1、Pep 人教版英语四年级下学期 Unit 1 A Lets spell Aims 1. 让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。 2. 能听、说、读、写 water，sister，dinner，tiger 和 computer 五个单词。 Main points 能听、说、读、写 water，sister，dinner，tiger 和 computer 五个单词。 Difficult points 正确书写 water，sister，dinner，tiger 和 computer 五个单词。 Teaching aids 情境导入 ，游戏教学，循序渐进法，合作学习，多媒体教学。 Pr
2、e-task preparation 1.导入 English song - I love my family. 步骤 T: Miss Wang likes drawing pictures.(指着黑板上的蝴蝶)，and I like English song，but I dont have a good memory, Which song is it ? (开始哼 I love my family 这首歌的旋律) 2.Know more about Miss Wang. 步骤 T: Yes, I love my family, do you like your family?(询问学生，
3、增进新学生对自己的亲切感) T: Now, Lets look at a picture. 出 示合照。 3.总结出 er 在单词中的发音规律以及记忆诀窍。步骤：第一步，老师先问学生 Where is Miss Wang？消除对照片的陌生感，第二步，用激光灯逐步向学生介绍 我的女儿和我的妈妈。T：This is my daughter(女儿), her name is Potter. I am her mother, I am an English teacher. She is Potters grandmother, and she is a worker(工人).引导学生归纳 daugh
4、ter(女儿), Potter， mother, teacher， grandmother, worker(工人)六个单词中的共同特点： 都包含有 er 并且 er 都发/这个音， 由此导 出“打嗝”的动作。 4.以小组为单位展示 er 的记忆小诀窍：er，/-/，/-/-/。步骤：组长举 着漂亮的 er 词卡站起来，组员做打嗝的动作坐着读/。 While-task procedure 1.老师用蝴蝶来呈现辅音字母与 er 组合，辅音字母出现在 er 的前面，组员之间 合作拼读出来，学生不进行汇报，老师用课件来检测。步骤：老师在黑板的蝴蝶 上粘贴 er，然后在 er 前面粘贴一个辅音字母问学生
5、：Can you spell it？学生回答 得出，由此鼓励孩子开展小组合作，辅音字母出现在 er 的前面，组员之间合作 拼读出来。 2.检测：学生读课件上辅音字母与 er 的组合拼读。 3.老师用蝴蝶来呈现辅音字母与 er 组合，辅音字母分别出现在 er 的前面和后面， 播放录制的视频并要求学生现场模仿，小组合作要求学生拼读单词，各小组派三 位代表汇报。步骤：提前录制视频，视频中三位学生拼读 b-er-s，并且配有动作。 各组学生模仿视频中学生的拼读方法以及拍手动作展示拼读环节。 Post-task activity 1.引出课文中五个教学重点。步骤：T：As you know，Miss W
6、ang likes drawing， and I like English songs，and I like remembering English words， but I dont have a good memory， please help me.老师读 serf，请学生上台在“蝴蝶”上粘贴出 er 前后的辅音字母，然后老师读 derg, 请学生上台在“蝴蝶”上粘贴出 er 前后的辅 音字母，由此过渡到 water，sister，tiger。 2.指导学生完成书中练习，听音写单词。步骤：跟着录音拼读五个单词，然后完 成第二个部分，划出所有单词中 er，听录音写出单词 dinner，water，computer. Assignment 板书板书设计设计 教学反思教学反思
