1、20 陀螺 课题课题 陀螺陀螺 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识“妩、媚、钉”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独 到的感受。 教学教学 重点重点 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 教学教学 难难点点 指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.认识“妩
2、、媚、钉”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、师生谈话，导入新课一、师生谈话，导入新课 同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然 情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩 具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感， 一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的陀螺就是 这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让 我们一起学习吧！ （板书：陀螺）生齐读课题。 【
3、设计意图：用问句来 设计悬念，引起学生的 好奇，激发学生积极思 考。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学， 查字典等方式来解决； 2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白 的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学 生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文， 达到全班师生集体正音。 ） 三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写 1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“妩、媚、钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉、 丑、豪”( (课件出示课件出示 2)2
4、) “帅、丑”是翘舌音。 2.书写指导。 出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、 预、溃、品、丑、豪” ( (课件出示课件出示 3)3) 指导书写，并注意学生的写字姿势： “旋、况、败、仍、 恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽； “否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些； “丑”下 面的一横要长一些。( (课件出示课件出示 3)3) 【设计意图：学好 字形，这是学好语文的 基础。 】 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 四、再读课文，小组讨论四、再读课文，小组讨论 1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。 2.个体质疑组内探讨集体质疑
5、3.抽读，评议。 4.感知内容。 【设计意图：扫除 学文中的障碍，整体感 受课文内容。 】 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后面画“” 。一、在带点字的正确读音后面画“” 。 铁钉 （dn dn）旋 转（xun xun）帅 气（shui shi） 二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。 fu zkun qi rn rn y lio （） （） （） （） 三、仿写词语。三、仿写词语。 兴致勃勃(ABCC） 【答案】 一、dn xun shui 二、否则况且仍然预料 三、白发苍苍波涛滚滚逃之夭夭 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.指
6、导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获 得独到的感受。 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ）分）分 钟钟 一、复习导入一、复习导入 1.听写字词。 否则旋转况且金兵一战即败仍然 尤其恨不得帅气预料品道溃败 丑小鸭自豪 （课件出示（课件出示 5 5） 集体订正。 2.今天我们继续学习第 20 课，齐读课题。 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、研读课文二、研读课文 （一）学习 1-2 自然段 1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎
7、样的？请你 默读第 1、2 自然段。 （课件出示（课件出示 6 6） （板书：冰尜儿） 2.自由读、指名读、体会读。生说印象。 （二）学习 3-5 自然段 1.指名学生读。 2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出 来。 （课件出示（课件出示 7 7） （抽冰尜儿、赛陀螺） 3.第 4 自然段中哪一句是比喻句？把什么比作 什么？ （曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去 了。这句话把快乐比作燕子。 ） 比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心 情。 （板书：郁闷） 4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。 ”这句好说明了
8、什么？ （我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。 ） （板书：恍惚） （三）学习 6-11 自然段 1. 学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考： “谁的陀螺最棒？” 2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 【设计意图：通过 品读重点语句，既释放 了情感，又让学生在自 主学习中找到体会情 感的突破口。 】 一显身手！ ”这时“我”的心情是怎样的？（课件出（课件出 示示 8 8） （板书：兴奋） （四）学习 12-13 自然段 1.学生自由朗读，讨论，合作学习。 （课件出示（课件出示 9 9） 你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”
9、的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根 据外貌评估一个人的才能，品质和行为。 （板书：人的才能品质行为） 学生齐读，学生讨论。 三、拓展迁移三、拓展迁移 做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。 请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精 湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演 中，你从中发现了什么道理？ 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸伸 （ ） 分钟分钟 四、布置作业四、布置作业 请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到 的道理用文字描述出来吧！ 【设计意图：小练 笔延伸了文本，升华了 情感。 】 板书板书 内容内容 20
10、 陀螺 冰尜儿 郁闷 恍惚 兴奋 人的才能品质行为 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。 恨（）况（）仍（）优（） 很（）兄（）扔（）尤（） 二、填上适当的动词。二、填上适当的动词。 （）陀螺（）鼻涕（）头（）脑 三、把下列词语连成句子并写下来。三、把下列词语连成句子并写下来。 1. 注意懊恼这种长辈的引起了终于 2. 证明吧直到现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种 四、四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。 【答案】 一、憎恨情况仍然优秀 很好兄弟扔了尤其 二、抽擦摇晃 三、1.这种懊
11、恼终于引起了长辈的注意。 2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 四、略 教学反思教学反思 1.通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴 滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺打陀螺得陀螺赛陀螺 赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。 2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。 备课素材备课素材 【教材分析】 陀螺这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为 线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个 深刻的道理，体会到
12、了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿 童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。 【作者介绍】 高洪波，诗人，散文家。1951 年 12 月生于内蒙古。先后出版过鹅鹅鹅等 10 部 儿童诗集,说给缪斯的情话等 2 部评论集,波斯猫 我喜欢你，狐狸 醉界 人 生趣谈 高洪波军旅散文选等 20 多部散文随笔。 我想获全国第一届儿童文学优 秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 【与文章相关的资料介绍】 陀螺： 指的是绕一个支点高速转动的刚体。 陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一， 也作陀罗，闽南语称作“干乐” ，北方叫做“冰尜”或“打老牛” 。 形
13、状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩 时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致 是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还 有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中 国是陀螺的老家。 从中国山西夏县新石器时代的遗址中， 就发掘了石制的陀螺。 可见， 陀螺在我国最少有四、五千年的历史。 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 shui q fu z z ho d bi （） （） （） （） 二、精挑细选。二、精挑细
14、选。 1.犹优尤:（）如（）其（）秀 2.很恨狠： （）心（）好仇（） 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.看到名称就联想到它的意义。 ( ) 2.形容运用自如。 ( ) 3.形容态度真静。 ( ) 四、根据要求写句子。四、根据要求写句子。 1.这种懊恼终于 引起了长辈的注意。 （用加点的词造句） 2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自 闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。 这句话把比喻成了。你来仿写一个拟人句吧！ 阅读能力大提升阅读能力大提升 五、基础积累大巩固。五、基础积累大巩固。 课文以为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的
15、陀螺战胜 的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对的喜 爱之情。 六、课文整体梳理。六、课文整体梳理。 陀螺片段 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿” ，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当 然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转 起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会 裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打， _。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜 儿
16、，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚 一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。 赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩， 不拿到马路上去应战。 况且小陀螺有个难听的绰号叫 “角锥” ， 意思是小且细。 抽打 “角 锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。 1.陀螺又叫。 2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（） A在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。 B在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。 C在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。 D在冰面横冲直撞，左右逢源。 3.下列选项分析不恰当
17、的一项是（） A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B.文章表达了对童年美好生活的怀念。 C.文章多处“大词小用” ，读来富有童趣。 D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。 思维创新大拓展思维创新大拓展 七、 “人不可貌相，海水不可斗量”七、 “人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！你知道哪些谚语？赶快写一写吧！ 参考答案： 一、帅气否则自豪打败 二、1.犹如尤其优秀 2.狠心很好仇恨 三、1.顾名思义 2.得心应手 3.不动声色 四、1.我的任务终于完成了。 2.陀螺人它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 五、陀螺大陀螺陀螺 六、1.冰尜儿 2. B 3. D 七、略
