1、LessonLesson7 7 DannyDannys s FamilyFamily 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、要求学生听懂，会说，认读和会写 father mother sister brother me 五个单词，掌握句型 This is my_. 2、学会用句型和单词，介绍家人。并会用一些简单的用语表达关于家人的事情，比如：I love my mother. 3、让学生感受到家人对自己的爱，并努力去爱家里每一个人，拥有一个快乐、幸福的家庭。 教学重点：教学重点： 1、 听懂， 会说， 认读 father mother sister brother me 五个单词， 掌握
2、句型 This is my_. 2、学会用句型和单词，介绍家人。并会用一些简单的用语表达关于家人的事情。 教学难点：教学难点： 对所学句型和单词能熟练运用。 教学准备：教学准备： 光盘 每人一张照片（预习作业） 板书设计：板书设计： Dannys Family father This is my mother . brother sister me 课后反思：课后反思： 如何让词汇量并不丰富的学生听懂，又不产生视觉疲劳就要求老师的课堂语言要简洁又有一定变化。我在向 学生提问时及时启发降低难度，学生回答起来就更加顺利了。肢体语言的运用也可以帮助学生更好的掌握， 。教师 的情感感染着学生，让学生学
3、习没有压力，没有负担，效果自然也会更好。 我采用图片，视频，词汇卡片多种形式创设情境让学生学习起来轻松愉悦。 对学生所做的每一次努力，每一次尝试，我都给与肯定和鼓励，鼓励他们勇于挑战，敢于猜测，让他们尽情的表达， 这样才能使小学生从根本上摆脱对英语望而生畏的窘态，客观上也对，一些羞于开口的腼腆学生以激励和鞭策。 教学过程：教学过程： 一、Greeting.（0.5) T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Su! T: How are you ? Ss: Fine, thanks. 设计意图： 设计意图： 和孩子们打招呼，轻松气氛，并让孩子们感到已经
4、开始上课了，要专心听讲了。 二、二、Review.（0.5) 1、Count numbers from 1 to 10. T: Can you say “one two three.”? Can you? 你会用英文数数吗？Yes or No! Ss: Yes! T and Ss: Ok,Lets count together.让我们一起数 One two three . ten. T: Very Good! 设计意图： 设计意图： 通过复习数字 1-10，为学生在新授环节打基础，尤其是为出示 Danny 一家人之前打基 础，让学生猜出 Danny 家有几口人，用学生的好奇心来激发学生学习的兴
5、趣。 2、Say out the letters. T: Ok,Look!Whats this? (点击 PPT 中呈现 Family) F. (A. M. I. L. Y.) 设计意图： 设计意图： 从数数字到问字母的过渡，目的很明确的把学生引入到新授内容，通过说字母，来认 识新单词 family。 三、三、Presentation and Practice（25) 1.family 的引入的引入(1.5) T: Now,How many letters in this word?这个单词一共含有多少个英文字母？How many?多少个？ T and Ss: One，two, three,
6、four, five, six. T: Yes. These six letters make a word: family. 这六个字母组成单词：family 家庭.(板书 family） T:family family family 家庭。 Ss: family family family 家庭。 T:Look! Who is he? Ss: Danny. T: Yes, He is our friend Danny. 他是我们的朋友 Danny. Do you want to know about his family？你们 想不想去了解 Danny 的家庭？Yes or No？ Ss:
7、 Yes. T: OK，Today Lets learn “Dannys family”. 今天让我们一起来学习丹尼的家庭(板书 Dannys ) 2、 、father mother brother sister me 的引入的引入(3) T: First, lets go to Dannys house. 让我们一起进入丹尼的家。 How many people are there?丹尼家 一共有多少人？ T and Ss: One,two,three,four,Five. T: Yes,There are five people in Dannys family.丹尼家一共有五个人。 T:
8、First，this is the father 这是丹尼的爸爸。 （点 ppt,举图片 1) father father（贴图片，板书 father) ,father father father 爸爸。 T:Next,this is the mother.这是丹尼的妈妈。 （点 ppt,举图片 2) mother, mother（贴 图片，板书 mother)mother mother mother 妈妈。 T：LooK! this is the brother.这是丹尼的弟弟。 （点 ppt,举图片 3) brother, brother（贴图片，板书 brother)brother br
9、other brother 弟弟。brother 可以当弟弟讲，也可以当哥哥讲。brother brother brother 哥哥。 T：Next one.this is the sister.这是丹尼的妹妹。 （点 ppt,举图片 4) sister, sister,（贴图片，板书 sister)sister sister sister 妹妹。sister 可以当妹妹讲，也可以当姐姐讲。sister, sister sister 姐姐。 T: The last picture.This is me.这是我， 是丹尼自己。 （点 ppt,举图片 5) me me （贴图片， 板书 me.)
