1、 课题课题 太阳太阳 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等 10 个生字。理解并 掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类 与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学教学 重点重点 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 教学教学 难难点点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自 然科学的兴趣。 第
2、一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等 10 个生字。理解并 掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的 有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴 趣。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分一、猜谜语导入，激发兴趣 （出示课件（出示课件 1 1） 【设计意图： 用猜谜 钟钟 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出 工，准是下雨或刮风。 提问：“它是谁呀？”太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道 关于太阳
3、的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳 语的方式导入课文， 能引起学生的兴趣， 激发他们一探究竟 的欲望。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、初读课文，整体感知（出示课件（出示课件 2 2） 1.学生齐读课文。 2.学习生字生词： （1）齐读词语表中的词语。 （2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬 3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。 三、细读课文，交流收获 1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的 段意。（出示课件（出示课件 4 4） 生总结，汇报 课文可以分成两部分。 第一部分（13）介绍太阳远、大、热三方面 的特点 【设计意图：设计 初读课文的版块， 目 的是引
4、导学生自学 生字词， 锻炼学生的 自学能力， 初步把握 课文内容， 为下面的 环节做准备。 】 【设计意图： 设计这 个版块， 目的是让学 生了解课文内容， 明 确课文的结构。 】 第二部分（48） ：讲太阳和人类的关系。 2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪 些特点？（出示课件（出示课件 5 5） 生总结、汇报 板书：特点：远 大 热 3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说 的作用吗？（出示课件（出示课件 6 6） 生总结、汇报 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读 兴趣。 4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句， 说说过 渡句的作用（出示课件（出示课件 7 7）
5、生总结，汇报 生：“虽然但是”用这个关联词结束 上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是 过渡句，起到承上启下的作用。 板书：关系密切 5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件（出示课件 8 8） 生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和 我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动 植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的 形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。 最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世 界”来结束。前后呼应。 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 四、作业超市（出示课件（出示课件 9 9） 1.抄写文中你喜欢的词语
6、两遍。 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明 方法。 【设计意图：这个 环节能夯实这节课 所学的基础知识， 还 能通过查找资料， 扩 大学生的视野， 并为 下节课做准备。 】 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多 ling shi （ ） 。 2.我 g j（ ） ，他们是用这种方法 sh s（ ）了 x jn （ ） ，保住了这些生物。 二、选词填空。 预防 预期 1.我们可以用它来（ ）疾病。 2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育 3.这种动物的（ ）能力很强。 4.这个地方是大熊猫（ ）中心。 三、填空。
7、 太阳的特点是_、_、_。并且，太阳和我 们的关系非常密切。 参考答案： 一、1.粮食 2.估计 杀死 细菌 二、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育 三、远 大 热 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ）分）分 钟钟 一、复习导入 通过上节课的学习， 我们知道了太阳的哪 些特点？（出示课件（出示课件12） 【设计意图：通过 复习，能巩固和检 测上节课所学的知 识，并为本节课的 授课打好基础。 】 新课新课 教学教学 （ ）
8、分钟分钟 二、学习 1-3 自然段，品味说明方法。 自主学习，合作探究（出示课件（出示课件12） 1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远” 、 “大” 、 “热” 的特点呢？在前三个自然段中找 出相关的句子。 生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们也要飞二十几年。 ） 思考：A 用了什么说明方法？ B 用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远” ， 读出感情。 师总结： 这段话采用了列数字和作比较的说 明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易 理解，突出了“远”的特点。 2.课文是怎样写太阳 “大” 的特点呢？生 找句子，并汇报 出示句子 （我们看到太阳所以我们看上去只 有一个盘子那么大。 ） A
9、用了什么说明方法？有什么好处？ B 有感情地朗读。 【设计意图：分段 品读，在抓课文的 主要内容的同时， 把握重点句子，明 确重点句子使用的 说明方法，这样做 能使同学们有针对 性，能快速理解主 要内容和说明方法 的作用。 】 板书：作比较。 3.体会描写“热”的句子： A 找出描写“热”的句子，说说用了哪种 说明方法，好处是什么。 生总结，汇报 出示句子 （太阳会发光， 会发热， 是个大火球） 板书：列数字。 B 读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法。 师： 在介绍太阳的特点的时候， 作者主要 运用了列数字、 作比较的说明方法。 这些说明 方法的运用， 使抽象的事物更形象， 更易于理
