密接触，并让学生与学生之间，学生 与老师之间充分配合。 四、说教学重、难点四、说教学重、难点 第 3 页 共 5 页 重点：六个小动物单词 rabbit dog cat panda monkey duck.。 难点：dog 与 duck 的发音对比。 为了突出重点，我利用了十分钟左右的时间来学习这几 个单词，又设计了“快认快读” 、 “Lets do” “击鼓传 动物游戏”三个游戏。通过这些节奏感强、兴奋、刺激的游 戏强化记忆。对于难点
5、，要求学生认真听，仔细观察光盘中 老师的口型，跟读模仿，还可以个别矫正。 五、说教学准备五、说教学准备 教学光盘、教学卡片、小动物玩具、小鼓。 六、说教学流程六、说教学流程 1Warm up 利用两分钟左右进行师生间日常用语会话，并唱一首简 单的英语歌曲。 通过简单的手势， 让学生在唱的同时动起来、 演起来、乐起来，拉进师生间的距离，把学生的思想迅速集 中到英语学习上，创造一种学习英语的氛围。这部分不用光 盘中的内容 2. Lets learn 用一句导语， “今天老师要带大家到动物园参观，可是 小动物们只让知道它们英语名字的小朋友进门，怎么办呢？ 让我们跟 Peter 老师一起学习吧！ ”
6、然后采用 “总分总” 模式， 先利用光盘中 Let s learn 第 4 页 共 5 页 部分 4|43536“小动物音乐会”的场景，整体 感知要学习的六个单词， 再回到 0 59跟 Peter 老师一起学 习这六个单词，同步粘贴教学卡片在黑板上，每个单词学完 后，及时利用小动物玩具进行巩固。可以采用指名读，开火 车读，分组竞赛读，齐读等多种方式，然后教师说“I have a ”学生说“Me too”并找出相应的图片。让学生在句 中学词，以句带词，词不离句，在旧语言中学习新词。此时 可能会有学生把 dog 和 duck 发错， 要求学生认真听， 仔细模 仿。然后再观看“小动物音乐会”进行系统
7、记忆，最后利用 黑板上的单词卡片，进行快认快读的竞赛活动。整个过程中 充分利用粘贴画，对表现好的学生和小组进行鼓励。 3. Lets do “TPR”活动深受儿童喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮 层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 因此在学完生词后我利用光盘中“Lets do”巩固生词， 增强趣味性。本部分与光盘中同步进行即可。视学生情况亦 可一个学生说单词，其余做动作。 4、击鼓传动物游戏。、击鼓传动物游戏。 实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。 因此在之“Lets do”后我设计了这个游戏。每组第一排 发一动物玩具，鼓声停，拿到玩具的同学就说， “Hello, I
8、 m panda .”其他的人说“Nice to meet you, panda.” 第 5 页 共 5 页 并模仿 panda 做动作。游戏时间控制在 7 分钟左右。 5、Lets play 光盘中“Lets play”较长，我们的学生也没有学具， 因此这部分我设计播放到 036图片出现位置，让学生口 述该如何贴。 6、Lets check 评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素，有益 于学生树立自信心，形成学习动力。本课的 Lets check 要使用，但是不跟读。播放到 142。学生完成后由学生 互评。估计用时 5 分钟。 7、小结、小结 先让学生小结这节课学了什么知识，然后对表现出色的 学生进行表彰，最后布置作业以及提出下节课预习内容。 谢谢大家！
