1、一、一、 教学目标教学目标 ( (一一) )语言知识与技能语言知识与技能 1. 语音知识与词汇 能尝试运用 e 字母发音规律拼读 else ，及相关单词。并正确运用 else。 2. 句法和语段 能在 summer holiday 的语境，较为熟练的运用词汇 Will you .? Yes, I will. No, I will not.基本步骤进行进行暑假计划的猜测。 3. 语言技能 （1）能有感情地朗读课文中带有问号的语句。 （2）尝试运用略读、寻读、合作读等阅读策略。 （二）学习能力（二）学习能力 尝试运用不同资源，完成学习任务，在于同伴、教师的合作交流中提升表达能力。 （三（三）思维品
2、质）思维品质 1.能通过图片和文字与已有知识建立联系，进行预测、质疑，养成爱思考，敢质疑 思维习惯。 2.能通过图片及课文细节，进行推断、分析，养成逻辑思维能力。 3能通过课文的解读及已有知识建立联系，进行评价，创造，养成创新思维能力。 （四）文化意识（四）文化意识 1.养成关爱老人的好习惯。 2.养成做事有计划的好习惯。 二、二、 教学重难点教学重难点 （一）（一） 教学重点教学重点 学习运用 Will you _? Yes, I will. No, I will not.这一句型结构， 结合已学的语言，询问别人的暑假计划。 （二）（二） 教学难点教学难点 尝试从语篇中获取信息，处理信息，继
3、而运用信息进行表达。 三、三、 教学过程教学过程 教学教学步骤步骤 学习内容学习内容 导学方法导学方法 教学说明教学说明 Pre-reading 1. 热身活动 2. 讨论李明和珍妮 的暑假，引出对 Danny暑假活动的 猜测。 Sing a song Free talk 为了让师生彼此熟悉， 激发孩子们的 学习兴趣， 唱一首与夏天有关的英文 歌曲。 引导学生复习所学内容， 激起学生对 Danny暑假的好奇与猜测。 While-reading 1.从整体感知文本， 验证猜测。 Read and Say 学生进入文本快读， 初步感知文本内 容。问题驱动，寻找答案迅速对预测 内容做出确认，并准确获
4、知文本大 意。 2.引导学生对文本进 行剖析。能尝试运用 e 字母发音规律拼读 else ，及相关单词。 并正确运用 else。 3.关注朗读训练，更 深体悟文本。任务驱 动，引导学生捕捉细 节。 从细节解析文本， 完成练习。 Read and answer Read and finish the practice. 在学生们对课文大意了解的基础上。 让学生跟录音读课文回答问题。 学生们齐读课文， 完成课后 “tick or cross”的练习。 Post-reading 1.读后活动， 再构文本。 2.Show Time Write a plan for your summer holida
5、y Role play 在综合表达环节， 学生利用小组合作 形式写自己的暑假计划并进行交流。 表演或复述故事时提醒其他同学倾 听并给予一定的评价。 Homework Make a picture book Make a picture book. 将课内学习延伸至课外， 进一步巩固 和提升语言能力。 四板书设计四板书设计 Lesson 15 DannyLesson 15 Dannys Summer Holidays Summer Holiday elseelse Will you.Will you.？ YesYes，I will.I will. No, I will not.No, I will not.
