1、20152015 年春八一中心小学年春八一中心小学 四年级四年级 英语导学案英语导学案 课题课题 Unit2 What time is it? 总总 课时课时 6 课时课时 第 1 课 年级年级 四年级 主主 备人备人 李小 运 授课授课 人人 课型课型 新授 班班 级级 教学教学 方法方法 导入法、游戏法等 学习学习 准备准备 教师教师 准备准备 John,吴一凡的头饰和安全人员帽子，世界地图，录音 学生学生 准备准备 做一个简易时钟 学习学习 目标目标 知识目标：能听懂、会说“What time is itnow?”“It is.”It is time for.” 并能在实际情境中运用。
2、能力目标：能理解并运用“Lets go!”Hurry up!”和“Time to go home”. 情感态度：教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。了解处于不同时区的国家时间上的 差别。 重重 点点 难难 点点 1、 让学生熟练掌握“What time is？”和相应的 回答以及句型“It is time for.” 2、 对对话中的 一些习惯表达方法的理解。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、一、 课前复习：课前复习： 三年级上册三年级上册 P64P64 的歌曲“的歌曲“ten little candlesten little candles” 二、二、课前课前预习预习
3、： 练习拨时钟。练习拨时钟。 A/ Lets talk, Lets playA/ Lets talk, Lets play 交 流 一、一、全体学生呼英语励志口号：全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . . 二、二、热身、复习：热身、复习： 1 1、学生演唱、学生演唱三年级上册三年级上册 P64P64 的歌曲“的歌曲“ten little candlesten little candles” 2 2、师生同做“听句子，拨时针”游戏。教师说：、师生同做“听句子，拨时针”游戏。教师说：Its time for Its time for breakfast./break
4、fast./ Its time for English class.Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到正确位学生根据实际情况将时针拨到正确位 置。置。 小班内查练：小班内查练： 小班内相互检查小班内相互检查“听句子，拨时针”的成果。相互评价。“听句子，拨时针”的成果。相互评价。 2 2、三、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学 习目标。习目标。 3 3、 四、导入并指导学习新的内容四、导入并指导学习新的内容： 【Lets talkLets talk】 展 示 1 1、教师在做“
5、拨时针”游戏时对学生发出指令：、教师在做“拨时针”游戏时对学生发出指令：School is over.School is over.如如 果学生不理解可联系果学生不理解可联系 Class is overClass is over 来帮助学生理解。待学生将时针拨到来帮助学生理解。待学生将时针拨到 放学时间后， 教师问：放学时间后， 教师问： School is overSchool is over， What do What do you do?you do?学生回答：学生回答： Go home.Go home. 教师说：教师说：But Wu Yifan and Jhon dont go hom
6、e.What are they doing?Lets But Wu Yifan and Jhon dont go home.What are they doing?Lets watch.watch.导入新课。导入新课。 2 2、看与听、看与听 学生看学生看 Lets talkLets talk 配图，教师可以就对话内容提问，在提问与回答配图，教师可以就对话内容提问，在提问与回答 的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型：的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型：It is time for.和 LetsLets。 。 。造句。 。 。造句。 3 3、模仿跟说。注意语音语
7、调。、模仿跟说。注意语音语调。 4 4、分角色朗读。、分角色朗读。 简易教师扮演简易教师扮演 JohnJohn 的角色与学生进行示范性表演，以降低学生表演的角色与学生进行示范性表演，以降低学生表演 难度难度。学生可自由挑选表演伙伴。学生可自由挑选表演伙伴。 【Lets playLets play】 这双以个不同时区有时差的游戏， 学生两人一组， 分别扮演不同地区，这双以个不同时区有时差的游戏， 学生两人一组， 分别扮演不同地区， 相符提问。如：相符提问。如： A:Where are you ?A:Where are you ? B:I am in New York.B:I am in New
