1、春 作者：朱自清 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，他生长着。新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊 和腰脚，他领着我们上前去。和腰脚，他领着我们上前去。 摘自：朱自清摘自：朱自清春春 重点字词 迷迷 藏藏 朗朗 润润 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 抖抖 擞擞 黄黄 晕晕 水水 涨涨 酝酝 酿酿 应应 和和 捉迷藏捉迷藏 薄薄 烟烟 窠巢窠巢 散散 m cng lng rn su hng tu du su yn zhng h cng b y
2、n ning k cho sn PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 润湿：润湿： 应和：应和： 寻常：寻常： 逼眼：逼眼： 抖擞：抖擞： 健壮：健壮： ( (土壤、空气等土壤、空气等) )潮湿而润泽。潮湿而润泽。 本课指声音相呼应。本课指声音相呼应。 平常，普通。平常，普通。 引人注目，醒目。引人注目，醒目。 振作。振作。 强健。强健。 用你用你喜欢的方
3、式喜欢的方式，有感情有感情地读课文。地读课文。 小建议：小建议： 1、不指读课文；、不指读课文；2、读得抑扬顿挫；、读得抑扬顿挫； 3、读得深情感人；、读得深情感人；4、每段标上序号。、每段标上序号。 春春草草 春 风 春 风 雨雨春春 找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和 停连，朗读给大家听。停连，朗读给大家听。 春之草春之草 春之花春之花 春之风春之风 春之雨春之雨 迎春迎春 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表第一段写盼春，运用什么修辞手法，表 达了作者什么感情达了作者什么感情? ? “盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用用反复反复的修辞手的修辞手 法，表达
4、了作者盼春心切的强烈感情。法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”。把。把 物当作人来写，叫物当作人来写，叫拟人拟人。宣告春天到来，表。宣告春天到来，表 达喜春之情。达喜春之情。 二、绘春二、绘春 1、春的总轮廓、春的总轮廓 一切一切都像都像刚睡醒刚睡醒的样子，的样子，欣欣然欣欣然张开了眼。张开了眼。 山山朗润起来了，朗润起来了，水水涨起来了，涨起来了，太阳太阳的脸红的脸红 起来了。起来了。 “一切一切”这个自然段是怎么写春天的这个自然段是怎么写春天的? ? 这个自然段是这个自然段是宏观勾勒宏观勾勒春天。春天。 “一切一切”画出春的画出春的 轮廓
5、；轮廓；“朗润朗润”写春山光泽；写春山光泽； “涨涨”写春水涣涣；写春水涣涣； “红红”写春日暖人。春天一派万物复苏的景象。三个写春日暖人。春天一派万物复苏的景象。三个 “起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“”“张开了眼张开了眼”。 “一切一切”这个自然段运用的什么修辞手法，这个自然段运用的什么修辞手法， 有什么好处有什么好处? ? （三个“（三个“起来了起来了”照应“”照应“刚睡醒刚睡醒”，运用”，运用拟人拟人句和句和 排比排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万 物复苏的春的轮廓。）物复苏的春的轮廓。） 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的
6、，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片 一大片满是一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻 悄悄的，草软绵绵的。悄悄的，草软绵绵的。 2、春草图、春草图 思考思考： 作者怎样描写春草的作者怎样描写春草的？ 用用“ ”“”“ ”写春草的写春草的情态情态； 钻钻 偷偷偷偷 “钻钻”字用得好，“”字用得好，“钻钻”字表现了生命力”字表现了生命力 顽强，写出了春草破土而出的挤劲。顽强，写出了春草破土而出的挤劲。 “偷偷地偷偷地”写出了不
7、经意间写出了不经意间，春草已悄然春草已悄然 而出的情景而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识这样写赋予小草以感情和意识， 富有情趣富有情趣，惹人喜爱惹人喜爱。 用用“ ”写春草的写春草的长势长势。 一大片一大片满是的一大片一大片满是的 用用“ ”写春草的写春草的色泽色泽； 绿绿的绿绿的 “嫩嫩的嫩嫩的，绿绿的绿绿的”本该在本该在“小草小草”前前 面面，为什么放在句末为什么放在句末？ 单独从句子中拿出来，主要是为了强单独从句子中拿出来，主要是为了强 调，突出小草嫩绿的特点，使句子生动活调，突出小草嫩绿的特点，使句子生动活 泼，富有生气。泼，富有生气。 用用“ ”写春草的写春草的质地质地； 嫩嫩的
