1、【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 月光曲第二课时教学设计月光曲第二课时教学设计 教学目标：教学目标： 1、品析月光曲的乐曲美，探究文本的语言美。 2、学习运用联想，虚实结合的写法。 教学重点：教学重点： 学习运用联想，虚实结合的写法。 教学难点：教学难点： 引导学生体会月光曲的意境。 教学准备教学准备：ppt 课件 教学过程：教学过程： 一、谈古诗、引乐曲一、谈古诗、引乐曲 说起月光，你会想到哪些优美的诗句？ 是啊，月光如水，柔柔的洒满大地 ；月光如诗，轻轻地勾起情 思；月光的美也能用乐曲来表现。（板书：乐曲） 贝多芬有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作的月
2、光曲表现 得是一种什么样的已经呢？作者又是用怎样的语言来表达乐曲之美 的呢？（板书：语言）齐读课题。 二、读文本、品意境读文本、品意境 1、请同学们翻开书，你知道哪个自然段在讲月光曲的内容 吗？ 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 2、快速地浏览 9 自然段，说说：在这清幽的月光下，听着美妙 的琴声， 皮鞋匠好像看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么？这 些画面是真实的吗？（板书：联想） 请大家找出文中描写实在景物的句子，用 勾下来； 产生联想的句子用（ ）标出来。 从事实引出联想，课文中用了哪两个词语？ 4、自主学习 这段联想为我们描绘了哪些景物？这些景物
3、有什么变化， 为我们 呈现出一幅幅什么样的画面？（板书：画面） 自读课文，边读边想，用铅笔标注答案。 抽生汇报并用简短的语言归纳变化过程。 （板书：月亮初升、月亮升高、波涛汹涌） 5、指导品析：作者是怎样用语言为我们描绘出这样的意境？ 我们一起来欣赏描绘第一幅图的语言。屏幕出示语言，齐读。 皮鞋匠听到怎样的旋律才联想到这样的画面？（音乐速度是 快还是慢？音调是高还是低？） 哪些词语让你感受到音乐的舒缓柔美？ 屏幕出现音乐和画面，请学生欣赏 我们应该怎样读才能表现这种柔美的意境。 总结学法，屏幕出示。 6、合作探究 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 随着乐曲
4、的变化，皮鞋匠脑海中联想的画面也在发生变化，请大 家用同样的方法学习描写“月亮初升”和“波涛汹涌”的有关句子。 汇报合作探究的结果。 7、作者将事物与联想结合，用美的语言，描绘了“月亮初升”、 “月亮升高”、“波涛汹涌”的美妙画面，让我们体会到了先是轻柔 舒缓，而后明朗轻快，最后高昂激越的美的乐曲，现在，我们闭上双 眼，用心倾听这优美的乐曲，相信你也会浮想联翩吧。（多媒体播放 月光曲三个乐章的片段，生欣赏） 8、多美的乐曲啊！让我们用充满感情的朗读，再现月光曲的舒 缓、轻快、高昂。 9、引导对比：如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？不 信，可以读读。 三、仿写练习三、仿写练习 1、听：、听
5、：今天，老师给大家带来了另外一段音乐牧童短笛。 同学们也展开丰富的联想，去领会音乐的意境和内容。 2、说：、说：听了这轻快的曲子，你仿佛看到了怎样的画面？ （在什么地方？环境怎么样？有哪些人？在干什么？） 3、写：、写：赶快拿出你的笔，把你想象到的画面捕捉下来。 以“我静静地听着，我好象看到了”开头写一段话。 写小练笔，师巡视，相机指导。 4、评：、评：下面我们就来交流一下。注意倾听，请你评价。 五、总结 【人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 下载 今天这堂课，我们领略了月光曲的美，也学会了用语言文字表达 乐曲之美，老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲，在聆听的 同时，展开丰富的联想，用优美的语言记录下你的感受，相信你一定 能从中受到美的熏陶。
