1、1 指导思想与理论依据 新英语课程标准中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英 语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和 合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和 任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。 本教学设计力图以 新英语课程标准 为依据， 以 “师 生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 教学背景分析 教学内容：如何设计假期计划 学生情况：通过本单元的学习，学生掌握了表达假期计划的不同句型。本课通过讲解与范例，引导 学生写
2、出完整的 Vacation Plans。 教学方式：通过猜 Gogo 的旅行计划，一步步引导学生掌握设计和写作Vacation Plans。 教学手段：讲授法、故事教学法、创设问题、归纳总结 技术准备：1.将知识点做成 PPT；2.准备好微课录屏软件；3.熟悉软件的操作；4.开始录制与剪修。 教学目标(内容框架) 语言语言 知识知识 目标目标 功能 如何设计假期计划 Vacation Plans 语法 (结构、 句子） Where are you going on your vacation? How are you going to get there? Where are you goin
3、g to stay? What are you going to do? 语言语言 技能技能 目标目标 1. 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 2. 能听懂课堂活动中简单的提问。 3. 能就话题作简短叙述。 4. 能写出简单的英语计划。 学 习学 习 策策 略略 1. 对所学内容能主动复习和归纳。 2. 在学习中能注意倾听，积极思考。 3. 积极运用所学英语进行表达和交流。 4. 能够合理并有效利用多媒体、微课进行自主学习。 5. 学会对自己的生活提前做好计划。 文 化文 化 意意 识识 1. 接触和了解世界各地的名胜古迹，认识祖国各地的美丽景色，培养 学生的国际意识和热爱祖国美丽山河的
4、感情。 2. 了解主要英语国家的重压标志物和节假日，注意中外文化异同。 2 情 感情 感 态态 度度 乐于接受外国文化，培养学生的国际意识和热爱祖国美丽山河的感情。 任任 务务 1观看教学录像自学 录像名称：Vacation Plans 2. 提供学习任务单，供学生课下自主巩固 Vacation PlanVacation Plans s Hi! Im _. The summer holiday is coming! I am very_! Because Im going to _.I am _. I am going to_. I am going to_. _! 教学过程(文字描述) 1情
5、景导入。暑假到了，Gogo 设计了他的Vacation Plans。以学生最熟悉的动画人物导 入课堂，激发学生的学习兴趣。 2讲授新知。通过听音、看图等猜出 Gogo 的Vacation Plans。 Where is Gogo going on his vacation? Hes going to Beijing. How is Gogo going to get there? Hes going to get there by train. Where is Gogo going to stay? Hes going to stay in a hotel. What is Gogo goi
6、ng to do? Hes going to go sightseeing, walk up hills and take photos. 3复习巩固。通过回忆 Gogo 的Vacation Plans，完成提示写作。 4知识小结。在设计假期计划时，抓住 Where to go, How, to go, Where to stay, What to do, 就能顺利完成设计。 5 自主探究。通过范例，提供学习任务单，供学生课下自主写出Vacation Plans。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术 应用 时间 安排 创设情境 通 过 猜 出 、 了 解 Gog
7、o 的 Vacation Plans。以学生最熟悉 的动画人物导入课堂，激发学 生的学习兴趣。 认真听，猜测 以学生最熟悉的 动画人物导入课 堂，激发学生的 学习兴趣。 PPT 2min 3 新课讲解 通过听音、看图等猜出 Gogo 的Vacation Plans。掌 握表达计划的主要句型。 听讲并思考问题 以一步步的提问 引导形式讲解， 可以降低学习难 度。 PPT 2min 实践操作 通过回忆 Gogo 的Vacation Plans，完成提示写作 完成填空练习。 梳理知识，可以 帮助学生理顺写 作 的 顺 序 和 方 法。 PPT 1min 分享交流 效果评价 在设计假期计划时，抓住 W
8、here to go, How, to go, Where to stay, What to do, 就能顺利完成设计。 抓住、 理解写作 的要点。 帮助学生抓住关 键，写出有条理 的文章。 PPT 1min 归纳总结 拓展提高 提供学习任务单，供学生课下 自主巩固 自我写作。 提 供 学 习 任 务 单，可以有效地 指导学生进行自 主学习。 PPT 1min 学习效果评价设计 评价方式 运用形成性评价，在孩子自学的学习过程中，老师的适当语言鼓励及肯定评价。 评价量规 1参与程度。学生能积极发言，积极参与讨论与交流。 2学习态度。学生能刻苦钻研，积极主动交流、思考回答问题，努力争取最出色的完成
9、任务。 3创新情况。学生在学习中有明显的创新意识，且观点有一定的合理性。 4自主探究。学生有强烈的求知欲，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。 选择微课制作应用的微技能（） ，并写出其技术工具的具体名称 1.运用可视化工具的微技能（ ） 工具名称_超级录屏_ 2.使用网络协作工具的微技能（ ） 工具名称_百度搜索_ 3.使用研究工具的微技能（ ） 工具名称_ 4.编辑视频工具的微技能（ ） 工具名称_超级录屏_ 5.编辑音频工具的微技能（ ） 工具名称_超级录屏_ 6.使用图片编辑工具的微技能（ ）工具名称_电脑附件画图软件_ 7.掌握绘图工具的微技能（ ） 工具名称_ 8.掌握写作工具的微技能（ ） 工具名称_ 9.编辑音乐作品的微技能（ ） 工具名称_ 4 10.应用思维导图的微技能（ ） 工具名称_ 11.资源格式转换微技能（ ） 工具名称_格式工厂_ 12.测验与调查的微技能（ ） 工具名称_