10、解。 三、 学习 4-8 自然段， 认识太阳与人类 的密切关系。（出示课件（出示课件18） 1.体会第四自然段第一句的作用。 2.默读 5-7 自然段， 说说太阳和我们的 关系密切在哪里。 A 指名答，根据学生回答，随机出示相关 资料图片。 B 请学生自由选择自己喜欢的段落，展示 自己的朗读，并做出评价。 板书： 动植物的生长和人的繁殖靠太阳形 成雨雪 形成风 杀菌 C 出示最后一自然段，反复朗读，体会太 阳作用之大。标出中心句。 D 想象一下，如果没有太阳，世界将会变 成什么样子？ 【设计意图：通过 问题引导学生读课 文，能提高学生解 决问题的能力，从 而提高自学能力。 】 课堂小结课堂小结
11、 及拓展延及拓展延 伸伸 （ ） 分钟分钟 四、布置作业。 上网查找关于太阳的其他知识。 上网查找自己喜欢的天体的相关知识。 【设计意图： 设计 这个环节，让学生 由课内走到课外， 能 扩 大 他 们 的 视 野。 】 板书板书 内容内容 远 列数字 作比较 特点 大 列数字 太阳 热 列数字 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、给下列生字选择正确的读音。 sh（ ） zh（ ） g（ ） tin( ) 摄 氏 繁殖 估 计 黑炭 ni（ ） zh（ ） g（ ） tn( ) 二、写出下列词语的近义词和反义词。 吸收-（ ） （ ）
12、 生存-（ ） （ ） 密切-（ ） （ ） 温暖-（ ） （ ） 三、想一想，填一填。 A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方 1、130 万个地球才能抵得上一个太阳。 （ ） 2、太阳离我们有一亿五千万千米远。 （ ） 3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ） 参考答案： 一、sh zh g tn 二、吸取 释放 生活 灭亡 紧密 疏远 暖和 寒冷 三、1.C 2.A 3.B 教学反思教学反思 1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程 中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容， 学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，
13、明白了说明方法的作用， 教学效果良好。 2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分 段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中， 我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。 美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能 达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同 学都有不同程度的进步。 备课素材备课素材 【教材分析】 太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳 与人类的关系。课文共有 8 个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍 太阳的特点时， 运用了列数字、 假设、 作比较、 打比方等方
14、法， 把太阳远、 大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分 讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳 光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 【与文章相关的资料介绍】 太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的 99.86%。太阳系中的 八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。 课后作业课后作业 基础积累大巩基础积累大巩固固 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 1.太阳表面的温度有六千 sh sh d（ ） 。 2.他们在这里种 sh ci（ ） ，种 lin
15、g shi（ ） ，收成都 很好。 二、写出加点词语的近义词。 1.（太阳）中心温度估计 是表面温度的两千五百倍。 （ ） 2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切 。 （ ） 3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮 在空中，变成云。 （ ） 三、按要求完成句子。 1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句） _ 2.太阳虽然 离我们很远很远，但是 它和我们的关系非常密切。 （用加点的 关联词造句） _ 3.如果 没有太阳，地球上就不会 有植物，也不会 有动物。 （用加点的词语 造句） _ 阅读能力大提升阅读能力大提升 四、课文整体梳理。 这篇课文主要运用了_、_、_等的说明方法，
16、向 我们介绍了太阳_、_、_的特点，告诉我们太阳和 我们的关系非常密切。 五、重点段落品析。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气 遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水 滴越聚（j j）越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热； 有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能 流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（l lio）疾 病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是 黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也 不
17、会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 1.划去括号里错误的读音。 2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。 3.选文从_、_、_等方面来介绍太阳和人类的 密切关系，从而介绍太阳的重要性。 思维创新大拓展思维创新大拓展 六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你 受到什么启发？ _ _ 参考答案： 一、一、1.1.摄氏度摄氏度 2.2.蔬菜蔬菜 粮食粮食 二、1.预计 2.亲密 3.飘荡 三、1.这么远，箭射不到。 2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。 3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋 梁。 四、列数字 举例子 打比方 远 大 热 五、1. j l 2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 3.雨雪的形成 风的形成 杀菌能力 六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无 私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他 们学习。
