1、青铜器教学反思一、上课方式新颖青铜器对每个学生而言其实是个并不熟悉的艺术品。那怎样才能让学生很快融入这个相对陌生的氛围呢？我采用当下最流行的“翻转课堂”模式来上课。课前通过学习单让学生充分的预习，并引起学生们对青铜器的兴趣。课堂上采取学习单巩固知识，突破难点。二、课堂结构清晰本堂课主要分为三个部分。第一个部分：青铜器的简介，其中包括什么是“青铜器”、青铜器的产生和发展的背景。第二个部分：青铜器的分类以及用途。第三个部分：我们生活中的青铜器，如何对待青铜器。三、教学手段丰富整堂课用三个精练的小视频解决了教学难点。用“鉴宝”的情境游戏提高了学生的学习积极性。实物展示，视觉、听觉、触觉、嗅觉多方位多
2、角度体验感受青铜器，学生兴趣浓厚。缺点：首先还是对学生的实际操作的环节准备不足，没有太多时间让学生来实践。本以为自己的教学结构挺完善的，但真正上完这节课我发觉自己其实并没有把它演绎好，深深感觉本课教学还有很多值得改善的地方，其中突出问题有两点。第一点是对课堂教学内容的筛选和时间分配上做得很不好。其实在备课过程中我也曾意识到教学内容过多这个问题，但是我反复琢磨着要想让学生理解商周青铜器的艺术特点，那关于青铜器的三个基本知识点肯定是要讲的，包括什么是青铜器，它是在什么样的历史背景下产生的，以及青铜器的类别和用途。通过掌握了这些知识点再去了解商周的青铜器艺术就显得顺理成章。当然我也曾想过把这些知识点概而括之，通过举例的方式把这些知识点融入到里面去。比如就以大家最熟悉的司母戊鼎为例，从它的造型、纹样、铭文以及用途讲起，向学生作个示范，然后再引导学生理解其他种类的青铜器造型和纹样。但是后来我还是觉得前者的教学方式更显条理。但实际上这样安排教学的话，时间非常紧凑，以至于到总结商周青铜器造型、纹样特点处就有些仓促，很难把重难点解释清楚。