8、York. A:In Beijing ,it is 8:10p.m.A:In Beijing ,it is 8:10p.m. What time is it there?What time is it there? B:It is 7:10a.m. It is time to go to school.B:It is 7:10a.m. It is time to go to school. 小班交流展示：小班交流展示： 小班内挑选出学生上台对小班内挑选出学生上台对 Lets talkLets talk 进行分角色表演。师生共评。进行分角色表演。师生共评。 习 展 练习拓展练习拓展 继续做“拨时
9、针”游戏：同桌互动练习，如：继续做“拨时针”游戏：同桌互动练习，如：A A 说：说：What time is itWhat time is it？ B B 回答：回答：Its eleven oclock.AIts eleven oclock.A 拨时针，拨时针，B B 检查。检查。 Homework:Homework: 1、 完成本单元 A/Lets talkLets talk 的活动手册配套练习。的活动手册配套练习。 2、 将将 Lets talkLets talk 读给同桌听。读给同桌听。 3、 四人一小组做一个各国时差表并用所学语言进行表四人一小组做一个各国时差表并用所学语言进行表 述。
10、述。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit2 What time is it? A/ Lets talk, Lets playA/ Lets talk, Lets play A:Where are you ?A:Where are you ? B:I am in New York.B:I am in New York. A:In Beijing ,it is 8:10p.m.A:In Beijing ,it is 8:10p.m. What time is it there?What time is it there? B:It is 7:10a.m. It is t
11、ime to go to schB:It is 7:10a.m. It is time to go to school.ool. 课 后 反 思 20152015 年春八一中心小学年春八一中心小学 四年级四年级 英语导学案英语导学案 课题课题 Unit2 What time is it? 总总 课时课时 6 课时课时 第 2 课 年级年级 四年级 主主 备人备人 李小 运 授课授课 人人 课型课型 新授 班班 级级 教学教学 方法方法 导入法、游戏法等 学习学习 准备准备 教师教师 准备准备 教具钟，挂图，单词卡，录音 学生学生 准备准备 学习学习 目标目标 知 识 目 标 ： 能 够 听 说
12、 认 读 本 课 时 的 主 要 单 词 个 词 组 ： music class,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner. 能力目标： 能认读句型：What time is itWhat time is it？并作出相应的回答：？并作出相应的回答： ItsIts。 。 。 或者。 。 。 或者 Its time Its time for.for. 情感态度：能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作。 重重 点点 难难 点点 掌握有关日常活动的 单词和词组。对新句型能理解和 运用。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、一、课前复习：
13、课前复习： 复习第一单元复习第一单元 Story timeStory time 中内容。中内容。 二、二、课前课前预习预习： A/ Lets learn , Lets do.A/ Lets learn , Lets do. 交 流 展 一、一、 全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：I learn my happiness . . 二、二、 热身、复习：热身、复习： 1 1、师生共同复习、师生共同复习第一单元第一单元 Story timeStory time。 小班内查练：小班内查练： 请一个小班的学生上台表演请一个小班的学生上台表演第一单
14、元第一单元 Story timeStory time 中内容。中内容。 4 4、教师在看完学生表演后向学生提问：教师在看完学生表演后向学生提问：Where is Zomm?Where is Zomm?指导学生指导学生 回答：回答： He is in the dinning hall.He is in the dinning hall.教师问：教师问： WhyWhy? ?学生回答：学生回答： He is hungry.He is hungry. 引导学生说出：引导学生说出：It is time for lunch.It is time for lunch. 2 2、 3 3、三、三、导入新课，板
15、书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学 习目标。习目标。 4 4、 四、导入并指导学习新的内容四、导入并指导学习新的内容： 【Lets learnLets learn】 1 1、 教师可制作本课时的挂图贴在黑板上，示范读，学生教师可制作本课时的挂图贴在黑板上，示范读，学生 跟记，并联系回答：跟记，并联系回答： T T：Look!What is this?It is a clock.Look!What is this?It is a clock. 教师给出时间：教师给出时间：1 1：3030，3 3：3030，6 6：0000，7 7：00.