10、me me me 我。 3.新授单词的练习新授单词的练习(12) 1）Read a.一起读一起读(1) T：First，follow me.family family family 家庭 father father father 爸爸,mother mother mother 妈 妈,brother brother brother 弟弟,sister sister sister 妹妹 me me me 我 b.男孩读，女孩读（1.5 ） T：All the boys hands up.男孩们， family family father father ,mother mother T :All
11、the girls hands up.女孩们，看能不能比男生读的好。 c.Read one by one(2) T:family,brother,sister 2）Play Games T：OK，now Lets play games. a.炸弹游戏炸弹游戏（4 ） T:The first game:炸弹游戏。 （点 ppt) First, I need a student to choose a word.首先找一个同学选定一 个单词作为炸弹单词。 （示意学生举手） T：A。Which one?哪个单词？/Read it loudly.大声读出来。 T：OK，X 为炸弹单词，Be caref
12、ul ! 小心啦 Are you ready?Ok,Lets begin.(34 次） b.看口型猜单词看口型猜单词（1.5 ） T：Ok ,stop here.Lets play another game.(点 ppt)Look and guess.看口型猜单词。仔细观察老师的 口型，大声说出对应的单词。Now,Look at me.看着我。Are you ready?Ok,Lets begin. （Yes，very good. /Wonderful/ Yes,right/ Good, You are so clever) 3)Chant(2) T:Ok, Now lets chant to
13、gether.(点 PPT）.Do it with me. T： Follow me.family family 家庭,father father 爸爸,mother mother 妈妈,brother brother 弟弟,sister sister 妹妹, me me 我.(动手指） *2 T:Can we be quick?可以更快一点吗？Yes or No? Ss:Yes. T:OK,Lets begin.family family 家庭,father father 爸爸,mother mother 妈妈,brother brother 弟 弟,sister sister 妹妹, me
14、 me 我. *2 4.This is my_.(5.5) 1)新授句型的导入（直导） （1.5 ） (1)介绍 Danny 的家人 T: Ok,Now if you are Danny. 如果你现在是 Danny.Can you introduce your family? 你能向别人介绍 自己的家庭吗？ T：First，I have a try.我先做个示范。Now，I am Danny. OK, This is my father/mother/brother/sister/me.(指着图片） T:So,we can use the sentence”This is my and“Thi
15、s is ” (板书句型）to introduce our family. 英文中我们可以用“This is my ”以及“This is ”来介绍自己的家人。 T：Follow me.This is my father/mother/brother/sister/me(领读） T：Ok，clear ? (2)示例：介绍自己的家人（1 ） T：Ok，Do you want to know about my family?你们想不想认识一下我的家庭呢？Yes or No? Ss:Yes. T:Ok! I will introduce my family to you.现在我向你们介绍一下我的家庭
16、。 T:Look at the picture. This is my father.(点 ppt) This is my mother.(点 ppt) This is my brother.(点 ppt) This is my sister.(点 ppt) This is me.（Yes,I am the bride) 2)practice：Introduce the students families.（4 ） T： Its time to introduce your family.到了你们介绍家庭的时间了。 Now you can take out your photos. 拿出你的全
17、家福照片。(点 ppt) First， work in pairs to introduce your family.用英文向你的同桌介绍自己的家庭成员。 Begin， 开始吧。 （1min,下桌辅导） T：Stop！Now，who wants to come here to introduce your family?谁想拿着你的照片来前面用英文 给大家介绍你的家庭。Volunteer?/Anyone else?/the last one S2: This is my mother. T: Oh, Your mother/Her mother/His mother is very beaut
18、iful. 你/她/他的妈妈很漂亮。I think she is very kind.我认为他的妈妈十分友善。 S3: This is my father. T: Yes, Your father/Her father/His father is very tall. 你/她/他的爸爸很高。Do you like your father?(3 个）你喜欢你的爸爸吗？（Yes or No?) 设计意图： 设计意图： 通过老师和学生的对话，让学生积极组织已学知识，引导学生说尽可能多的英语，让 大家大致了解自己的家庭。 T:Ok,now put your photo in the desk.把你的照
19、片放到桌子里。 5.回归课本（3 ） T:Now,I have a question.现在我有一个问题：Danny 的弟弟妹妹出生之前，它是几口之家呢？ Ss:三口 T：Yes！Now Lets have a look.让我们一起看看三口之家的 Danny 吧。 （点 ppt) T：Listen to the tape and follow it. That 那，That is a building. T:Ok,open your book and turn page to 18.(读 2 遍） . 三 Imagination.（5 ） F a m i l y. T: OK，Now close
20、 your book.Look at the word again.(点 ppt)我们再看一下这个字母。The first letter is F.第一个字母是 F. Can you find the word beginning with F?你能在黑板上找到第一个字母是 F 的单词吗？ Ss: father. T：Good.（点击 ppt) Its father. T : Then “m”?那第一个字母是 m 的单词又是哪一个？ Ss: Mother. T:Right.Now,Lets watch a video.让我们一起来看一个视频。 （点 ppt) T:In our life,fat
21、her and mother is important to us.在我们的生命里，爸爸和妈妈对我们来说很重要， 他们无条件的爱着我们。 Do you love your father and mother?你们爱你们的爸爸妈妈吗？Yes or No? Ss:Yes. T:那我们一起大声说出我们对爸爸妈妈的爱，“Father and mother I love you.”（点 ppt) T:loudly.Father and mother I love you. 设计意图： 设计意图： 通过猜测字母含义，提高学生的学习积极性，并通过教授 family 以及它代表的句子， 让孩子学会怎样向父母表达他们的情感。同时也是文本的一个升华。 四四、Homework. draw your family 设计意图： 设计意图： 描绘出自己心中快乐、幸福的家庭，和家人一起分享，让家人也理解孩子的想法，以 便于更好的和孩子沟通。
