1、古 诗 三 首,人教部编版小学语文四年级,雪梅,引入新课,在雪中，梅花独自绽放。那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学习宋代诗人卢钺的一首雪梅。,引入新课,卢钺，南宋诗人，生卒年不详，他自号为梅坡。诗风平易，通俗。,我会认,降,逊,骚,输,xing so xn sh,投降 阁笔 浪费 必须 逊色 输赢,我会写,我会写,降,xing ( 投降 ),jing （下降）,降： 骚人： 评章： 逊：,我会写,服输。 诗人。 评议。这里指评议梅与雪的高下。 不及，比不上。,我会读,朗读诗歌，注意节奏,雪梅 卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。
2、,课文讲解,要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。 思考：这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？,自读整首诗，感悟哲理,梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。 这首诗蕴含的哲理：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。,课文讲解,齐读一、二句,要求：读准字音，读通句子。 思考：这两句诗主要写了什么内容？,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。,课文讲解,自读第一句,思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。,运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点
3、了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。,课文讲解,自读第二句,赏析诗中“费”字的妙处。,“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。,课文讲解,品读一二句,思考：雪和梅争春，为什么比不出高低？,假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。,课文讲解,齐读三、四句,思考：用自己的话说说三四句的意思。,说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清新芬香。,“逊”，逊色、差一点。作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅
4、的短处，恰是雪的长处。,课文讲解,自读第三句,赏析“逊”字的妙处。,课文讲解,自读第四句,赏析：“输”字的妙处。,“输”，这里指“差”。这句作者从气味角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是雪的短处，恰是梅的长处。,课文讲解,齐读三、四句,思考：这两句诗蕴含了什么哲理？,人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。,归纳总结,读了这首诗，我们可以悟出这样一个道理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方。,拓展延伸,雪梅 其二 卢钺 有梅无雪不精神, 有雪无诗俗了人。 日暮成诗天又雪， 与梅并作十分春。,课堂小练,用自己的话说一说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思及蕴含的哲理。,说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清新芬香。 哲理：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。,课后作业,请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。,墙角数枝梅，凌寒独自开。 风雨送春归，飞雪迎春到 。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,谢谢观看,人教部编版小学语文四年级,,,
