1、Review Unit3 一般将来时 教案 1.学生情况分析 （1）在英语基础知识上，学生从一年级开始学习本套教材，已有六 年的学习经验和语言积累， 具有一定的自主学习能力和语言综合运用 能力。 （2）学生已经学习了一般将来时态 be going to do sth.和 will 进行 简单的问答。本节课只复习 will 引导的一般将来时态。 （3）小学六年级的学生在心理上已产生了微妙的变化，不太喜欢表 现自我。因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来 引导学习。 2.教材分析 （1）本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出兴趣激发，重视 灵活扩展。本课时内容出现在六年级上册 Un
2、it 3 （2）学生已经会初步运用 will 进行简单的问答。 （3）本课的重点是对一般将来时态的应用。难点是运用一般将来时 态进行写作。 3.教学目标 （1）能运用 will 句型熟练进行交流。 （2）能够运用一般将来时态的结构进行练习。 （3）能够运用 will 进行写作。 （4）通过多种方式的活动，让学生能够在情景中灵活运用所学语言， 培养他们自主学习的能力。 4.教学策略 （1）通过创设情境，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围， 调动学生学习的积极性。 （2）转变学习方式，在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自 主学习的能力。 （3）培养学生对英语热爱之情，鼓励学生积极参与到学
3、习实践活动 中来。 （4）重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学” ，提高学生的 语言运用能力。 5.教学准备 （1）制作多媒体课件。 （2）单词卡片、图片。 Teaching process: Step 1 warming up and revision Greetings and Free talk. Hello, boys and girls. What day is it today? (Thursday) How about tomorrow? (Friday) The day after tomorrow? (Saturday) Saturday and Sunday, We
4、call it weekend. What will you do on the weekend? (学 生举手回答) Do you want to know something about my weekend? Where will I go? What will I do? Guess. (给三个选项学生猜测，让 学生用 will you ?来猜测去哪里和干什么，点击学生所猜选项） 。 Step 2 review words and phrases: words checking: 学生站起来背诵单词，强答。 Phrases: 学生举手，背诵短语。 也可自己说一些短语，拓展学生知识面。 Step 3 游戏环节（复习句子） 教师准备了一些一般将来时练习题： 连词成句， 判断题， 问答题。 （幻 灯片，学生看幻灯片，进行选题） 学生举手回答问题，答对了加 5 分；答错不扣分。 拓展环节：特殊疑问句练习。 Step 4 Reading 学生自己读第三单元，回答问题。 1、什么是一般将来时态？ 2、一般将来时态的句型有哪些？结构什么？ Step5 写作：让孩子们写本周末活动 展示：学生学生站起来读自己的作品，然后同桌互读互批。 再次展示学生修改后的作品。 Step6 Homework: writing your summer holiday.
