1、Unit 2 What time is it? Read and write; Lets check 第第 6 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 学生能够按照意群和正确的语音、语调朗读句子。 2. 学生能够在图片的帮助下读懂句子,并能找到关键信息完成看图排序。 3. 学生能够模仿范例写句子,能注意到句子首字母的大写规则。 4. 学生能体会到英语学习的快乐,积极参与各种课堂学习活动。 二、教学重点二、教学重点 1. 学生能够读懂句子,找出关键信息,完成排序任务。 2. 学生能够模仿范例写出句子,注意首字母大写。 三、教学难点三、教学难点 1. 学生能够用正确的语音、语调并按意群朗读句子。
2、 2. 学生能够建立起关键词组和相关事件的联系,提高阅读效率,培养阅读的自信心。 四、教学准备四、教学准备 课件。课上检测题。单词卡片。钟面教具。 五、五、教学过程教学过程 Step. 1 Warm-up 播放视频,复习本单元 A、B 部分学过的核心词汇和句型。 What time is it? Its Its time to / for 设计意图:设计意图:激活学生对本单元的核心单词和句型的认知,为阅读打基础。 Step 2. Presentation 1. 呈现句子和图片: T: Look at the picture. Which one is right? Ss: Picture tw
3、o. T: You are right. How do you think so? Can you find the key words or phrases? 学生选图说句子,找到 get up 这个关键词组。 在此基础上再呈现一幅图: T: And this one? Which is right? Find the key words and choose. 学生选择图片,练习句型。 设计意图:设计意图:初步培养学生寻找关键信息的能力。 2. Read and number. T: Here are some sentences. Read them, find the key word
4、s. Number the pictures. Check the answers. 设计意图:设计意图:带着上面的阅读技巧进行课文的阅读,寻找关键信息,进行选图排序。 3. Read and listen 学生跟读句子,体会语音语调,模仿录音,朗读四组句子。 设计意图:设计意图:跟读内化。 Step 3. Practice 1. Listen and number. 教师呈现听力练习动画,学生先看图,学会通过图片预测考点,然后有针对性地去听音,完 成任务。教师播放动画,学生听音完成标号。核对答案。 设计意图:设计意图:指导学生做题的方法,提高学生的答题能力。 2. Look and matc
5、h. 教师让学生问答时间,根据时间选择合适的活动,再连线。课件核对答案。 Step 4. Production 1. Look and write. 示图与句子:学生观察图片,朗读右面的句子,关注画红点的地方。学生在最后一行的空白 处完成个性化书写, 教师在教室巡回指导, 特别注意句型的书写、 数字词汇。 教师可以板书, 学生仿写。 设计意图:设计意图:本单元书写教学的重点是句子的首字母要大写,教师要逐一查看学生的书写,为 培养良好的习惯打下基础。 2. 教师讲解重点知识归纳,并进行练习。 设计意图:设计意图:帮助学生归纳本单元的重点词汇和句型,加深印象。 3. Test 设计意图:设计意图:检测学生对本单元词句的掌握情况。 Step 5. Homework 1. 读本单元的故事,与同学们一起交流。 2. 复习本单元的重点词汇和句型。 板书设计板书设计 Unit 2 What time is it? What time is it? Its time to / for Time for