16、1200.12：00.00. 并指向时间，或者用笔画出时间，然后学生一问一答。并指向时间，或者用笔画出时间，然后学生一问一答。 T T：1 1：3030 S1S1：What tWhat time is it?ime is it? S2:It is 1:30 p.m.It is time for music class.S2:It is 1:30 p.m.It is time for music class. 用以上方法练习所给出的时间。用以上方法练习所给出的时间。 示 教师发出下课铃的响声，并指着教师发出下课铃的响声，并指着 1212 点说：点说：It is 12 It is 12 ocloc
17、k.It is time for lunch.Are you hungry?oclock.It is time for lunch.Are you hungry? 2 2、教师领读，再放录音学生跟读，让学生掌握正确的读音。尤其要、教师领读，再放录音学生跟读，让学生掌握正确的读音。尤其要 注意注意 breakfast breakfast 和和 oclockoclock 的读音。可采取小班模仿竞赛的形式，在学生的读音。可采取小班模仿竞赛的形式，在学生 中展开互助学习。中展开互助学习。 3 3、游戏、游戏 （1 1）钟上的时针拨到不同位置，提问学生：）钟上的时针拨到不同位置，提问学生：W What
18、is this?hat is this?鼓励同桌鼓励同桌 的两名学生比赛谁的反应快。的两名学生比赛谁的反应快。 （2 2）教师拿出生词图，出示卡的一部分。让学生通过观察判断图上）教师拿出生词图，出示卡的一部分。让学生通过观察判断图上 画的是什么，并说出相应的单词和词组。画的是什么，并说出相应的单词和词组。 【Lets do.Lets do.】 要求学生听指令，作出相应的动作，可以采取小班与小班或者男女生要求学生听指令，作出相应的动作，可以采取小班与小班或者男女生 竞赛的方式进行。竞赛的方式进行。 小班交流展示：小班交流展示： 各小班自由组合学生上台展练单词和词组。各小班自由组合学生上台展练单词
19、和词组。 习 展 练习拓展练习拓展 翻译短语和单词翻译短语和单词 D Drink some milk rink some milk （ ）come on come on （ ） H Hurry up urry up （ ）music class music class （ ） PE class, （ ）English class, （ ）breakfast, （ ）lunch, （ ）dinner. （ ） Homework:Homework: 1 1、 完成本单元完成本单元 A Lets learnA Lets learn 活动配套手册。活动配套手册。 2 2、 和同桌一起玩“画画写写”游戏
20、并以其练习问答。和同桌一起玩“画画写写”游戏并以其练习问答。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit2 What time is it? A/ Lets learn Lets do.A/ Lets learn Lets do. 练习拓展练习拓展 翻译短语和单词翻译短语和单词 D Drink some milk rink some milk （ ）come on come on （ ） H Hurry up urry up （ ）music clmusic class ass （ ） PE class, （ ）English class, （ ）breakfast, （
21、）lunch, （ ）dinner. （ ） 课 后 反 思 20152015 年春八一中心小学年春八一中心小学 四年级四年级 英语导学案英语导学案 课题课题 Unit2 What time is it? 总总 课时课时 6 课时课时 第 3 课 年级年级 四年级 主主 备人备人 李小 运 授课授课 人人 课型课型 新授 班班 级级 教学教学 方法方法 导入法、游戏法等 学习学习 准备准备 教师教师 准备准备 挂图，录音，教具时钟 学生学生 准备准备 自制简易时钟。 学习学习 目标目标 知识目标：掌握本课时重点单词及句型：What time is it?It is time todo.Brea
22、kfast What time is it?It is time todo.Breakfast is ready.is ready. 能力目标：能够看懂并阅读对话。 情感态度：掌握字母组合 ir,er 在单词中的发音规律。 重重 点点 难难 点点 本课时需要学生能准确地理解插图和对话，重点掌握句子在四线格中的 正确书写。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、课前复习：一、课前复习： 1 1、 A A 部分部分 Lets talkLets talk 的对话。的对话。 二、课前二、课前预习预习： 1 1、 句型句型 What time is it?及其回答。 2 2、 A/A/ Le
