1、导学案导学案 17 17 动物笑谈动物笑谈 学习目标学习目标 1.理解并积累字词。 2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.体味文章幽默风趣的语言。 学习重难点学习重难点 1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。 2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。 知识链接知识链接 走近作者走近作者 康拉德劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973 年由于对动物行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方 面的通俗写作，著有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。在他的深刻 观察以及生花妙笔
2、之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从 中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一 层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。 一、课前预习一、课前预习 基础梳理基础梳理 1 1请给下面加点的字注音。 羞怯 ( ) 小凫 ( ) 麝 香( ) 驯 养( ) 禁锢 ( ) 虐 待( ) 咒 骂( ) 匍匐 ( ) 2 2找出下面句子中的错别字并改正。 (1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。( ) (2)小鸭子对母亲需索不体。( ) (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( ) (4)它总是窜得
3、高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( ) 3 3解释下面的词语。 (1)蹒跚：_ (2)怪诞不经：_ (3)大相径庭：_ (4)神采奕奕：_ 二、二、集思广益集思广益 合作探究合作探究 1.思考第一段在全文中的作用。 2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个逗笑 的情景呢？ 3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事，浏览课文，说说是哪三件 事？其中哪一件给你印象最深？把它描述出来，这三件趣事有什么表达效果？ 4 4下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。 通过学习课文绿色蝈蝈，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。不但蝈蝈捕食昆虫，而
4、 且还吃水果的甜浆。它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。 谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？ 第_句，修改意见：_ 第_句，修改意见：_ 第_句，修改意见：_ 5 5(淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆_ 世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有 1000 多种离 不开蜜蜂。 但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献维持生物多样性相比，实在太微不足道了。 因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。 爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四
5、年。” A B C D 6“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉可可了。”这句话 在文中有什么作用？ 7文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。 8 8动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的 人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。 (1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。 (2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？ 参考答案参考答案 一、课前预习一、课前预习 基础梳理基础梳理 1 1qi f sh xn g n zhu p f 2.2.(1)急及 (2)体休 (3)训驯
6、(4)窜蹿 3.3.(1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 (2)离奇古怪，不合常理。 (3)形容彼此相差很远。 (4)形容精神饱满，容光焕发。 二、二、集思广益集思广益 合作探究合作探究 1.第一句开篇点题，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己 ，三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。 2.情景：一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边 不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小鸭子，那些叫人一看就明 白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。 写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。运用夸张的手 法，写出作者的行为总
7、是令人发笑，增强了文章的幽默风趣的效果。反复做实验， 可以看出“我”对科学工作的专注，忘我的精神和极高的专业素养。 3.可可到处追寻“我”；可可的恶作剧：“可可不但把这位来，可可不但把这位老教 授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆， 另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”；可可把毛线缠到树上。 4.4. 删去“使” 将“不但”与“蝈蝈”调换位置 删掉第一个“不” 5.5.D 6.6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。 7.7.示例： “老天！ 这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着， 不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 一个感叹，两个反问，反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。 8.8.(1)人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。 (2)让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。
