（三起）冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Lesson 15 What’s Your Favourite Food -ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：41bc2).zip

冀教版小学英语三年级下册冀教版小学英语三年级下册Lesson15Lesson15 WhatsWhats YourYour FavouriteFavourite Food.Food. 知 识 目 标 1.理解并掌握下列单词：chicken，fish，fruit，vegetables. 2.理解下列句型的意义和用法 I like.I dont like 能 力 目 标 1.能听懂、会说常见的食物单词。 2.能听懂、会说句型Whats Your Favourite Food. I like . I dont like 教 学 目 标 情 感 目 标 1.让学生感受到学习英语的乐趣，让他们乐意参与课堂。 2.培养和帮助学生形成合作学习的意识。 重 点 1.掌握（听、说、读、写）有关食物的单词。 2.能用英语表达自己喜欢或不喜欢的食物。 教 学 重 难 点 难 点 1.单词 favourite、vegetables 的发音。 2.句型的应用。 活动过程教师活动学生活动设计意图 Step1. Warming- up 热身 2 分钟 Greeting. T: Hello,boys and girls! Nice to see you again!. S: Nice to see you,too. 问候 拉近师生之 间的距离， 为课堂铺垫 良好的情绪 与氛围。 1.Leadin g 1.猜谜语，引出本课的主题；板书 课题；同时用 PPT 展示。（2 分钟）说出谜底 通过猜谜语 引入主题， 更能激发学 生的学习兴 趣。 1.利用 PPT 将食物单词放入句型 Whats Your Favourite Food.I likeI dont like进行讲授， 并板书单词。（3 分钟） 跟着说出单词和句 子 2.Presen t the words and sentence s. 呈现单词 和教授句 型。 （7 分钟） 2.利用卡片、chant 教读食物单词。 （2 分钟） 读单词。 创设情境， 引入句型， 学生更容易 理解和掌握。 1.whisper. 参与游戏，拍手读 单词 1.利用 sharp eyes 游戏和 “Guess”操练食物单词（2 分钟） 起立说单词和上台 写单词 Step2.Presen tation 新课 （25 分钟） Step 3.Practi ce2.播放课文动画，并在 PPT 上展示看动画、完成填空。 用多种多样 的形式及时 对句型进行 操练，由浅 入深，循序 渐进，可以 出要让学生看完动画完成的填空。 再让学生齐读 4 道题。（4 分钟） 齐读 4 道题。 3.利用 PPT 提示学生完成表格。抽 学生上台汇报。 （3 分钟） 写句子填空 帮助学生顺 利、大胆地 说英语。 以小组为单 位操练句型， 每个学生都 有说的机会， 优生还可以 帮助学困生。 1.总结本课所学的知识，检测学生是否达成目 标。（2 分钟） 全班学生一起说一 说。 Step4.consol idation&Summ ary. 巩固与总结 （10 分钟） 2.情感教育“为了健康，多吃蔬菜”。（5 分 钟） 回顾知识、 加深印象。 并对所学知 识进行巩固。 Step5. Homework. 布置作业 （1 分钟） 用 PPT 展示作业： 调查并写出家人喜欢和不喜欢的食物 记录帮助学生记 清楚作业， 有利于回家 后认真完成。 Step6. Ending （2 分钟）评价学生。 鼓励学生合 作学习，鼓 舞学生的英 语学习热情。 Blackboard Assign. Lesson 15 Whats Your Favourite Food？ I like . I dont like . chicken fish fruit vegetables 教学反思 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的 能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过 程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活， 延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一 些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的单词。 一、发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到自主学 习的目的。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英 语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥 想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语， 同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有 一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成 功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。 二、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。 从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够 合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利 用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，没有兼 顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多 的时间操练，课堂效果会好一些。 本课时 lets learn 部分主要是通过情景对话让学生学习单词，师可 以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌 来巩固所学单词。另外，我觉得在评价激励学生方面还做的不够，这是 我今后努力的方向。冀教版（三起）小学英语三年级下册第三单元冀教版（三起）小学英语三年级下册第三单元 Lesson 15.Whats Your Favourite Food？ Its an elephant. Its big. Its an animal. （猜谜语）（猜谜语） Its nose(鼻子）鼻子）is long. Oh, I like __________.Yummy! fa vou rite 最喜欢的 I like _______. fruit chicken vegetables fish I dont like _______. whats your favourite food? 说悄悄话，老师把单词发给坐在第一排的学生，由第一排的学说悄悄话，老师把单词发给坐在第一排的学生，由第一排的学 生以悄悄话的形式传递单词，最后一位同学听到答案后立刻举生以悄悄话的形式传递单词，最后一位同学听到答案后立刻举 手，表示完成任务。立即核对答案。正确加分。手，表示完成任务。立即核对答案。正确加分。 fruitchicken vegetables fish Guess： Whats in the picture ？猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词 fruit Guess： Whats in the picture ？猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词 chicken Guess： Whats in the picture ？猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词 fish Guess： Whats in the picture ？猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词猜一猜，小组内讨论后依次起立说出单词 fruit fish chicken fruit vegetables fruitchicken vegetables I like fruit. I dont like chicken. And you？你呢？你呢？ Whats your favourite food? 填空填空. (Jenny says：） 1. I like . 2. I like . 3.I dont like . 4.I dont like . fruit chicken fish vegetables Listen and read the text. I like banana. I dont like noodles. I chicken.I fish. I .I . apples. hot dog . Lets do it！（根据表情，写一写（根据表情，写一写I like / I dont like。）。） 温馨提示: : We eat more fruit and vegetables. . （为了有一个健康的身体，我们应该多吃水果和蔬菜. ） Make a survey. . 调查你的朋友和家人喜欢或不喜欢的食物，完成下列表格。 names like don t like Father Mother sister Homework: Thank you ! Goodbye!