23、ts spell,B/ Lets talk, Lets playLets spell,B/ Lets talk, Lets play 交 流 展 示 一、一、 全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：I learn my happiness . . 二、二、 热身、复习：热身、复习： 1 1、跟着录音表演本单元、跟着录音表演本单元 A A 部分部分 Lets talkLets talk 的对话。的对话。 小班内查练：小班内查练： 指名一小班上台展练指名一小班上台展练本单元本单元 A A 部分部分 Lets talkLets talk 的对话。
24、的对话。 2 2、教师拿出挂图，并对刮体进行提问：、教师拿出挂图，并对刮体进行提问： T：What time is it? S1S1：Oh,It is 10 oclock.Time for musicclass.Oh,It is 10 oclock.Time for musicclass. T:Hurry!T:Hurry! Lets go!Lets go! 5 5、 6 6、 7 7、三、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学 习目标。习目标。 8 8、 四、导入并指导学习新的内容四、导入并指导学习新的内容： 【Lets s
25、pellLets spell】 1 1、 拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个单拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个单 词，其余三名学生谁拼的最快。词，其余三名学生谁拼的最快。 2 2、 读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简进行简 单交流后，拼读、书写单词句子。教师强调规范书写。本课时书单交流后，拼读、书写单词句子。教师强调规范书写。本课时书 写量较大，学生间可展开游戏，比比谁写的最快最好。增强学生写量较大，学生间可展开游戏，比比谁写的最快最好。增强学生 兴趣。兴趣。 【Lets talkLets talk】 1 1、 教师设置
26、对话情境，拿出时间卡片，学生根据时间设教师设置对话情境，拿出时间卡片，学生根据时间设 置对话。鼓励学生根据实际情境询问，并用句型置对话。鼓励学生根据实际情境询问，并用句型 It is time to It is time to do.do.进行回答。进行回答。 2 2、 教师给学生出几组情境，让学生完成对话。教师给学生出几组情境，让学生完成对话。 【Lets playLets play】 1 1、 教师首先让学生观察图上的情境并练习回答。教师首先让学生观察图上的情境并练习回答。 小班交流展示：小班交流展示： 让学生两人一组练习句子。先把课程表贴在黑板上，两人一让学生两人一组练习句子。先把课程表
27、贴在黑板上，两人一 组，一个拨动时间一个说句子。组，一个拨动时间一个说句子。 习 展 练习拓展练习拓展 学生拿出练习本，正确书写一下句子：学生拿出练习本，正确书写一下句子： What time is it? Its 5 oclock. Its time to go home. Its time for math class. Homework:Homework: 1 1、 做本单元做本单元 A A Lets spellLets spell 部分的活动配套练习。部分的活动配套练习。 2 2、 下课后向同学介绍相互介绍时间的表达方法。下课后向同学介绍相互介绍时间的表达方法。 3 3、 练习在四线格
28、内规范的书写句子。练习在四线格内规范的书写句子。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit2 What time is it? A/A/ Lets spell B/ Lets talk Lets playLets spell B/ Lets talk Lets play 句型句型 What time is it? 回答： 课 后 反 思 20152015 年八一中心小学年八一中心小学 四年级四年级 英语导学案英语导学案 课题课题 Unit2 What time is it? 总总 课时课时 6 课时课时 第 4 课 年级年级 四年级 主主 备人备人 李小 运 授课授课 人
29、人 课型课型 新授 班班 级级 教学教学 方法方法 导入法、游戏法等 学习学习 准备准备 教师教师 准备准备 自制挂图、词卡、录音 学生学生 准备准备 学习学习 目标目标 知识目标：能够听说认读本课时的动词词组。 能力目标：能够理解并在情境中正确使用句型：Its time to。 情感态度：能够跟随录音唱 B/ Lets sing.Lets sing. 重重 点点 难难 点点 1、 对动作词组的掌握 2、 句型 Its time to。学生刚刚学过 Its time for.可能会混淆，简 易教师强调比较。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、一、课前复习：课前复习： 1 1、复
