1、搭船的鸟搭船的鸟 1515 色彩艳丽色彩艳丽 动作敏捷动作敏捷 翠鸟搭上了作者的船捕鱼吃，而作者观察了它翠鸟搭上了作者的船捕鱼吃，而作者观察了它 整个捕鱼的过程。那具体是如何描写的呢？让我们整个捕鱼的过程。那具体是如何描写的呢？让我们 一起去课文中看一看吧！一起去课文中看一看吧！ 有感情地朗读课文，说说是有感情地朗读课文，说说是 什么鸟搭我们的船？为什么要搭什么鸟搭我们的船？为什么要搭 我们的船？我们的船？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 故事起因 交通工具交通工具 目的地目的地 “沙啦、沙啦”“沙啦、沙啦”是是拟声词拟声词，说明雨声冲击着，说明雨
2、声冲击着 “我们我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下 文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船 篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹。力地摇着橹。 沙啦、沙啦沙啦、沙啦 后来雨停了。后来雨停了。 雨停后发生了什么？雨停后发生了什么？ 这只美丽的小鸟长什么样子？这只美丽的小鸟长什么样子？ （请用文中的话来回答）（请用文中的话来回答） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，后来雨停了。我看见一
3、只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它还有一张红色的长嘴。 思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？ 突出小鸟的美突出小鸟的美 对比对比 对比对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行 对比，进一步突出翠鸟的美丽。对比，进一步突出翠鸟的美丽。 小练笔 我家的小猫眼睛我家的小猫眼睛 ， 耳朵耳朵 ，身体，身体 ， 可爱极了！可爱极了！ 仿照原文，试着写写小猫的外形吧！仿照原文，试着写写小猫的外
4、形吧！ 又大又圆又大又圆 直竖着直竖着 胖胖的胖胖的 作者是怎样描写翠作者是怎样描写翠 鸟的外形特点的鸟的外形特点的? ? 作者抓住描写颜作者抓住描写颜 色的词语按照从身体到色的词语按照从身体到 头部的顺序来描写翠鸟头部的顺序来描写翠鸟 外形的。外形的。 如果你看见这样一只如果你看见这样一只 小鸟站在船头，你会产生小鸟站在船头，你会产生 什么想法？什么想法？ 想一想 它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头它静悄悄地停在船头 不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要 和我们一起坐船到外祖父家里去吗？和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
5、我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。一口把小鱼吞了下去。 思考：思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？翠鸟站在那里到底做什么呢？ 速度快速度快 冲进水里冲进水里 飞起来飞起来 衔着衔着 站在站在 作者在描写翠鸟捕鱼作者在描写翠鸟捕鱼 时，使用了时，使用了“冲进、飞起、冲进、飞起、 衔着、站在、吞衔着、站在、吞”这些动这些动 词，有什么作用？词，有什么作用？ 翠翠 鸟鸟 外形外形 动作动作 红嘴巴红嘴巴 绿羽毛绿羽毛
6、 蓝翅膀蓝翅膀 美丽美丽 冲、飞、衔、冲、飞、衔、 站、吞站、吞 本领高本领高 翠鸟的特点翠鸟的特点 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟 搭了我们的船，在捕鱼吃呢。搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 齐读课文最后一自然段，说说它在文中齐读课文最后一自然段，说说它在文中 有什么作用。有什么作用。 总结全文，照应文题。总结全文，照应文题。 一个一个“搭搭”字使鸟儿字使鸟儿 具有了灵性，也表达了具有了灵性，也表达了“我我” 对翠鸟的喜爱之情。对翠鸟的喜爱之情。 搭搭 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开
7、启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？ 作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语 来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟 捕鱼动作敏捷和技术高超。捕鱼动作敏捷和技术高超。 作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？ 同学们，你们觉得翠鸟可爱、漂亮吗？生同学们，你们觉得翠鸟可爱、漂亮吗？生 活中你最喜欢什么动物？它长什么样？有什么活中你最喜欢什么动物？它长什么样？有什么 特点？你为什么会喜欢它呢？请你说一说。特点？你为什么会喜欢它呢？请你说一说。
8、本文通过写作者在一次平常的探亲之旅中， 观察认识了色彩艳丽、动作敏捷的翠鸟，表现 了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也告诉我们： 只要留心观察留心观察周围的事物，就会有新的发现新的发现。 搭 船 的 鸟 搭 船 的 鸟 鸟儿搭鸟儿搭“顺顺 风船风船” “我我”和母亲坐船去外祖父家和母亲坐船去外祖父家 身披五彩衣身披五彩衣 捕鱼本领高捕鱼本领高 色彩（静态）：色彩（静态）：翠绿、蓝色、红色翠绿、蓝色、红色 捕鱼（动态）：捕鱼（动态）：冲、衔、吞冲、衔、吞 母亲告知鸟儿是翠鸟母亲告知鸟儿是翠鸟 下面的鸟儿你都认识吗？你还知道哪些 不同种类的鸟。 鹦鹉 喜鹊 百灵鸟 读课文。想想作者对哪些事物作了细致观察
9、，读课文。想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。说说你是从哪里看出来的。 作者对雨、船夫和翠鸟作了细致观察，可从第作者对雨、船夫和翠鸟作了细致观察，可从第 1 1、2 2自然段看出来。自然段看出来。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。站在船头，一口把小鱼吞了下去。 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的 情景。情景。 示例：示例：雨点如丝。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之雨点如丝。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之 势，如箭一般冲入水中，溅起银白色的水花，一下子势，如箭一般冲入水中，溅起银白色的水花，一下子 就没了踪影。不一会儿，从水中跃起一个煽动翅膀的就没了踪影。不一会儿，从水中跃起一个煽动翅膀的 小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着 一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将 小鱼吞下。小鱼吞下。
