1、【部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 语文园地语文园地 三三 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 3.积累节气谚语。 教学教学 重点重点 1.积累节气谚语。 2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 教学教学 难难点点 学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分
2、 钟钟 一、情境导入一、情境导入 同学们，叶圣陶经过细致观察写出了爬山虎的脚 。 有句俗话说得好， “处处留心皆学问” ，只要我们留心观察， 就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现在，我们来到语 文园地这个版块，就让我们进入语文园地三，去汲取里面 的营养吧。 （板书设计：语文园地） 【设计意图：通过导 入，激发学生学习兴 趣，提高学生的参与意 识。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、自主学习，合作探究二、自主学习，合作探究 1.交流平台 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大 家交流一下吧？（板书：完成填空） 蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动 词来描写， 如： 扒、
3、 搬、 踏、 推、 铺。 作者进行了 的 观察，才能写得这么准确？（出示课件（出示课件 2 2） 爬山虎的脚中表示时间的词：不过几天、后来， 【设计意图：设计这个 环节，能帮助学生了解 观察的作用的大概方 法。 】 【部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 4 页 说明作者不但细致观察，还 观察了一段时间，把 爬山虎的脚写的这么详细。 （出示课件（出示课件 3 3） “那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这 就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。 ” “平坦”是作者观察时用 到的， “安静” 是作者用 到的，“弹琴”
4、是作者用 到的。 （出示课件（出示课件 4 4） （板书设计：（板书设计：细致 连续 眼睛看 耳朵听 心想） 片段一：灰鹤在沼泽地上开舞会，它们围成一圈,起初 用两条长腿蹦高，后来越跳越上劲：索性大跳特跳起来了。 那奇形怪状的花步子，真能把人笑死!转圈呀，蹿跳呀，打 矮步呀活像踩着高跷跳俄罗斯舞！ 片段二:街上出现了一些大苍蝇，他们身上蓝里透绿、 闪着金光.它们跟秋天一样，一副没睡醒的样子。它们还不 会飞，只能勉勉强强用它们的细腿在墙壁上爬摇摇晃晃的。 片段三：叩头虫在表演它那晕头转向的把戏把它 仰面朝天放着，它就把头吧嗒一点，蹦个高儿，在空中翻 个跟头，一直落在地上，站的好好的。 以上片段均
5、选自法布尔的森林报 。 这都是作者认真观察才写出来的。通过这些句子的学 习，让我们知道了，首先，要想把文章写具体、写准确必 须进行认真观察；接着，要想写出事物的变化，还要连续 观察一段时间；最后知道了观察时要动用多种感官，如： 用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头长和用心想等。 2.词句段运用 （1）把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。 （出（出 示课件示课件 5 5） A.大声朗词语。 狗窝 鸟窝 鸟巢 猪圈 猪棚 马厩 马棚鱼塘 【设计意图：这个环节 的设置，目的是让学生 明白一个句子加上一 个词意思会更具体，有 助于提高学生理解词 语的能力。 】 【部编版】四年级上语文优质课教学设计【部
6、编版】四年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 4 页 B.思考并说一说它们的用法相同吗。 两个词语的意思是一样的。如： “马圈” “马棚” 。一个 词还有另一种说法。我们写作时要注意。 （2）比较每组句子中加点词语的意思。 （出示课件（出示课件 6 6） A.读句子，理解加点词语的意思，体会每组句子意思 的不同。 B.理解加上“逐渐” “最多”的不同含义。 师：一个句子加上不同的词含义含义也不相同。 逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变 成灰色的，使句子更加具体。 最多：表示程度，在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。 师总结：通过比较，我们发现，一些句子加上某些限 定的词语更加准确表
7、达意思。 （板书：有些词语会使句子意思更加准确） 3.日积月累。 （出示课件（出示课件 7 7） （1）朗读谚语。 （2）解释谚语的含义。 （3）学生读读背背 （4）学生说说自己知道的谚语。 （板书设计：表示节气的谚语） 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 三、课堂小结三、课堂小结 同学们，这节课我们知道了观察的方法，明白了有些 词语还有另一种说法，一个句子加上一个词语表达更加准 确、具体，还学习了一些谚语，希望同学们在以后的学习 中运用所学的知识去解决问题。 板书板书 内容内容 完成填空 语文园地 细致 连续 眼睛看 耳朵听 心想 有些词语会使句子意思更加准确 表
8、示节气的谚语 【部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 4 页 教学反思教学反思 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，设计了合理的练习形式，让学生更容易理 解，如在“交流平台”的练习中，我设计了完成填空，让他们轻松地掌握了知识。 2. 美中不足的是，在“日积月累”的授课中，由于学生对这谚语很陌生， 讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解。在今后的 教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。 【与文章相关的资料介绍】 气象谚语 1.燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。 2.朝霞不出门，晚霞走千里。 3.雷公岩岩叫，大雨毛快到。 4.谷雨不雨，交回田主。 5.泥鳅跳，风雨到。 6.东虹日头，西虹雨。 7.日晕三更雨，月晕午时风。 8.天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻。 9.久晴大雾阴，久阴大雾晴。 10.朝怕南云涨，晚怕北云堆。