30、习前面时间的表达方法。、复习前面时间的表达方法。 二、课前课前预习预习： 预习预习B/ Lets sing.Lets sing.，Lets learn, Lets play.Lets learn, Lets play. 交 流 一、一、 全体学生呼英语励志口号：全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . . 二、热身、复习：二、热身、复习： 1 1、前面学过的时间的表达方法。、前面学过的时间的表达方法。 2 2、播放、播放 B/B/ Lets sing.Lets sing.师师生同跟唱。生同跟唱。 小班内查练：小班内查练： 小班上台展练课前复习的内容：时间的表达方法。
31、小班上台展练课前复习的内容：时间的表达方法。 9 9、三、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学 习目标。习目标。 1010、 四、导入并指导学习新的内容四、导入并指导学习新的内容： 展 示 【Lets learnLets learn】 1 1、教师用手臂模拟时针和分针，问：、教师用手臂模拟时针和分针，问：What time is it?学生快速回答： Its.oclock. Its time to。 3、 教师做出 4：30 的手型，问：What time is it?引导学生说出： Its 4：30，教师接着问：Scho
32、ol is over.Where do you go?学生回 答：We.教师由此导入句型：Its time to go home. 4、 教师借助图片和听听做做活动， 教授其他几个动词词组。 例如：教师借助图片和听听做做活动， 教授其他几个动词词组。 例如： 教师发教师发 Its time to get up.请学生做背书包、走路的动作，以此类 推。要让学生多注意 Its time to。为下一课时重点句型做铺垫。 5 5、 教师可采用教师可采用 A A 部分部分 Lets doLets do 形式操练新句型。形式操练新句型。 6 6、 学生模仿学生模仿 B B Lets learnLets
33、learn 部分的插图画出自己的活动时间，部分的插图画出自己的活动时间， 然后在交流。然后在交流。 【Lets playLets play】 1 1、 看时间作息表，设置对话看时间作息表，设置对话 2 2、 教师找三名学生，分别表教师找三名学生，分别表演不同角色，用所学句型进演不同角色，用所学句型进 行对话。例：行对话。例： A A：What time is it? B B：Its 7：20 C C：Its timeto go to school. 小班交流展示：小班交流展示： 小班内继续练习【小班内继续练习【Lets playLets play】中分角色表演句型的活动，并上中分角色表演句型的
34、活动，并上 台展示成果。台展示成果。 习 展 练习拓展练习拓展 同桌看作息时间表，设置对话练习。互纠互评。同桌看作息时间表，设置对话练习。互纠互评。 Homework:Homework: 1 1、 做本单元做本单元 B B Lets learn Lets learn 的活动配套练习。的活动配套练习。 2 2、 把本课歌曲唱给父母听。把本课歌曲唱给父母听。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit2 What time is it? B/ Lets sing Lets learn Lets play.Lets sing Lets learn Lets play. 例： 单词
35、卡 A A：What time is it? B B：Its 7：20 C C：Its timeto go to school. 课 后 反 思 20152015 年春八一中心小学年春八一中心小学 四年级四年级 英语导学案英语导学案 课题课题 Unit2 What time is it? 总总 课时课时 6 课时课时 第 5 课 年级年级 四年级 主主 备人备人 李小 运 授课授课 人人 课型课型 新授 班班 级级 教学教学 方法方法 导入法、游戏法等 学习学习 准备准备 教师教师 准备准备 挂图、词卡、录音 学生学生 准备准备 自制作息时间表 学习学习 目标目标 知识目标：能够听说认读本课时
36、主要句型：Its .oclock. Its time for./ Its time to.能理解“Hurry up”等内容。 能力目标：能够跟读对话并尝试独立朗读 ，能较好完成 B/ Lets checkLets check 中内容。中内容。 情感态度：能比较熟练的吟唱本单元歌曲。 重重 点点 难难 点点 Its time for./ Its time to.。的用法。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、课前复习：一、课前复习： 1 1、 B B 部分的歌谣部分的歌谣 二、课前二、课前预习预习： 1 1、 了解自了解自己的作息时间并己的作息时间并自制作息时间表 2 2、 B/R
