1、【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 13 页 1010 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 【教材分析】 这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故 事。牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通 过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向 往和追求。 牛郎星：又叫“牵牛星”或“大将军” ，排名全天第十二的明亮恒 星，白色。在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座、 星的连线正指向织女星。 牛郎织女是很古老的中国神话故事，也来源于两个星辰。牛郎星是 属天鹰星座，织女星是属天琴星座。 织女星：是天琴
2、座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半 球第二明亮的恒星，仅次于大角星。它与大角星及天狼星一样，是非 常靠近地球的恒星，距离地球只有 25.3 光年；它也是太阳附近最明亮 的恒星之一。在中国古代的“牛郎织女”神话中，织女为天帝孙女， 故亦称天孙。 课题课题 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创 造幸福生活的道理。 教学
3、教学 重点重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事。 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 13 页 教学教学 难难点点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 生活的道理。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.会认“恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、激情导入 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐 约中不难
4、发现一条银色的天河。 瞪大眼睛仔细看 看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两 颗星星就是“牛郎星”和“织女星” 。民间早就 有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣 赏一下吧。 （板书：牛郎织女） 【设计意图：用生动形 象的描述，激发学生学 习的兴趣和探究的欲 望。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、初读课文。 1.画出不认识的字词， 采用自己喜欢的方式 自学。 2.小组内分自然段轮流朗读， 检查读音是否 正确。 三、初步自学 小组合作，探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 【设计意图：调动学生 自学积极性，进一步培 养学生自学能力。 】 【设计意图：用小组合 作、探究的
5、形式，能激 发学生的积极性和探 究意识，提高参与度。 】 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 13 页 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎 为线索） ： 板书： 身世凄苦照看老牛得牛相 助认识织女 4.选读自己特别喜欢的部分。 5.在交流中进一步熟悉故事， 为进一步感悟 及复述做准备。 四、复述练习。 师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这 个故事。谁能把这个故事复述出来？ 复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽 量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出 即可，文章略写部分可以省略或简化。 生练习复述
6、，师随时点评。 师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们 掌握了复述的要点。 希望我们在今后的学习中多练 习。 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸 （ ） 分钟分钟 五、布置作业。 1.默写生字词。 2.继续阅读课文， 了解牛郎、 织女是怎样的人。 【设计意图：作业 的布置能夯实基础知 识，同时为下节课做准 备。 】 课堂作业新设计课堂作业新设计 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 13 页 【课堂作业新设计】 一、下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A 嫂（su）子 牛郎（ling） B 好歹（di） 酿（ning）酒 C 瞌
7、（q）睡 拘（j）束 D 诚恳（gn） 筛（sh）子 二、读拼音写字词。 我偷偷去 yu yng（ ） ，遭到了 di ning（ ）的惩罚。 三、仿写词语。 一五一十（带数字）_ _ 干干净净（AABB）_ _ 【答案】 一、B 二、1.游泳 爹娘 三、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能 创造新幸福的道理 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 13 页 导入导入 （ ）分）分 钟
8、钟 一、复习导入。 1.复习生字词。 2.再次邀请同学复述课文， 复习课文内容。 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、精读课文，解决问题。 1.多么神奇的想象， 多么美好的生活！ 牛郎 真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只 有他能有这奇遇呢？ （把神话色彩去掉， 我们会发现， 神话故 事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。 换 个角度提问， 引领学生去发现藏在神话后的人 心。 ） 2.带着问题阅读， 提示学生做批注， 以便 交流。 3.交流。 老牛和织女为什么如此青睐牛 郎？ （引导学生仔细阅读有关牛郎的段落， 体 会对牛郎的动作、 语言等的描写， 从中感受人 物形象。 ） 牛郎勤劳
9、。 第三自然段、 第八自然段 有集中体现。 牛郎关心他人。到第三自然段中找。 牛郎十分乐观豁达。 爹娘都死了、 兄嫂不 【设计意图：问题 提得较大，便于学 生大胆思维、主动 探究，要求教师的 引导更灵活。 】 。 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 13 页 喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态 度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴、种庄稼 来安家。 小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀 品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助， 还赢 得了织女的芳心。 （板书：心地善良 吃苦耐劳） 4.织女是个怎样的人？ 师： 我们可以先在文中找到关于织女的描 写
10、，再进行总结。 生总结： 织女是个善良的、 追求自由的人。 （板书：心灵手巧 渴望自由） 5.请就你感受最深的一方面， 用语录体的 形式，写下你的感想。 预设：预设： “帮助别人就是帮助自己， 关爱别人就是 关爱自己！ ” “真诚的关爱必定能换来真诚的爱！ ” “幸福靠自己创造。 ” “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。 ” “不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。 ” 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 7 页 共 13 页 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸伸 （ ） 分钟分钟 三、拓展活动，自选其一 1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂， 请爱好古诗