8、嫩嫩的 写春草为什么又写写春草为什么又写“坐着，躺着，坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏回迷藏”? ? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧侧 面衬托面衬托春草勃发给人的欢乐。春草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的风轻悄悄的，草软绵绵的”传达了怎样的情感传达了怎样的情感? ? 人在草上的感受，传达出对春草的喜爱。人在草上的感受，传达出对春草的喜爱。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里
9、带着甜味；闭了的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了 眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。像星星，还眨呀眨的。 春花图春花图 3、春花图、春花图 讨论：讨论： 作者抓住了春花的什么特点？作者抓住了春花的什么特点？ 静态静态： 动态动态： 花朵多花朵多 花色艳花色艳 花味甜 花味甜 蜂飞蝶舞蜂飞蝶舞 找出写春花下列情况
10、的句子找出写春花下列情况的句子 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪 颜颜 色色 味味 道道 虚虚 实实 结结 合合 花里带着甜味儿花里带着甜味儿 闭了眼，树上闭了眼，树上仿佛仿佛已经满是桃儿已经满是桃儿 由上到下：由上到下： 树上树上花下花下遍地。遍地。 本段是按什么顺序写的？本段是按什么顺序写的？ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如如 果把果把“闹闹”换成换成“叫叫”好不好好不好? ? 不好。不好。1 1、蜜蜂的嗡嗡声音是振动翅膀发出的、蜜蜂的嗡嗡声音是振动翅膀发出的 声音，所以不能用声音，所以不能用“叫叫”；2 2、 “闹闹”不仅有声响，不
11、仅有声响， 还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 一个一个“闹闹”字，境界全出。字，境界全出。“叫叫”只能表明只能表明 “喊叫喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓。，用在这里，感情色彩也不浓。 春风图春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的在繁花嫩叶当中，高兴起来了
12、，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。亲的手抚摸着你。 触觉触觉 嗅觉嗅觉 视觉视觉 听觉听觉 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 嘹亮地响着。嘹亮地响着。 指出从人的感官进行描写的句子指出从人的感官进行描写的句子 ： 风里带来些新翻的泥土的气息风里带
13、来些新翻的泥土的气息还有还有 各种花的香。各种花的香。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。 4、春风图、春风图 想一想：想一想： 作者在描写无形无味的春风时，调动了人作者在描写无形无味的春风时，调动了人 体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？ 触觉：触觉： 嗅觉嗅觉： 视觉：视觉： 听觉：听觉： 像母亲的手抚摸（像母亲的手抚摸（温柔温柔） 各种气息各种气息（芳香芳香） 鸟安窠巢（鸟安窠巢（欢悦欢悦） 鸟鸣、笛声（鸟鸣、笛声（悦耳悦耳） “春风图春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用运用了哪些修辞手法，有什么作用
14、? ? “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用运用引用、借代引用、借代，写出，写出 春风的温暖。春风的温暖。 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”运用运用比喻、拟人比喻、拟人， 写出春风的柔和。写出春风的柔和。 运用运用拟人拟人，写鸟儿迎春的欢悦。，写鸟儿迎春的欢悦。 春雨图春雨图 雨是最寻常的，一下就雨是最寻常的，一下就 是三两天。可别恼。看，像是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树叶子却绿笼着一层薄烟。树叶子却绿 得发亮，小草也青得逼你的得发亮，小草也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了，
15、一眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片点点黄晕的光，烘托出一片 安静而和平的夜。乡下去，安静而和平的夜。乡下去， 小路上，石桥边，有撑起伞小路上，石桥边，有撑起伞 慢慢走着的人，地里还有工慢慢走着的人，地里还有工 作的农夫，披着蓑，戴着笠作的农夫，披着蓑，戴着笠 的。他们的草屋，稀稀疏疏的。他们的草屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。 5、春雨图、春雨图 春雨有什么特点？春雨有什么特点？ “雨是最寻常的，一下就是三两天”“雨是最寻常的，一下就是三两天” “像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织 着”着” “人家屋顶上全笼着一层薄烟”“
