1、11 古诗三首,人教部编版小学语文五年级,引入新课,同学们，中国是个文明古国，有着5000年的悠久历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习其中的古诗三首。,引入新课,一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位头发花白、奄奄一息的85岁的老人。他真切地感到自己将不久于人世，于是，他把儿子叫到床前，用微弱地语气交代遗嘱。这位老人就是我国南宋著名爱国志士、大诗人陆游。 陆游临终那夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容呢？下面我们学习他的这首示儿。,我会读,乃,ni,祭,j,我会写,祭奠,康乃馨,祭,乃,j,ni,巧记生字,结构分类,上下 结构,
2、祭,独体字,乃,巧记生字,易写错,祭,“祭”字共11画，上面结构的左边有两个捺。 “乃”字共两画，第一画是折。,j,ni,乃,作者简介,陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。,写作背景,北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应
3、天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，自称臣子、儿皇帝，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。,课文讲解,陆游年仅三岁的时候，汴京就被金兵占领了，他从小就立下了抗金救国的志向，长大后他曾经亲自上战场，参加过抗金的战斗，直到他生命的最后一刻，他仍然坚信抗金必定胜利。当85岁高龄的陆游就要走完坎坷多难的人生旅途，他什么事都丢开了，惟独为一件事死不瞑目，这首诗是他重病生命垂危的时刻写给他儿子的临终遗言。,课文讲解,示儿 陆游,死去元知万事空， 但悲不见九州同
4、。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,课文讲解,示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。,给儿子看,词语注释： 1. 元：同“原”，本来。 2.但：只。 4.九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。 5.同：同“统”，统一。,课文讲解,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,词语注释： 1.王师：指南宋朝廷的军队。 2.定：收复、平定。 3.中原：泛被金军占领的失地。 4.家祭：家里祭拜祖先。 5.乃翁:你们的父亲。,课文讲解,用自己的话说说这首诗的意思。,本来就知道人死了就什么都没有了， 只是因为看不到全国统一而感到悲伤。 宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候， 祭祀祖宗时不要忘了把收复中原
5、的事，告 诉你的父亲。,课文讲解,1.本诗的诗眼是什么？ 悲。 2.陆游为什么悲？ 为有生之年不能看到祖国统一而悲。,再读诗歌，体会下面的问题。,课文讲解,3.陆游最大的牵挂是什么？ 收复失地。 4.陆游最大的愿望是什么？ 统一祖国。 。,课文讲解,陆游至死还不忘国家统一，可见，他是一个怎样的诗人？ 热爱祖国，至死不渝。,理解诗人,层次梳理,示儿,毕生的心事 深深遗恨,嘱托与盼望 最后遗愿,收复失地统一祖国 殷切希望深情嘱托,主题归纳,示儿通过描写诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。,拓展延伸,1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺 陆游病起书怀 2、捐躯
6、赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋 4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄从军行,爱国诗句集锦,引入新课,同学们，陆游在示儿这首诗中表达了苦苦期盼 “王师北定中原日”的愿望，这一天他盼到了吗？那些王师们都干什么去了? 宋朝诗人林升写下了这样一首诗题临安邸，做了很好的回答。,我会读,熏,xn,熏染 熏陶,我会写,熏,杭,hng,xn,熏陶,杭州,易错字,邸,熏,xn,“邸”不要少些下面的点； “熏”第二笔的横要写得长一些。,d,巧记生字,加一加,木+亢=杭,氐+阝=邸,课文讲解,林升，字云友，又名梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县
7、繁枝林坳）人，生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的士人。主要作品有题临安邸、长相思、洞仙歌等。,作者简介,课文讲解,这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽刺诗。 公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作。,写作背景,课文讲解,题临安邸 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
8、 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。,朗读诗歌,课文讲解,题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。,临安：南宋的京城，今杭州市。,邸：高级官员的住所。,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,暖风：温暖的风。喻指南宋朝廷苟且偷安、歌舞达旦的靡靡之风。,汴州：古时又称汴梁、汴京，北宋京城，今河南省开封市。,课文讲解,青山之外还是青山，高楼之外还是高楼， 西湖上的歌舞什么时候才能停止呢？ 暖洋洋的春风吹得寻欢作乐的权贵醉生梦死， 简直把杭州当成了故都汴州了。,用自己的语言说说诗歌大意,课文讲解,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。,诗人用反问的语气质问那些醉生梦死的贵族统治者： 你们在西湖边所过的听歌看舞