11、词的你背诵这首词： 鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金 风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两 情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 2.民间流传着不少优美的传说， 善于讲故 事的你可搜集白蛇传 梁山伯与祝英台 孟姜女 田螺姑娘等，准备参加故事会。 3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、 搜集有关星空的图片、 文字等资料， 找一找天 河、牵牛星、织女星。 【设计意图：设计 拓展活动这个环 节，能扩大学生的 视野，增加他们学 习语文的兴趣。 】 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 8 页 共 13 页 板书板书
12、内容内容 【板书设计】 牛郎织女（一） 身世凄苦照看老牛得牛相助认识织女 牛郎 心地善良 吃苦耐劳 织女 心灵手巧 渴望自由 课堂作业新设计课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 一、给生字组词。 爹（ ） 纱（ ） 挨（ ） 爷（ ） 炒（ ） 抬（ ） 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋，舍不得离开。 （ ） 2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。 （ ） 3. 形容人高兴愉快的样子。 （ ） 三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 _的人，织 女是个_的人。 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 9 页 共 13 页 【答案
13、】 一、爹娘 纱衣 挨打 爷爷 炒菜 抬头 二、1.恋恋不舍 2.一五一十 3.眉开眼笑 三、勤劳、善良 善良，心灵手巧，喜欢自由 教学反思教学反思 1.这篇文章是 牛郎织女 故事的节选， 主要介绍了牛郎和织女这两个人物。 在教学过程中，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解 重点句子来把握人物形象，收到良好的效果。 2.在教学过程中，我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题，引导 学生阅读课文，在阅读中解决问题，使学生的自学能力得到培养。 美中不足的是，我对于个别同学的关注不够，致使个别同学的基础不够扎 实，在今后的教学中希望有所改进。 备课素材备课素材 备课素材备课素材 【
14、教材分析】 这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故事。牛郎 是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通过老牛结识并相知 相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 10 页 共 13 页 牛郎星：又叫“牵牛星”或“大将军”，排名全天第十二的明亮恒星，白色。 在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座 、 星的连线正指向 织女星。 牛郎织女是很古老的中国神话故事，也来源于两个星辰。牛郎星是属天鹰星 座，织女星是属天琴星座。 织女星：是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北
15、半球第二明亮 的恒星，仅次于大角星。它与大角星及天狼星一样，是非常靠近地球的恒星， 距离地球只有 25.3 光年； 它也是太阳附近最明亮的恒星之一。 在中国古代的 “牛 郎织女”神话中，织女为天帝孙女，故亦称天孙。 中国四大民间传说是： 牛郎织女 孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台和白蛇传 。 孟姜女哭长城 ：秦朝时候，善良美丽的女子嫁给了范喜良。结婚当天，范喜良被抓去 修长城。孟姜女千里寻夫，结果被告知范喜良已经死了。孟姜女悲痛万分，心酸大哭，结果 一段长城被哭倒，孟姜女终于看到了丈夫，不过他已经被残暴的秦始皇害死了。 梁山伯与祝英台 ：聪明美丽的祝英台化装成男子去书院读书，结识了志同道合的梁山
16、伯。当梁山伯去祝英台家拜访时发现祝英台是女孩，打算求亲，结果祝英台父母不同意，硬 是要她嫁给有钱人家的公子。梁山伯万念俱灰，一病而亡。祝英台的花轿经过梁山伯的坟墓 时，坟墓裂开了口子，祝英台跳入坟墓，坟墓合上了。这时候一对蝴蝶从坟头飞出，在阳光 下翩翩起舞。 白蛇传 ：一条白蛇和一条青蛇化为人形在西湖游览，忽然遇到大雨，许仙把自己的伞 借给了白蛇，并互相产生爱慕之心，最终结为夫妇。后来许仙去金山寺上香，法海老和尚对 许仙说白娘子是妖怪。最终白蛇和法海在金山寺大战一场，结果白蛇被收进法海的金钵中， 压入雷峰塔。小青逃走后苦练本事，最终打败法海，将他逼入螃蟹腹中，救出白娘子。从此 许仙和白娘子以及
17、他们的孩子幸福地生活在了一起。 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 11 页 共 13 页 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 1.他和哥哥 so zi（ ）坐在同 y ling（ ）车里，又说又 笑，高兴极了。 2.我们这 y bi（ ）的人里，出现了很多有志之士。 3.这个 hn jin（ ）盛况，吸引了很多人。 二、选词填空。 劳累 劳作 1.他（ ）一天很（ ） ，所以吃完饭就赶紧休息了。 亲热 亲切 2. 她（ ）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（ ）教导。 三、按要求完成句子。 1.牛好像全
18、了解，虽然 没说话，可是 眉开眼笑的，他也就满意了。 （用加点的词 语造句） _ 2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句） _ 阅读能力大提升阅读能力大提升 四、根据课文内容填空。 这篇文章介绍了_和_的故事，表达了古代劳动人民对 _和_的向往和追求。 五、重点段落品析。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 12 页 共 13 页 恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃 嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到
19、小 溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就 在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 1.写出下列词语的反义词。 亲密（ ） 干净（ ） 2.对文中画线句子理解正确的一项是（ ） A 中心句，总领全段。 B 过渡句，承上启下。 3.从选文中，我们可以看出牛郎是个_的人。 思维创新大拓展思维创新大拓展 六、如果你是那头老牛，受到牛郎这样细心的照顾，你会说些什么？ _ _ 参考答案： 一、一、1.1.嫂子嫂子 一辆一辆 2.2.一辈一辈 3.3.罕见罕见 二、1.劳作 劳累 2.亲热 亲切 三、1.他虽然没有说什么，可是眼神出卖了他。 2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。 四、牛郎 织女 幸福 自由 五、1.疏远 肮脏 【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 13 页 共 13 页 2.A 3.勤劳、善良 六、牛郎，感谢你对我这么细心的照顾，你的勤劳、善良让我感动。