16、人家屋顶上全笼着一层薄烟” “树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。” 春雨的经常。春雨的经常。 春雨的多、亮、春雨的多、亮、细细、密的特点。、密的特点。 春雨的轻盈。春雨的轻盈。 春雨的润物春雨的润物。 “春雨图”按什么顺序描写的“春雨图”按什么顺序描写的? 从静景写到动景，从物写到人，从静景写到动景，从物写到人， 由近写到远。由近写到远。 “春雨图”运用了哪些修辞手法“春雨图”运用了哪些修辞手法? ? 比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。 迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下， 家家户
17、户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来 了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事 去。去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，刚起头儿，有的是工夫， 有的是希望。有的是希望。 6、迎春图、迎春图 思考： 文章怎样描写“迎春图”文章怎样描写“迎春图”? 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。 引用俗语，启迪人们：抓紧春光努力引用俗语，启迪人们：抓紧春光努力 工作，奋发向上。
18、工作，奋发向上。 朱自清的朱自清的春春， 是作者面对春意盎然的原野，编织着是作者面对春意盎然的原野，编织着 自己的理想之梦；是作者沉醉在自然自己的理想之梦；是作者沉醉在自然 的怀抱中，感受到了的怀抱中，感受到了 “天行健，君子天行健，君子 以自强不息以自强不息”的心灵冲动。全文洋溢”的心灵冲动。全文洋溢 着健康、清新、积极的情怀。着健康、清新、积极的情怀。 穿行在污浊之中，自己却纯净如故，穿行在污浊之中，自己却纯净如故， 这就是阳光的本质。这就是阳光的本质。 （英国）培根（英国）培根 1.1.“一年之计在于春一年之计在于春”这句话的含义是：这句话的含义是：( )( ) A A春天伊始，万紫千红
19、，充满活力。春天伊始，万紫千红，充满活力。 B B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。春是一年之始，干劲最足，工作最出色。 C C春天是计划安排一年工作的关键。春天是计划安排一年工作的关键。 D D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希 望的季节。望的季节。 C C 强化训练营强化训练营 “你不让我，我不让你你不让我，我不让你”的意思理解正确的意思理解正确 的一项是：的一项是：( )( ) A A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种采用夸张的手法写出一种树花跟着一种 树不停地开放。树不停地开放。 B B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的采用拟人手法写出桃花、
20、杏花、梨花的 数量繁多。数量繁多。 C C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。 D D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等 竞相开放。竞相开放。 D D “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 句中的句中的“眨眨”说明说明：（：（ ） A.A.花的种类丰富、竞相开放。花的种类丰富、竞相开放。 B.B.写野花遍地，逗人喜爱。写野花遍地，逗人喜爱。 C.C.写花儿繁多，美丽鲜艳。写花儿繁多，美丽鲜艳。 D.D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽 色彩。色彩
21、。 D D 5.5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着。着。”从修辞手法看，此句运用了从修辞手法看，此句运用了 ，描，描 写出春雨的写出春雨的 、 的特征。的特征。 细细 密密 排比排比 、比喻、比喻 6.6.“雨是最寻常的雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：写出春雨的什么特征：( ( ) ) A A雨量很多雨量很多 B B雨期很长雨期很长 C C经常下雨经常下雨 D D雨下很小雨下很小 C C 作业直通车作业直通车 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然， 截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。 （可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感 受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比 等多种手法，力求语言生动形象等多种手法，力求语言生动形象）
