1、Lesson Lesson 1 15 I Am Thirsty5 I Am Thirsty （教学内容分析：本课出自冀教版小学英语教材小学英语 第 2 册第 15 课。） 教学目标： 1、知识目标： 使学生能够认读、理解和运用下列词汇： thirsty,water,milk, 使学生能够认读、理解和运用下列用语： Im thirsty. Would you like some _? Yes,please.No,thanks. 2、能力目标：能够让学生运用本课所学内容谈论有关饮品和点 餐的话题。通过游戏、表演、小组合作等活动， 培养学生语言运用能力和交际能力；通过学习语 言知识，培养学生对知识的
2、迁移能力和发散思维 能力；通过小组活动，增强学生的合作意识和团 队精神。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己。 教学重点、难点： 1、新单词：thirsty,water,milk, 2、句型：Would you like some _? Yes,please.No,thanks. 教学用具：饮品图片、多媒体幻灯片。实物展示 教学过程： Step1:Greeting and revision. 1.Greeting T：Hello, boys and girls. S：Hello , Miss Yin! T：How are you? Nice to meet you！ 2.
3、Revision: words:meat,vegetables,noodles,rice. Sentences:What food do you like? I like _. 【设计意图】【设计意图】复习式导入复习式导入，为后面，为后面新授内容新授内容做好铺垫。做好铺垫。 Step2: New concept 1. T: Oh, Im hungry,Are you hungry.S:Yes,I am.T:Today I will take you to go to the restaurant.OK? OK.Lets go!(出 示饭店图片） 2.Look! There are many p
4、eople here.Theres a menu of this restaurant.Lets see,A lot of food,and now waiters coming. We can order.(解释) 3.T:Im hungry. I like rice and vegetables.What about you?(Before you answer,I will divide you four teams,Youre juice team, water team,meat team and rice team.If you say it right,I will give y
5、ou a flag. Lets see which team is winner.at last,winner team will get my stickers.OK!Come on! ) S: Im hungry. I like _.(问几个学生) T: Would you like some rice? Yes,please. No,thanks. (解释，板书，并教授) Practice：1.Read follow the teacher. 2.Read one by one 3.I read A,You read B 4.Ask and answer with your partne
6、rs. 5.Check. 【设计意图】【设计意图】 教师设置带领学生去就餐的真实情境， 从而引出本课重教师设置带领学生去就餐的真实情境， 从而引出本课重 点句型“点句型“I Im hungry, I like _. m hungry, I like _. Would you like some _? Would you like some _? Yes,please. No,thanks.Yes,please. No,thanks.”，在突破重难点时，教师通过师生，生生，”，在突破重难点时，教师通过师生，生生， 开火车等形式练习并巩固此句型。开火车等形式练习并巩固此句型。 并且在此引用竞争机制
7、， 激发学生并且在此引用竞争机制， 激发学生 学习兴趣，培养学生团队合作意识。学习兴趣，培养学生团队合作意识。 4.T:Food is ready.Lets eat together.Oh, Im full.But now Im thirsty. I like water.(板书，实物展示，教授) Would you like some waterjuicemilk? Yes,please. No,thanks. Practice:1.I say,you guess. 2.Guess 3. 打地鼠游戏 4. I can read. 5.chant 【设计意图】 利用幻灯片【设计意图】 利用幻灯
8、片和实物展示和实物展示呈现新授单词，呈现新授单词， 直观直观形象，形象， 学生兴趣很浓，学生兴趣很浓，在突破重难在突破重难点时，运用猜词，打地鼠，点时，运用猜词，打地鼠，I can I can read.read.和和chantchant等游戏巩固新授词汇和等游戏巩固新授词汇和I Im thirsty,I like_.m thirsty,I like_. 的句型。的句型。 5.T: Look! Im a waiter now . Would you like some waterjuicemilk? Yes,please. No,thanks.(师生对话，作为示 范) 。Practice :1
