1、1 教学步骤教学步骤 Teaching Process 教师活动教师活动 Teachers Activities 学生活动学生活动 Students Activities 设计意图设计意图 Design Purpose 教学目标教学目标 知识知识 技能技能 目标目标 学生能够通过听例词发音，观察和学习 ar / al 在单词中的 发音规律； 学生能够根据 ar /al 的发音规则读出生词； 学生能够听录音辨别单词并标序号；学生能够跟着录音说唱 歌谣； 学生能够通过看图、听录音活动拼写单词填充短语；学生建 立音形对应关系 学习学习 策略策略 目标目标 通过自然拼读法，让学生感知和体验识记单词的方
2、法。 教学重难点教学重难点 学习重点：ar / al 在单词中的发音规律；能够根据 ar /al 的发音规律读出 生词； 学习难点：通过 ar/al 读音规律的学习，学生获得音形对应关系，按发音 规律拼写单词。 教学媒体教学媒体 CAI,pictures and cards 2 教学步骤教学步骤 Teaching Process 教师活动教师活动 Teachers Activities 学生活动学生活动 Students Activities 设计意图设计意图 Design Purpose Step I. Revision StepII. Presentation Step III Pract
3、ice Offer some words for the students to read 1.Introduce al sound with the word “ ball ”. 2.Let Ss practice the sound with more words . 3.Teach a chant to the Ss 4.Show cards with words having “al” 5.Magic show 6.Play the tape 1.Let Ss work in groups 2.Let Ss listen 3.Offer pictures and words Read
4、quickly. Learn to know. Speak out the words Chant! Ss practice reading . Ss try to read the words. Ss listen and follow. Make words and read. Ss listen and number . Ss choose words to describe pictures . 通过快速反应单词， 复习旧 的语音知识中， 唤起学生自 然拼读意识， 为新授内容做 准备。 通过观察， 发现规律， 培养 学生语音学习的感知能力。 巩固所学内容， 活跃课堂气 氛。 根据读音规
5、律， 学生尝试读 出更多的单词。 通过简单的小魔术， 吸引学 生的注意力， 培养学生的观 察力，导出“ar”的发音。 通过“ar ”读音规律的学 习， 学生在小组内合作用不 同的字母组合更多的单词， 培养学生自主学习的能力 和合作意识。 学生听录音为单词标序号， 培养学生听辨单词的能力， 建立ar/al的音形对应关系。 通过对图片的观察， 培养学 生看图识词的能力， 在填充 短语的过程中树立学生运 用单词的意识。 3 教学步骤教学步骤 Teaching Process 教师活动教师活动 Teachers Activities 学生活动学生活动 Students Activities 设计意图设
6、计意图 Design Purpose Step IV. Consolidation Step V. Summary 1.Ask the Ss to come to the text. 2.Chant with the Ss. 1. Invite the Ss to stick the prize cards on the trees. 2. Point the words. Look, listen and write. Learn to chant. Some Ss stick the prize cards on the the trees. Ss read together. 通过听音写
7、词， 学生巩固音 形对应关系。 教师根据学生的水平， 编一 段说唱歌谣， 帮助学生在愉 快的氛围中强化 ar/al 的发 音规律。 把课堂中教师评价学生用 的卡片与今天语音学习的 词汇相结合， 使评价工具与 语音学习融为一体。 Step VI. Homework A. Make up words with ar or al. B. Write one or two sentences with the words having ar or al. 分层布置作业， 照顾不同能 力学生的需求， 让不同层次 的学生得到发展。 Blackboard design Unit 3 Weather Lets Spell al ar ball car Teaching reflection 课后遗憾之处一，没有给学生自主造句的机会，下次课会尝试给学生安排 这样的机会。其二就是 arm 之前铺垫不够，导致后面学生输出困难，应之 前让学生根据发音尝试拼写，之后再进行 listen and write 的环节。
