1、写作写作 写出人物的精神写出人物的精神 1.1.把握人物外在特点与内在精神之间的关系，把握人物外在特点与内在精神之间的关系， 了解了解并掌握写人的基本方法并掌握写人的基本方法。 2.2.学会以事写人，学会以事写人，运运用典型事例用典型事例和和特定的写作特定的写作 技巧技巧来来表现人物的精神表现人物的精神。 3.3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整积极参与写作训练，能够按要求写出较完整 的片段或作文，提高写作技巧与水平。的片段或作文，提高写作技巧与水平。 一一 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌， 写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格写出他的外在
2、特征也不难，但你还能写出他的性格 与气质吗？以与气质吗？以我的好朋友我的好朋友为题，写一个为题，写一个200200字左字左 右的片段。右的片段。 二二 生活中，我们难免会与人发生争论。有时生活中，我们难免会与人发生争论。有时 候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调 动你的生活经验，以动你的生活经验，以争论争论为题，写一篇作文，为题，写一篇作文， 描摹争论中人们的不同表现。不少于描摹争论中人们的不同表现。不少于500500字。字。 三三 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让生活中我们会遇到各种各样的人，有的让 你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，
3、有的让你你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你 叹息叹息以以这样的人让我这样的人让我 为题，写一篇为题，写一篇 作文。不少于作文。不少于500500字。字。 运用典型事例，运用典型事例， 展现人物精神展现人物精神 运用特定技法，运用特定技法， 凸显人物精神凸显人物精神 运用议论抒情，运用议论抒情， 点明人物精神点明人物精神 写出人物的精神写出人物的精神 通过典型事例，表现人物的性格特通过典型事例，表现人物的性格特 征、道德品质、精神风貌及思想感情等。征、道德品质、精神风貌及思想感情等。 运用典型事例，运用典型事例， 展现人物精神展现人物精神 运用外貌、语言、动作、神态、运用外貌、语言、动
4、作、神态、 心理等描写方法。心理等描写方法。 抓住细节，形神兼备。抓住细节，形神兼备。 正面描写和侧面描写相结合。正面描写和侧面描写相结合。 运用多种修辞手法。运用多种修辞手法。 借助景物描写，渲染烘托人物的借助景物描写，渲染烘托人物的 心情。心情。 运用特定技法，运用特定技法， 凸显人物精神凸显人物精神 对人物精神品质进行对人物精神品质进行点睛式点睛式概括。概括。 运用议论抒情，运用议论抒情， 点明人物精神点明人物精神 我的好朋友我的好朋友 像商议好像商议好了了一样，刚一样，刚一放学一放学，毛，毛 毛细雨就变成了大雨。站在教室的门毛细雨就变成了大雨。站在教室的门 口，看着雨茫茫的一片，我这才
5、后悔口，看着雨茫茫的一片，我这才后悔 早晨没有听妈妈让我带伞的话。看着早晨没有听妈妈让我带伞的话。看着 天越来越暗，我心里天越来越暗，我心里越来越越来越着急，这着急，这 可怎么回家呀可怎么回家呀？ 小雅见我没带伞，走到教室门外，小雅见我没带伞，走到教室门外， 撑开伞，一把拉起我，便走进雨幕中。撑开伞，一把拉起我，便走进雨幕中。 伞太小，雨太大，小小的伞儿遮不住两伞太小，雨太大，小小的伞儿遮不住两 个人，小雅手中的伞慢慢地向我的方向个人，小雅手中的伞慢慢地向我的方向 倾斜了倾斜了 等雨 等雨停停了，我竟然了，我竟然一点都一点都 没被打没被打湿，再看看小雅，衣服紧贴着身湿，再看看小雅，衣服紧贴着身
