1、河中石兽说课稿河中石兽说课稿 河中石兽是七年级下册第六单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓 岚的阅微草堂笔记中的一篇志怪笔记小说。第六单元的五篇文章都是与 “科学”有关密切关系，本单元的学习目标是（1）默读及阅读；（2）把握 文章条理；（3）理清作者思路。 依据单元目标我将河中石兽一文的教学目标定位： 1、知识与能力目标： （1） 借助工具书以及注释理解文言文的实词与虚词， 文本的基本内容。（2）积累文言词汇，朗读文章并背诵文章。（3）理解“实 践出真知”的生活道理。 2、过程与方法：学习诵读文章，体会文言文朗读的情感与语调，在反复 诵读、合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容，体味文章严
2、密的逻 辑性。 3、情感与价值感：学习从实际出发，观察事物，对待生活，得出正确的 结论。教学重点：通过反复诵读，使学生整体感知文章的内容，品味文中的 哲理。教学难点：初步掌握文言文阅读方法和部分词汇的含义，理解记叙与 议论相结合的写法。教学方法定位朗读法和讨论法相结合。 说流程：导入：河中石兽是清代才子纪晓岚的一篇文章，课堂从介绍 阅微草堂笔记导入。纪晓岚曾专门为阅微草堂写过一首诗，其中有两句 是：“所以闭柴荆，微言终日阅”，这一句是介绍了“阅微”的来历。他的 阅微草堂笔记就是以笔记的形式记叙一些奇闻异事，以达到说理的目的。 文本的分析采用四步阅读法： 第一步：学生自读文章，一遍读一遍疏通生字
3、生词，然后听老师范读，将 句子正确的断句画出来。 第二步：学生仔细阅读，一遍读一遍读课文的注释，弄清楚文本的基本内 容，整体感知文章。（用“这是一个关于干什么的”的形式说说文本的基本 内容。 第三步：学生再次读文章，圈点出文章中的人物，并找出表示人物情态的 词语。（用“谁找石兽”的形式说说） 第四步： 学生细细读每一段， 说说他们都用什么方法找石兽， 结果怎么样？ 最后师生一起讨论： 为什么只有老河兵找到了石兽？这个故事告诉我们一 个什么道理。 本课拓展作业：积累几句有关实践出真知的名言。 说板书|： 河中石兽：寺僧-求之下流-无迹 讲学家-求之地中-失败 理论+实践=成功 老河兵-求之上游-成功
