1、 习作：我和习作：我和_过一天过一天 习作要求习作要求 我们看过很多神话和童话，里面的人物我们看过很多神话和童话，里面的人物 有的本领高强、爱憎分明，有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；如哪吒、葫芦娃； 有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的 美丽纯洁、善良温柔，如嫦娥、白雪公主。你美丽纯洁、善良温柔，如嫦娥、白雪公主。你 了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物 呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天， 你会选择谁？你们会一起去哪里？你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些
2、什会做些什 么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小 组同学说一说，再写下来。写完后，听听同组同学说一说，再写下来。写完后，听听同 学的意见，认真修改，最后誊写清楚。学的意见，认真修改，最后誊写清楚。 习作指导习作指导 首先确定人物，把题目补充完整。选择你看首先确定人物，把题目补充完整。选择你看 过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉 并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。 展开想象，构思故事情节。故事情节最展开想象，构思故事情节。故事情节最 好能体现出人物本身的性格特点
3、，如神笔马好能体现出人物本身的性格特点，如神笔马 良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。 编写的过程中，要注意故事的完整性，编写的过程中，要注意故事的完整性， 不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有 趣，能吸引人。趣，能吸引人。 仔细听同学读作文，看别人的作文有哪仔细听同学读作文，看别人的作文有哪 些优点和不足，借鉴、学习别人好的方面，些优点和不足，借鉴、学习别人好的方面， 再修改自己的习作。再修改自己的习作。 范文点评范文点评 我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天 今天是星期六，我在家里玩电脑。忽今天是星期六，我在家里玩电脑。忽 然
4、，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无然，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无 主时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。主时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。 唔唔唔，救命！别出声，是俺老孙唔唔唔，救命！别出声，是俺老孙 哪。啊，孙大圣！真的呀！当年大哪。啊，孙大圣！真的呀！当年大 闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。 我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。 情景式开头，情景式开头， 引人入胜。引人入胜。 大圣，这是大圣，这是bananabanana。什么？布奶。什么？布奶 奶？我心中一阵窃笑，但连忙忍住：奶？我心中一阵窃笑，但连忙忍住： 大
5、圣，这是大圣，这是appleapple。啊婆？大。啊婆？大 圣，您圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。 您穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一您穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一 下，咱们再聊。好的，俺老孙先歇会下，咱们再聊。好的，俺老孙先歇会 吧！我趁这个机会连忙去放音乐。咦，吧！我趁这个机会连忙去放音乐。咦， 这是哪位仙人弹的曲子？这是哪位仙人弹的曲子？大圣，这是大圣，这是 电脑放出的。什么叫电脑啊？电脑放出的。什么叫电脑啊？ 大圣，您不明白我就来给你上一课大圣，您不明白我就来给你上一课 吧！我说。大圣连忙说：好，好，吧！我说。大圣连忙说：好，好， 好！好！
6、 我引孙悟空进了小房间。他东摸西 我引孙悟空进了小房间。他东摸西 摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：摸，忽然发现一个黑色的东西，问道： 这是什么东西？大圣，这个叫这是什么东西？大圣，这个叫U U 盘。什么？柚盘？我连忙介绍：盘。什么？柚盘？我连忙介绍： 这东西虽小但功能挺大的，能装很多这东西虽小但功能挺大的，能装很多 东西。哦，哦，哦！我见孙大圣东西。哦，哦，哦！我见孙大圣 对话描写，对话描写， 充满穿越感，充满穿越感， 令人捧腹。令人捧腹。 那认真的样子，也不由得严肃起来：那认真的样子，也不由得严肃起来： 这是这是CPUCPU啊！什么叫西皮啊！什么叫西皮 柚？我耐心地说：这是电脑处理柚？我耐
7、心地说：这是电脑处理 器，明白了吗？嗯，嗯，嗯！孙器，明白了吗？嗯，嗯，嗯！孙 悟空小鸡啄米似的点头。大圣，这叫悟空小鸡啄米似的点头。大圣，这叫 鼠标，控制电脑用的。孙悟空打断了鼠标，控制电脑用的。孙悟空打断了 我的话：想当年，俺老孙为那唐僧捉我的话：想当年，俺老孙为那唐僧捉 了多少妖怪，保他西天取经。这小小的了多少妖怪，保他西天取经。这小小的 鼠精现在也被你们制服了，真是了不起鼠精现在也被你们制服了，真是了不起 啊！啊！ 打住！您别长篇大论了！ 打住！您别长篇大论了！ 我来给您看看其他的吧！我打开主页，我来给您看看其他的吧！我打开主页， 说：这是互联网，有许多的功能。说：这是互联网，有许多的
8、功能。 小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地 网哪一个更大呀？我当时就懵了，彻网哪一个更大呀？我当时就懵了，彻 底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说：底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说： 大圣哪里的话，这是网络，既不是天大圣哪里的话，这是网络，既不是天 罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！孙罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！孙 悟空当时就满脸通红，估计是想找条地悟空当时就满脸通红，估计是想找条地 孙悟空的语孙悟空的语 言描写符合他言描写符合他 的性格特点，的性格特点， 增强了文章的增强了文章的 趣味性。趣味性。 缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网
9、， 如何通过网络了解大千世界。孙悟空边如何通过网络了解大千世界。孙悟空边 学边感叹：这互联网真比俺老孙的千学边感叹：这互联网真比俺老孙的千 里眼还厉害呢！里眼还厉害呢！ 就这样，一天很快就结束了，孙悟就这样，一天很快就结束了，孙悟 空说：没想到现代这么奇妙，我也要空说：没想到现代这么奇妙，我也要 多学习了，让俺老孙也回去考考那呆多学习了，让俺老孙也回去考考那呆 子子吧！吧！ 再次通过语再次通过语 言描写来展现言描写来展现 现代科学技术现代科学技术 的神奇。的神奇。 本文主要通过“我”和本文主要通过“我”和 孙悟空的对话来展开，人物孙悟空的对话来展开，人物 语言极富个性化，符合人物语言极富个性化，符合人物 性格特点，叙述生动有趣，性格特点，叙述生动有趣， 想象合情合理。想象合情合理。 2、课件相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应 栏目中的“素材”中下载。 3、163文库地址： 1、本课件对应的部编版语文全册教案、课件、素 材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资 料！】
