1、导学案导学案 14 14 走一步,再走一步走一步,再走一步 学习目标学习目标 1.有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。 3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 学习重难点学习重难点 1.能准确复述课文内容。 2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。 知识链接知识链接 1 1、走近作者:、走近作者: 莫顿亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间 参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。 2 2、了解背、了解背景景 走
2、一步,再走一步是莫顿享特 65 岁那年写的回忆 8 岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别 的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了 1/3 高 度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来, 终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。 一、课前预习一、课前预习 基础梳理基础梳理 1.字音 耸 立( ) 迂 回( ) 训诫 ( ) 啜 泣( ) 纳罕 ( ) 瘦骨嶙峋 ( ) 头晕目眩 ( ) 着 眼( ) 2.释义 训诫 嶙峋 纳罕 啜泣 小心翼翼 3.记叙的六要素。 时间: 地点
3、: 人物: 起因: 经过: 结果: 4 从课文内容看,标题“走一步,再走一步”有什么深刻含义? 5.阅读 14-23 段,找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容,按照这样的格 式概括。 6.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验?这对你有什么启示? (1)人生经验: (2)启示: 7、文中两次写到“啜泣” (14 段、22 段) ,这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情? 8.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办? 参考答案参考答案 (2)释义 训诫 告诫、教导 嶙峋 形容人消瘦 纳罕 惊奇、诧异 啜泣 抽噎、抽抽搭搭的哭 时间 文中句子 心理变化
4、最初 我不下去!我会掉下去,我会摔死的! 毫无信心 继而 随后 最后 小心翼翼 形容谨慎小心,一点都不敢疏忽 2 2、仔细阅读,完成下列各题。、仔细阅读,完成下列各题。 (1)记叙的六要素。 时间:七月的一天 地点:空地边的悬崖上 人物:我 ,小伙伴们 起因:玩其它游戏玩厌了,很久没爬悬崖了 经过:我爬上后不敢下来,经父亲的启发,终于战胜困难。 结果:顺利爬下悬崖 二、合作探究二、合作探究 1、 从课文内容看,标题“走一步,再走一步”有什么深刻含义? 点拨:走完一步,再走一步,而且要认真地走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难 克服之后再克服另一个小困难,最终克服大困难。 2、阅读
5、14-23 段,找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容,按照这样的 格式概括。 3.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验?这对你有什么启示? (1)人生经验:在以后的日子里,当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时, “我” 都会想起这悬崖上的一课所学到的经验,提醒自己, “不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最 初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方” 。 (2)启示:我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪,把可能但不必然发生的风险扩大 化,从而畏缩不前,甚至逃避。这时候,把事情化整为零,不去想最远的目标,而是先从最切近的 事情做起,
6、只关注近期目标,一步步做来,积小步而成大步,慢慢就能达成最远的目标。 4、文中两次写到“啜泣” (14 段、22 段) ,这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情? (1)第一次是恐惧、伤心 (2)第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。 5、假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办? 点拨:作为同学和朋友,不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助,会和朋友一起面对困难、克服 困难。 时间 文中句子 心理变化 最初 我不下去!我会掉下去,我会摔死的! 毫无信心 继而 这似乎能办得到。 信心萌发 随后 我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。 信心大增 最后 爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。 巨大的成就感