9、.Ask and answer with your partners. 2.Performance. 【设计意图】【设计意图】 教师通过设置真实情境让学生演一演环节， 让教师通过设置真实情境让学生演一演环节， 让学生身临学生身临 其中感受句型其中感受句型，从而让学生真正的做到“学了就用，为用而学”。同从而让学生真正的做到“学了就用，为用而学”。同 时也时也再一次再一次突破突破本课本课重难点。重难点。 6.T:Ok.Today Lets see Lesson15 I Am Thirsty Practice: 1. Look and listen. 2. Read by teacher 3.rea
10、d by themselves 4.check 【设计意图】回归文本，【设计意图】回归文本，通过听录音，通过听录音，培养学生的语音、语调、培养学生的语音、语调、 语感。语感。 6.Sum up: 【设计意图】【设计意图】对本课内容进行对本课内容进行总结，可以帮助学生课下有目的、总结，可以帮助学生课下有目的、 有针对性地进行复习。有针对性地进行复习。 7.Homework 【设计意图】作业是对课堂内容的有效补充。巩固本课所学知【设计意图】作业是对课堂内容的有效补充。巩固本课所学知 识，调动学生课下学习英语的兴趣。识，调动学生课下学习英语的兴趣。 8.公布竞赛结果。 【设计意图设计意图】激发学生成
11、就感，引导他们对英语产生持久、稳激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳 定的兴趣。定的兴趣。 板书设计： Lesson 15 I Am Thirsty -Would you like some_? - Yes,please. No,thanks. 教学反思教学反思 各位老师，大家好。很荣幸和大家一起研讨课例，下面我进 行课后反思。 我所讲授的这一课来自于冀教版教材二年级下册第 15 课， 它 位于第三单元当中的第三课。属于本单元的中间部分。本单元主 要讲的是 food and drink。前两课，已学习了有关食物的一些词 汇和句型。本课重点学习有关饮品的词汇和“Would you like
12、 some_? Yes,please. No,thanks.”的句型。 下面我先介绍一下本课的教学目标： 1、知识目标：使学生能够认读、理解和运用下列词汇： thirsty,water,milk, 使学生能够认读、理解和运用下列用语： Im thirsty.Would you like some _? Yes,please.No,thanks. 2、能力目标：能够让学生运用本课所学内容谈论有关饮品和点 餐的话题。通过游戏、表演、小组合作等活动， 培养学生语言运用能力和交际能力；通过学习语 言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维 能力；通过小组活动，增强学生的合作意识和团 队精神。 3、情感
13、目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己。 其中，本课的知识目标和能力目标是本课的教学重点，也是本课 的难点。为了突破这些重难点，我设计了以下环节。 首先上课开始，采取复习式导入，复习前面已学旧知，为后面新 授内容做好铺垫。随后教师设置带领学生去就餐的真实情境，从而引 出本课重点句型“Im hungry, I like _. Would you like some _? Yes,please. No,thanks.”，在突破重难点句型时，教师通过 师生问答，生生问答，开火车等形式练习并巩固此句型。并且在此引 用竞争机制，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣。在分组时，教师有 意把每组的名称分为
14、 water team，juice team,milk team,and vegetables team.让学生现对本课的重点词汇有个初步印象，为后面 新授词汇时降低难度。在讲授重点词汇时，教师利用幻灯片和实物展 示呈现新授单词，直观形象，学生兴趣很浓，在突破重难点时，运用 猜词，打地鼠，I can read.和 chant 等游戏巩固新授词汇和 Im thirsty,I like_.的句型。然后运用任务型教学途径，给学生布置 任务，演一演环节，让学生身临其中感受“Im hungry, I like _. Would you like some _? Yes,please. No,thanks
15、.”句型，从 而也就真正回归了我们学习语言的本旨，让学生真正的“学了就用， 为用而学”。从而让学生最终达到语言的综合运用能力。同时也再一 次突破本课重难点。紧接着就是回归文本，通过听录音，培养学生的 语音、语调、语感。并对本课内容进行总结，可以帮助学生课下有目 的、有针对性地进行复习。作业是对课堂内容的有效补充。巩固本课 所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。最后公布比赛结果，激发 学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。 整节课都在以竞赛形式贯穿始终，不仅做到了激趣，同时也培养 孩子们的团队合作精神。 反思本节课，教学目标基本达成，但仍存在一些不足之处：如果 时间允许的话，后面的展示环节可以适当多展示几组，充分发挥学生 的主体作用。如果让我再执教本节课，我会压缩前面学习时间，给后 面展示环节留出更多时间。 以上是我对本课做出的教学反思。希望各位及老师畅所欲言，对 我的课多提宝贵意见。谢谢大家。