37、ead and write,Lets check.B/Read and write,Lets check. 交 流 展 一、一、 全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：I learn my happiness . . 二、二、 热身、复习：热身、复习： 1 1， 师生共同吟唱师生共同吟唱 B B 部分的歌谣部分的歌谣 2 2、教师和学生一起谈谈吗的作息时间。导入课文。、教师和学生一起谈谈吗的作息时间。导入课文。 小班内查练：小班内查练： 小班内互查小班内互查自制作息时间表。 1111、三、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本
38、课学导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学 习目标。习目标。 1212、 四、导入并指导学习新的内容四、导入并指导学习新的内容： 【B/ReB/Read and writead and write】 教师拿出教师拿出 AmyAmy 的图片，问学生：的图片，问学生：Who is she?What time does she get Who is she?What time does she get up?up?学生可能会给出各种答案，让他们从配图中找出答案。学生可能会给出各种答案，让他们从配图中找出答案。 1 1， 看配图回答理解性问题，教师通过情境动作等帮助学看配图回答理解性问题
39、，教师通过情境动作等帮助学 生掌握生掌握 get up, go to school,go home, go to bed get up, go to school,go home, go to bed 等词组，可等词组，可 适当继续宁造句练习加以巩固。 并注意对适当继续宁造句练习加以巩固。 并注意对 Its time for./ Its time to.。加以比较。 2 2， 听录音，跟读，模仿。听录音，跟读，模仿。 3 3， 分角色朗读和表演。分角色朗读和表演。 4 4， 教师课前设计一个调查表，学生调查教师课前设计一个调查表，学生调查 5 5 名同学的作息名同学的作息 时间，然后在私人小组
40、内进行交流，鼓励学生用时间，然后在私人小组内进行交流，鼓励学生用 Its time to.。 示 来表达。 5 5， 做做 look and writelook and write 部分，正确书写句子并在实际情境部分，正确书写句子并在实际情境 中运用。在书写时间时注意第一个字母要大写。中运用。在书写时间时注意第一个字母要大写。 【Lets check.Lets check.】 听录音选择正确的时间。听录音选择正确的时间。 连续播放三次录音，第一遍学生先听，第二遍勾出相符的一项，第三连续播放三次录音，第一遍学生先听，第二遍勾出相符的一项，第三 遍检查。遍检查。 小班交流展示：小班交流展示： 指名
41、一个或者两个小班上台展练本课时对话。师生共评。指名一个或者两个小班上台展练本课时对话。师生共评。 习 展 练习拓展练习拓展 将本课时的对话读给同桌听。相互将本课时的对话读给同桌听。相互纠错评价。纠错评价。 Homework:Homework: 1 1， 做本单元做本单元 B/ Lets check.B/ Lets check.的活动配套练习。的活动配套练习。 2 2， 课后将本课时对话读给好朋友听。课后将本课时对话读给好朋友听。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit2 What time is it? B/Read and write Lets check.B/Rea
42、d and write Lets check. Its time for. Its time to.。 用法： 课 后 反 思 20152015 年春八一中心小学年春八一中心小学 四年级四年级 英语导学案英语导学案 课题课题 Unit2 What time is it? 总总 课时课时 6 课时课时 第 6 课 年级年级 四年级 主主 备人备人 李小 运 授课授课 人人 课型课型 新授 班班 级级 教学教学 方法方法 导入法、游戏法等 学习学习 准备准备 教师教师 准备准备 挂图、词卡、录音 学生学生 准备准备 一个纸碟、一张硬纸和彩色笔、自己的作息时间表 学习学习 目标目标 知识目标：能够四
