1、,人教部编版小学语文四年级,19 一只窝囊的大老虎,同学们见过老虎吗 ？老虎给你的印象是什么样的？文中的老虎为什么是窝囊的呢？,（ ）的老虎,威风,（ ）的老虎,凶残,（ ）的老虎,凶猛,羡慕 惊羡,角色 丑角,露脸 露头,窝囊,殷勤 殷切,露,lu,羡,xin,角,ju,殷,yn,nng,囊,撇嘴 撇开,豁虎跳 豁口,hu,豁,pi,撇,哄抢 乱哄哄,笨拙 拙劣,亏得 吃亏,砸锅 砸开,倒霉 发霉,mi,霉,亏,ku,hng,哄,拙,zhu,砸,z,踱步,踱,du,唉声叹气,唉,i,段落,俩人,练习,裤子,段,俩,练,裤,dun,k,lin,ling,笼罩,zho,罩,亏得,挖洞,礼堂,砸开
2、,亏,撤,堂,砸,tng,w,ku,z,锅,gu,砸锅,撤退,挖,ch,易写错,挖,w,段,dun,加一加,今 + 心= 念,石 + 匝= 砸,尚 + 土= 堂,亻+ 两= 俩,换一换,练 - 糹 + 火 = 炼,逃 - 辶 + 木 = 桃,字理识字,砸,形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。,多音字,露,lu 露脸,l 露珠,多音字,角,ju 角色,jio 豆角,多音字,分,fn 分派,fn 分外,解读题目,“窝囊”的老虎是什么样的？,默读课文，请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化？,想一想，课文主要写了一件什么事？,全校周会汇报演出，我扮演一只大老虎，结果演砸锅
3、了。,渴望展示自己，得到别人的肯定。,第一部分(第 自然段)：期盼参加演出。 第二部分(第 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第 自然段)：饰老虎没成功。 第四部分(第 自然段)：寻找失败根源。,1-5,6-16,17-20,21-22,迫切地想得到一个角色。,老师考虑再三，决定让我扮大老虎。,怕我演不好。,心理,“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。,我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。,为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。,你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。,六个
4、动作把老虎怎么演写得具体明确。,动作,这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？,因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。,我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。,他们从没见过这样窝囊的老虎。,我笨拙的表演,台下哄堂大笑,为什么？,那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,演
5、得很不好！,对“我”很失望。,从这段你能体会到 “我”为什么觉得“窝囊”吗？,至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，到底为什么？,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,一只大老虎,一只窝囊的大老虎。,体现了这次演出让“我”记忆犹新。,此时，你能理解“窝囊”的意思吗？,作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？应该怎么开导“我”？,你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。,联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”？,因为当时太紧张了。,一只窝囊 的大老虎,自信,紧张,不明白,排练,演出,哄堂大笑,期待,上台
6、,一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年时候， 故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分： 、 、 、 。,在一次班级演出时上台扮演老虎的,期盼参加演出,自信紧张地排练,饰老虎没成功,寻找失败根源,叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。,一个一生咬文嚼字的人,1、我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。 （缩句）,我等候。,2、演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）,演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。,默读课文，体会表演前后“我”的心情变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。,这篇课文按事情的发展顺序记叙了“我”演出前后的心理活动变化。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。,提示：要抓住心理活动描写。,谢谢观看,人教部编版小学语文四年级,,,
