1、习作二 “漫画”老师 语文人教版五年级上 第一课时 猜猜猜猜 猜猜猜猜 他他他他 是是是是 谁谁谁谁 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情： 高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张 嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三 丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁， 大笑不已。 老师的这段文字重点介 绍了她的什么呢？ 有外貌描写，她的嘴小。有外貌描写，她的嘴小。 她的表情丰富，活泼可她的表情丰富，活泼可 爱。爱。 她口齿伶俐。她口齿伶俐。 同桌交流同桌交流同桌交流同桌交流 你要如何介绍才能让同学们 很快地猜中你说的那个人？ 想一想，我们可以从那些方 面介绍一个人？ 外貌性格爱好优缺点
2、 全班交流：别人是怎样评价 这个老师的？你认为他最突出的 一两个特点是什么？ 同桌互说互评，尝试口头习 作。 （1）要求抓住一两个特点介绍一 位老师。 （2）互相评议介绍得是否具体。 他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶 的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点 内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特 别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认 真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很 大、很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他 是我的好榜样，我要向他学习。 他是谁，你们猜到 了吗？ （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是 如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么 具体事例？ 想一想想一想 写作方法写作方法写作方法写作方法 按一定顺序描写人物的外貌 特征；抓住人物的主要特点，不 必面面俱到；通过具体事例来突 出人物的特点等。
