1、冀教版小学英语二年级下册 Lesson8 LettersE-I 教学设计 一、教材分析 1. 单元及课文分析 本单元是冀教版小学英语二年级下册的第二单元，本单元的主题是 “字母” 。 本课主要讲 Ee-Ii 字母， 以及单词 eraser、 fish、 girl 、 hand 、 ice cream.教师在授课创设情境综合操练，并运用 chant、游戏来活跃课 堂气氛。 2.教学重点 学生能够听懂、认读 、书写字母 Ee、Ff、Gg、Hh、Ii. 3.教学难点 学生能区分字母 Ee、Ff、Gg、Hh、Ii 的大小写，以及以这些字母开 头的单词 eraser、fish、girl 、hand 、i
2、ce cream. 二、教学目标 1.语言知识与技能 学生能够听懂、认读、书写字母 Ee、Ff、Gg、Hh、Ii;学生能区分字 母 Ee、 Ff、 Gg、 Hh、 Ii 的大小写， 以及认读以这些字母开头的单词 eraser、 fish、girl 、hand 、ice cream. 2. 情感态度 （1）学生对英语学习充满兴趣及好奇心，抓住机会练习听力技能。 （2）在日常生活中乐于模仿、运用英语。 （3）培养学生对字母的认知。 3.学习策略 养成模仿跟读的习惯；在学习中集中注意力；积极与他人合作，共同 完成学习任务。 三、教学准备 多媒体、课件、课文光盘视频、 单词图片、女王头饰、魔法盒子，
3、字母六面体，字母组合画、两个小黑板 、字母书签。 四、教学步骤 Step1 Class Opening（3 minutes) 1.Warm up T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T：How are you? Ss: Fine,thanks. T：Are you happy ,today? Ss:Yes,Im very happy. T: Lets sing a song together,OK? Ss: OK. 播放视频歌曲Hello,How are you? ，学生跟老师一边做动作一边唱 歌。 （设计思路：
4、 师生问候并共同边唱歌曲边做动作， 轻松愉快地进入英语 课堂学习。 ） 2. Lead in(1 minutes) T:Boys and girls,welcome to my LettersKingdom!Im the queen!(戴 女王头饰)Do you want to visit the country and play with me ? Ss: Yes! T: Great! Welcome!(Stand after me and walk around.)Loook!There is a magic box.Do you want to know whats in it？ Ss:
5、 Yes! T: Ok! My children,if you want to open it,you should go through three doors.(板书，同时讲解游戏规则：想要打开魔法箱，需要通过三关，每 通过一关，会得到一个魔法石，三个魔法石集齐之后，可以打开魔法箱) (设计思路：通过魔法箱来吸引学生的好奇心，活跃课堂气氛并为新 课的学习铺垫。) Step2 New Concepts(20 minutes) 1.The first door“Meet New” 字母： Ee、Ff、Gg、Hh、Ii 单词：eraser、fish、girl 、hand 、ice cream.
6、教师板书标题并且在四线三个上书写 Ee，带读字母，书写字母 T: Look! Whats this? Ss：橡皮/eraser. T:Yes, Its a eraser . 教师将橡皮图片贴在黑板上并出示单词卡：eraser . 教读单词 eraser, 通过 chant“Ee for eraser ”带领学生读单词和字母。 教师在四线三个上书写 Ff，带读字母，书写字母 T: Look! Whats this? Ss：鱼/fish. T:Yes, Its a fish . 教师将鱼贴在黑板上并出示单词卡：fish . 教读单词 fish,通过 chant“Ff for fish ”带领学生读
7、单词和字母。 同样的方法讲解同样的方法讲解 GgGg、HhHh、IiIi、girl girl 、hand hand 、ice cream.ice cream.通过通过 chantchant 将将 E E- -I I 复习一遍，第一个门通过，每个组获得一个魔法石，同时进入第复习一遍，第一个门通过，每个组获得一个魔法石，同时进入第 二关。二关。 2. The second door “Find Frinds” 将大小写字母卡片分发给学生，教师手拿字母六面体，开始转动，停 下来时，出示大写或小写字母，学生找出相应的小写或大写字母。通过两 个小组比赛的形式， 速度快的一组获得一分得分多的一组获得一颗魔
8、法石。 （设计意图：通过游戏进行字母的操练，让学生在玩中学，增加课堂的趣 味性。 ） 3. The third door “Color Letters” 游戏规则：出示小黑板，上面贴有相同的字母组合画，学生要从图片 中找到大小写字母，并且涂上不同的颜色。每组挑选 5 名学生，最先把 5 组大小写字母找到的那一组获胜，并获得一枚魔法石。 Step3 Consolidation(15 minutes) 1.Game:字母操 教师用肢体语言表示字母和单词，学生模仿老师做动作，和老师一起 边唱边做动作。 （设计思路：低年级的学生乐于表现且爱动爱玩，有节奏的 chant,加 上肢体动作,使课堂气氛整体活
9、跃起来，同时巩固所学知识。 ） 2.宣布获胜的那一组， 邀请学生代表一起打开魔法箱， 获得老师的神秘礼 物卡通字母书签。 Step4 Class Closing(1 minutes) Homework: Paly letter games with your friends 。 五、板书设计 六、课后反思 本课为二年级下册第 8 课。 低年级的孩子活泼好动， 有较强烈的求知 欲，经过以前对英语的接触，孩子们已经表现出对英语学习的兴趣，且乐 于参加活动。因此在教学中，我面向全体学生，注重培养他们良好的学习 习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性， 并发挥团队协作精神，营造
10、互帮互助，共同学习英语的语境。 为激发学生的兴趣， 顺利突破重难点， 我为整个课堂设计了一个字母 王国的魔幻情境，老师化身为女王，迎接着同学们的到来。字母王国里有 一个魔法盒子， 里面装有女王为大家准备的神秘礼物， 但是想要开启魔法 盒子必须通过 3 关， 这 3 关是老师设置的 3 个不同的字母游戏， 每通过一 关，将会得到一颗魔法石。全班学生分为 2 组进行 PK，最先通关，得到 较多魔法石的一组获胜， 派代表开启魔法盒子， 为本组取出神秘礼物 老师自制的精美的字母书签。同时，我运用英文儿歌、游戏、chant 等活 动对学生进行知识的讲解与操练， 在课本的基础上进行拓展， 让学生的学 习变得不单调。整节课，学生们的积极性很高，他们乐于参加课堂活动， 教学效果良好。但也有一些不足，比如，虽然大部分学生学习的积极性很 高， 但仍有个别学生不能主动参加活动。 在今后的课堂中我应多调动这些 学生的积极性，多给他们发言的机会。我也会不断反思自己，让自己的课 堂更加精彩。
