(广东)粤人版五年级下册英语Unit 3 On Vacation-Lesson 5-教案、教学设计--(配套课件编号:e082d).doc

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1、Unit 3 On Vacation 第五课时第五课时 More reading and writing 一、整体设计思路、体现的理念 本节课依据新课程标准以及任务型教学法的理念, 让学生带着任 务去完成课程目标。通过学生自主学习,让他们自己发现问题,解决 问题,以学生为主,老师为辅的教学理念,贯穿本节课。让学生通过 两国文化差异的对比,更能理解其中的意义。在课堂上,学生通过小 组合作的方式,运用所学过的知识向大家呈现本节课的精华,更能提 高学生学以致用的能力。 二、教学背景(教学内容分析、学生情况分析) 教材内容分析: 本节课为本单元的第五课时,主要是让学生有进一步阅读能力和 写作能力。 本

2、节课主要介绍加拿大其中一个大城市 “多伦多” 的暑假、 春假和圣诞节的时间,拓展了学生的视野,丰富了其知识储备。阅读 内容简单易懂,贴近生活实际,方便开展教学活动,也能大大激发学 生参与活动的积极性,拓展学生的视野。 学生情况分析: 绝大部分的学生已经学会了用一般将来时来表达自己要做什么, 对一般将来时也有一定的理解。学生基本能掌握本单元的单词。但是 有些学生对于 to 后面接动词原形还是有点迷茫。有一部分学生在阅 读的时候能带着问题去阅读,也能找出相对应的答案。但也有一部分 学生思维不会变通,把原文的句子当成正确答案抄在问答题上,甚至 有一小部分学生连题目都看不懂意思。全班的写作能力有待提高

3、,普 遍出现语法错误,句子不通顺。 三、教学目标 1. 语言能力: 能理解并掌握 have parties, midnight, another name, dont have parties 等单词和短语,能理解并运用 The New Years Day inis in January or February /on December 31st的用法; 能抓住关键词复述中国、澳大利亚和泰国新年的时间和其国家人 民在新年的节日文化; 能和同伴进行关于新年知识的交流。 2. 学习能力: 在阅读题方面,能带着问题去找答案。 能运用所学到的知识实际操作。 3. 文化素养: 通过本节课,让学生了解到外

4、国节假日和我国的不同,领略外国文化 的差异。 4. 思维品质: 通过阅读教学,让学生掌握阅读技巧。 四、教学重难点 1. 教学重点: 1 了解加拿大其中一个大城市“多伦多”的暑假、春假以及圣诞节 的放假时间。 2 能带着问题去阅读。 2. 教学难点: 学会用自己的语言描述自己国家的节假日以及在节假日里的旅行计 划。 五、教具准备 PPT 六、教学过程 Step 1 Pre-reading 1. Warm-up (5) Greeting 设计意图:通过老师和学生的对话,让学生重新把以前学过的句型再 温习一遍,以便引入下一个环节。 free talk 设计意图: 让学生运用本单元所学过的句型进行对

5、话,加深其印象。 3 Show the students pre-homework1-2 设计意图:回顾之前学过的中国的节假日,找出放假时间的长短,区 别加拿大的节假日,为后面的内容做铺垫。 Step 2 While-reading 1. Show the pre-homework3(ask the other students three questions, let the other students answer the questions.) 设计意图:通过由学生自己对阅读提出三个问题,从而判断出他们对 这篇短文的理解程度。 2. Finish the question 2 on p

6、age 37, underline the sentences where can tell us the answer. 3. Finish the question 3 on page 37 . 设计意图:让学生带着任务仔细阅读课文,进一步帮助学生加深对课 文的理解,同时也锻炼了他们的做题速度。 Step3 Postreading Imitative writing 设计意图:通过仿写,加深对文章的理解,锻炼学生的写作能力。 Show the writing 设计意图:由学生通过 PPT 的展示,介绍自己在节假日中的旅行,激 发学生的学习兴趣,增强他们学习英语的自信心。 Step 4 Su

7、mmary (2) The time of summer holiday, spring holiday and Christmas holiday in Toronto. Emotion teaching: When we go out for holiday, we should take care of ourselves. Please pay attention to the traffic safety, food safety and property safety. Step 5 Homework (1) Recite the passage. Review what we have learned today. 七、教学评价 本课通过采用小组合作的形式,小组为整体的评价模式,建立多 元评价的方式,从学生掌握本课语言知识程度等方面进行评价,目的 是鼓励和激发学生的学习兴趣。 八、板书设计 Unit 3 On Vacation more reading and writing summer holiday nine weeks spring holiday One week Christmas holiday two weeks

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