1、1 五、课型：五、课型：语音课 六、年级：六、年级：五五 七、教材版本：七、教材版本：广东人民出版社Friends with English第六册教材 八、教学设计八、教学设计 (一一) 教学内容：教学内容： 1Book six Unit 6 P73 Sounds and words. (二二)教学目标设计教学目标设计 1.知识目标：知识目标： a)能够正确读出含有/k/音的单词。 b)能熟练的读出单词： c)能按节奏 Chant. d)能根据所学的发音规律拼读单词。 2.能力目标：能力目标： a)引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的 好习惯，培养自主学习的意识。 b)培养
2、学生的看词能读、听音能写能力。 3.情感目标：情感目标： a)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 b)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 （三）教学重点、难点：（三）教学重点、难点： 1能够准确读出含有/k/的单词。 2学生根据自己已学习的语音知识学习更多的课外单词。 2 （四）（四）教学策略教学策略 本节课的授课对象是小学五年级学生。 五年级学生经过近几年的 英语学习，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢模仿、读唱表演 但他们正规地学习语音知识也只不过才一年之久， 因此教师要培养他 们自主学习、合作探究的精神。 本课的教学内容是 开心学英语小学英语五年级下册第六单 元
3、第四课时 sounds and the words 的内容， 是一节单纯的语音课型。 之 前学生通过字母表的读音基本上了解到一些字母的发音规律。 所以本 节课的重点是启发学生通过仔细读单词， 结合自己以往学习单词的规 律总结出字母组合和及其发音规律，让学生获得成功感，进而提升自 主学习的能力。 本节课借助多媒体、 拼音卡片、 听说、 朗诵等方法创设教学情景， 以学生为主体，注重学生语音能力的培养，加以任务型教学,调动学 生的学习积极性，让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读，讨论， 演唱等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。 1、教学方法：本节课采用视听教学法，情景教学法、活动教学 法和
4、任务型教学法。以“言语交际为中心” ，借助多媒体提供的多种 资源，以听、读和故事为突破口，较好地激发学生的主观能动性，激 发他们的学习热情，提高他们的综合语言素质，进一步提高课堂教学 的有效性。 2、辅助手段： （1）制作多媒体课件来辅助教学，形象、生动、 真实的情景展现，为学生的学习提供了良好的基础。 （2）利用歌曲和 3 Warm Presentation Summary Homework Sing a song Lead to new lesson Make a model storyt Learn the new sounds Look and say out the sound wo
5、rds. Watch a carton Tongue twister Read and chant Listen and write 韵律诗让学生把所学的知识进行记忆，加深对知识的理解。 3、教具准备：自然拼读卡片、PPT、多媒体课件、视频、课堂 练习 九、教学流程图九、教学流程图 十教学过程：十教学过程： Step1、Warming up 1、Greeting with the Ss. Sing the Phonics song 4 设计意图：设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的 英语学习氛围。歌曲的内容为学习新的语音知识起到铺垫作用 Step2 、Revision 设
6、计意图：通过图设计意图：通过图片片展示，提问学生里面的人物展示，提问学生里面的人物最喜欢的宠物与颜最喜欢的宠物与颜 色色，引导学生回答，引导学生回答，为新授内容起到过渡作用为新授内容起到过渡作用 Step3 、Presentation 1、Have kids look at the pictures and read the story. 2、Let students answer the question according to the story. 3 、 According to the singple answer , students try to read the words f
7、rom p73 设计意图设计意图: 把含有把含有/k/音的单词通过创设故事让孩子们在情景中学 习，通过让学生感知、体验，自己总结出字母组合 ck 在单词中的发 音规律. Step4 、Practice 1、Read the words as quickly as you can 2、Teacher turn the cards ,students to read the words. 3、Group work . 4、Ask each group to change the cards and read the words. 设计意图设计意图：说出你看到的单词或词组,小组翻动字母卡，根据规律读
8、 含有/k/音的单词,抽查小组，让学生尝试使用自然拼读规律认读单词 让学生在游戏中准确区分本课所学到的字母组合的发音。 也可以让学 生学到更多的单词。也有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。 5 5.Let students watch a carton and ask What happened ? 6. Choose the best answer. 7. Listen to the chant ,then fill in the blank. 8. Circle the words pronunciate /K/ 9.Have the Ss chant with action. 10.Li
9、sten and write the words 设计意图：设计意图：让学生带着问题观看有关课本唐老鸭踢闹钟故事，通过 选择题让学生理解里面的生词，通过填空题加深学生对此故事的理 解，让学生圈出含/k/音的单词并运用快板有韵律地拍打出歌谣，在以 上的训练中进一步提升到能看字母组合读单词的层次，能听会写，体 验到学习的快乐及成功的喜悦。 Step5、Summary T:What did you learn in this class? Ss: We learned the soundsk and the words. 设计意图设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、 储存，从而明确教学目标、重点和难点。 Step5 Homework 1. Read the words and chant after class. 2. Make some tongue twisters with the sounds /k/ 6
