1、- 1 -lenovo Analysis of modular teaching materials(单元教材分析) 本单元以食物和餐馆的活动为话题，介绍了一些水果和用餐中以 及在餐馆里发生的一些活动，如：看菜单、点餐和问食物的价格等等。 本课 Again, please! 是复习课，全面总结了本单元的词汇和句型。 Overall objective of the unit(单元总目标)： 知识目标 1. 会听、说、读、写下列单词：fruit, pear, watermelon, hot dog, donut, restaurant, water, any, too, get, leg, pl
2、ay, bye-bye, sorry。 2. 能够理解并正确使用下列句型： What do you like? I like How many? Eleven(Twelve, Thirteen, Fourteen, Fifteen) What would you like? Id like 能力目标 1. 能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍一些水果和餐馆食物。 2. 能够运用句型在餐馆点菜和商店买东西。 情感目标 1. 培养学生表达自己喜好的能力。 2. 培养学生热爱美好生活的情感。 Class hour(课时)：1 Teaching important points 重点： Repeat
3、 lesson preparation （复备） - 2 -lenovo 1. 单词 food, drink, juice, soup, noodle, fruit, milk, egg, bread 的 书写。 - 3 -lenovo 2. 本单元句型的运用。 Teaching difficulties 难点： 1. 单词 food, drink, juice, soup, noodle, fruit, milk, egg, bread 的 书写。 2. 本单元句型的灵活运用。 Common test points(常考点)： 单词 food, drink, juice, soup, noo
4、dle, fruit, milk, egg, bread 的书写 Writing Theme(写作主题)： Part one: Teaching objectives (教学目标)： （ detailed 详 备 ） 知识目标 1. 能掌握本单元的四会单词。 2. 能运用本单元句型进行对话。 能力目标 1. 通过学习本单元能够把一些单词运用到句型中， 学会在餐 馆点菜、在市场购物。 2. 能够让学生学会与人沟通，与人合作，形成良好的语言表 达能力。 情感目标 通过本单元培养学生了解生活，热爱生活的情怀，培养 学生的合作、竞争意识。 Repeat lesson preparation Part
5、two: Teaching process （教学过程） ： Repeat lesson - 4 -lenovo Step1: Class opening and review 1.Greetings (Warm-up) 1）师生互相问候 2）Sing a song Do You Know the Donut Man? (设计意图：利用本单元歌曲预热本课，既复习了旧知识又把学生引到 了学习英语的氛围中。) 3. Review 教师通过课件出示数字 11-20，让学生快速说出看到的数字。 3.Lead-in 教师通过课件出示食物图片，师生进行对话。 T： “Lunch-time! What wo
6、uld you like?” S： “Id like .” T:“You would like . . How about Jenny and Danny? Step2: New concepts（ detailed 详备） 1. 教师出示本课 part 1 的课件，让学生看图，教师播放录音，理解含 义并跟读。教师板书重点句型。然后教师找学生分角色扮演练习对话。 （设计意图：利用课件理解语言含义，降低难度，然后用表演巩固对 话，熟练对话。 ） 2. 通过课件出示有关 Part 2 单词，进行“Whats missing?”游戏。 让学生看 Part 2， 播放录音，让学生圈出图片，最后订正。
7、Step3: Practice & Games（在规定或现实场景中将新学的内容学以致 用）（ detailed 详备 ） 1）Match, write and say. 学生将 Part 3 单词分类填入相应的表格中，教师订正。教师板书重点 电词。 preparation - 5 -lenovo 学生模仿 Part 3 句子练习对话。 2）Read and match. 学生看图完成填空，教师订正。 Step4: Extension 学生分小组根据黑板上的重点句型和单词，创设情景自编对话进行表 演，看哪一组编得好，评出优秀组。 Step5: Summary 让学生根据板书，自己进行归纳总结。
8、Step6: Homework 1. 根据本课的重点句型和单词创设情景，编写对话。 2. 做完本课配套练习。 Part three:、 Standards training（达标训练） ： 将下列单词归类 Food:_ Drink:_ Fruit:_ Member:_ Part four: Board-writing（板书） Again, Please ! food drink juice soup noodle fruit milk egg bread What would you like? Id like a hamburger, please. Would you like a ham
9、burger? No, thanks. Id like three donuts. How much are they? Twenty! Thanks Youre welcome. Repeat lesson preparation orange, sixteen, banana, water, apple, seventeen, noodle, tea, eggs, watermelon, ice cream, bread, twenty, milk, juice, hot dog, donut, hamburger, eighteen, pear, nineteen - 6 -lenovo Part five: Education introspection （教学反思）