9、的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？表达了诗人极为愤慨的心情。,课文讲解,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,“暖风”“游人”两词分别指什么呢？,“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如痴，像喝醉了酒似的。 “游人”不能理解为一般游客，它特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。,课文讲解,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比。一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围；接着一个“醉”字，把那些纵情声色的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖，在这“美好”的西湖环境中，达
10、官显贵丑态毕现。,课文讲解,诗歌最后一句有怎样的意思？,诗歌的最后一句直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当成了故都汴州。表达了诗人对那些苟且偷安、不思国政的南宋统治者的愤慨，辛辣的讽刺蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。,层次梳理,题临安邸,写景,抒情,山 楼 游人,把杭州 作汴州,忧民 忧国,主题归纳,题临安邸通过描绘西湖边歌舞升平的景象，揭露了南宋统治者苟且偷安的黑暗现实，倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家、对民族命运的深切忧虑。,拓展延伸,春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,读一读,引入
11、新课,这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽 没落的清政府 ，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。,我会读,恃,sh,依恃 恃强凌弱,己亥 辛亥,亥,hi,喑,擞,抖擞,齐喑 喑哑,yn,su,我会写,亥,恃,哀,hi,sh,i,己亥,恃强凌弱,拘束,拘,j,哀叹,巧记生字,加一加,忄+寺=恃,扌+ 句=拘,巧记生字,多音字,降,xing 投降,jing 降临,
12、课文讲解,龚自珍（17921841）清代著名思想家、文学家，是近代思想启蒙的先驱。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人共同开启了抨击时弊，抗御外侮，通经致用的进步思想，被誉为“三百年来第一流”。,作者简介,课文讲解,龚自珍的时代是一个风雨飘摇的时代，正是这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了，帝国主义的侵略更加暴露出封建主义衰朽没落的本质。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥（1839）辞官南归，在途中写下三百一十五首己亥杂诗。这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的
13、祭神诗。,课文讲解,己亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。,朗读诗歌,课文讲解,九州：中国。 生气：生气勃勃的局面。 恃:依靠。 万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 究：终究，毕竟。,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。,课文讲解,天公：造物主，这里指皇帝 抖擞：振作精神 降：降生,我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。,课文讲解,用自己的语言说说诗歌大意,中国大地要想生气勃勃就需要风雷激荡， 这种万马无声的局面实在令人悲哀。 我劝天帝能够重新振作精神， 不限于一种规格或方式去选用治国的人才。,课文讲解,作者采用语意双关的手法，表面上祈求神灵给沉寂的大地带
14、来新的生气，实际却是对朝廷的呼吁。,读完这首诗，你感受到了什么？,课文讲解,这两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。 “万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。,九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。,课文讲解,“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。,课文讲解,愿望是那样的美好，而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊！这“万马齐喑”死气沉沉的局面再不改变，要亡国了啊！,我劝天公重抖擞，不拘一格降人才,课文讲解,“ 不拘一格”什么意思？
15、在那个年代“拘”着什么“格”吗？,“ 不拘一格”不要拘于一定规格，为人间降下更多的人才。 清朝用死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想。这不拘一格降人才就是希望打破死板、 陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。,课文讲解,诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望。他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。 希望改变现状，期待人才辈出。,“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。你从中感受到了作者什么样的情感？,层次梳理
16、,九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。,政治昏暗 呼改革唤,殷切希望 心底呼唤,希望改变现状,期待人才辈出,主题归纳,己亥杂诗中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。,拓展延伸,读一读,己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。,课后作业,读拼音，写词语。,j 家（ ）,hng （ ） 州,hi 己（ ）,ni （ ）翁,sh （ ）风雷,祭,杭,亥,乃,恃,xn,（ ）陶,熏,课后作业,我会连,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁,山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休,课后作业,背写所学三首诗歌，并积累与爱国有关的其它诗歌。,,,谢谢观看,人教部编版小学语文五年级,