43、会掌握单词和句子 能力目标： 能够在教师的指导下跟读录音对话 情感态度：能熟练地运用重点句型。 重重 点点 难难 点点 本课时中重点是 Read and writeRead and write 中单词和句子的书写。难点是拼写单词中单词和句子的书写。难点是拼写单词 EnglishEnglish 和和 CgineseCginese 以及四线格中的书写句子：以及四线格中的书写句子：Its time to.Its time to. 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、课前复习：一、课前复习： 1 1、B/LetB/Lets sings sing 3、 Read and writeRead
44、 and write 中单词和句子的书写中单词和句子的书写 二、二、课前课前预习预习： C/Story time C/Story time Read and writeRead and write 交 流 展 示 一、一、 全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：全 体 学 生 呼 英 语 励 志 口 号 ：I learn my happiness . . 二、二、 热身、复习：热身、复习： 1 1、 吟唱歌谣吟唱歌谣 2 2、 教师请一名学生拿着、 教师请一名学生拿着自己的作息时间表到讲台上， 选择其中一个 时间做动作，并说 Its 7:30,其他学生作出相应回答，如：Its time
45、 to go to school。以此导入新课。 听故事，请各小班选出班员上台表演。师生共评。听故事，请各小班选出班员上台表演。师生共评。 1313、三、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学读本课学 习目标。习目标。 1414、 四、导入并指导学习新的内容四、导入并指导学习新的内容： 【Read and writeRead and write】 1 1、 学生听录音，理解句子内容，教师可就该部分对话设学生听录音，理解句子内容，教师可就该部分对话设 计一些问题检查学生的理解程度。计一些问题检查学生的理解程度。 简易教师先示范分析一个
46、例子，再让学生仔细听录音后分小简易教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分小 班讨论，各小班排代表向全班汇报。教师评价。班讨论，各小班排代表向全班汇报。教师评价。 2 2、 学生跟读录音并分角色朗读。学生跟读录音并分角色朗读。 3 3、 教师在黑板上展示课程表（略）教师在黑板上展示课程表（略） 根据课程表上我信息，教师指导学生对话。例：根据课程表上我信息，教师指导学生对话。例： T T：What time is it?（示意 7：00） S S：Its 7 oclock.Time for washing. T:T: What time is it?（示意 8:10） S:S: Its 8
47、:10. Its time for going to school.Hurry up!Lets go! 学生两人或者三人一组练习句子。学生两人或者三人一组练习句子。 4 4、 教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。 这部分主要培养学生的动手动脑能力，简易学生独立完成。这部分主要培养学生的动手动脑能力，简易学生独立完成。 学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖 图案，教师要特别鼓图案，教师要特别鼓 励学生用学过的句子励学生用学过的句子 表述自己制作的钟表。表述自己制作的钟表。 【C/Story timeC/Story
48、 time】 1 1、 听录音，看故事。听录音，看故事。 2 2、 进行理解性问答。教师可介绍一些有关于愚人节的知进行理解性问答。教师可介绍一些有关于愚人节的知 识。要教育学生不要过分的玩愚弄别人识。要教育学生不要过分的玩愚弄别人 3 3、 模仿跟读，分角色表演。模仿跟读，分角色表演。 小班交流展示：小班交流展示： 小班内分角色演练故事内容，然后上台表演。小班内分角色演练故事内容，然后上台表演。 习 展 练习拓展练习拓展 利用自己制作的时钟，和同桌进行对话。利用自己制作的时钟，和同桌进行对话。 Homework:Homework: 1 1、 做本单元做本单元 B Read and writeB
49、 Read and write 配套练习。配套练习。 2 2、 书写本课时的四会单词及句子。书写本课时的四会单词及句子。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit2 What time is it? C/Story time Read and writeC/Story time Read and write 例：T T：What time is it?（示意 7：00） S S：Its 7 oclock.Time for washing. T:T: What time is it?（示意 8:10） S:S: Its 8:10. Its time for going to school.Hurry up!Lets go! 课 后 反 思