6、 子，头发也湿了半边，雨水顺着脸颊流子，头发也湿了半边，雨水顺着脸颊流 下，她还傻傻地笑呢下，她还傻傻地笑呢 有人说，朋友如花，馨香无比，有人说，朋友如花，馨香无比， 装扮我装扮我们们的生活；有人说，朋友如的生活；有人说，朋友如 星辰，每当夜幕降临，她能为我星辰，每当夜幕降临，她能为我们们 指指点点方向；我要说，朋友如伞，为方向；我要说，朋友如伞，为 我遮风挡雨，为我的人生增添抗击我遮风挡雨，为我的人生增添抗击 风雨的力量风雨的力量。 这是一篇不错的习作片段，亮点表现在这是一篇不错的习作片段，亮点表现在：小作小作 者抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下者抓住人物的精神，符合人物个性以及特
7、定情境下 的情感，让读者不仅识其形，的情感，让读者不仅识其形，更更能够感受到人能够感受到人 物内在物内在的的精神品质，通其神。精神品质，通其神。 名师总评名师总评 争论争论 晚上，我和妈妈坐在餐桌前，一边吃饭，一边晚上，我和妈妈坐在餐桌前，一边吃饭，一边 兴高采烈地兴高采烈地谈论谈论着我在学校里发生的事。正当我说着我在学校里发生的事。正当我说 到偌大这个词时，妈妈突然打断了我，说到偌大这个词时，妈妈突然打断了我，说： 什么什么ruru大哟，明明就是大哟，明明就是nunu大。我一听便傻了大。我一听便傻了 眼，怎么会是眼，怎么会是nunu大大！ 不是，是不是，是ruru 大。我满怀信大。我满怀信
8、心地争辩道心地争辩道。 怎么可能嘛 怎么可能嘛！听到我的争辩，听到我的争辩， 妈妈也更加坚定了自己的观点。看到妈妈也更加坚定了自己的观点。看到 妈妈如此坚定的样子，我不禁有点心妈妈如此坚定的样子，我不禁有点心 虚，我可不想再在字音上败给妈妈。虚，我可不想再在字音上败给妈妈。 想当初，我把请勿打扰读成了想当初，我把请勿打扰读成了 请勿打优，被妈妈狠狠地嘲笑了请勿打优，被妈妈狠狠地嘲笑了 一番。过后，我很不甘心，一番。过后，我很不甘心，试图试图让妈让妈 妈也出一回丑，可始终没有成功。今妈也出一回丑，可始终没有成功。今 天机会是来了，可看着妈妈那自信十天机会是来了，可看着妈妈那自信十 足的样子，我不
9、由得想打退堂鼓。万足的样子，我不由得想打退堂鼓。万 一我又错了怎么办？不可能，我明一我又错了怎么办？不可能，我明 明记得是明记得是ruru大的。我小声地说道。大的。我小声地说道。 明明是明明是nunu大。大。ruru大。大。nunu 大。大。 打赌打赌！ 好好！ 妈妈爽快地答应了，那语气之妈妈爽快地答应了，那语气之 坚定，竟吓得我直冒冷汗。坚定，竟吓得我直冒冷汗。 查字典查字典！一连串没有结果一连串没有结果 的争论后，我想出了这个绝妙的争论后，我想出了这个绝妙 的主意。此时，香喷喷的晚饭正摆的主意。此时，香喷喷的晚饭正摆 在我面前，可我哪里还顾得了它们，在我面前，可我哪里还顾得了它们， 一心想
10、早点儿和妈妈比个输赢。一心想早点儿和妈妈比个输赢。 可正当我跨出走向书房的步伐时，我又忐忑不安地可正当我跨出走向书房的步伐时，我又忐忑不安地 收了回来。要是真是我错了呢？我再也不想像上次收了回来。要是真是我错了呢？我再也不想像上次 那样被妈妈嘲笑了。正在这时，背后响起了妈妈那样被妈妈嘲笑了。正在这时，背后响起了妈妈 冷嘲热讽的声音冷嘲热讽的声音：看来你这次又输了，又认看来你这次又输了，又认 半边字嘛。哎呀半边字嘛。哎呀！老妈，你早不说，晚不说，非老妈，你早不说，晚不说，非 要在我内心矛盾的时候说吗？老妈，今天就让我们要在我内心矛盾的时候说吗？老妈，今天就让我们 血战到底吧血战到底吧！ 我飞快地
11、朝书房冲去，生怕慢一点儿，刚下我飞快地朝书房冲去，生怕慢一点儿，刚下 定定的的决心又会反悔。我来到书房，找到了字典，决心又会反悔。我来到书房，找到了字典， 既想快点知晓答案，和妈妈比个胜负，又想慢点既想快点知晓答案，和妈妈比个胜负，又想慢点 儿，万一我错了儿，万一我错了想着想着，我那紧握着字典想着想着，我那紧握着字典 的手紧张的手紧张得得抖了起来。我翻开了字典，见证胜负抖了起来。我翻开了字典，见证胜负 的时刻到了的时刻到了！我紧闭着双眼，希望睁开眼后，奇我紧闭着双眼，希望睁开眼后，奇 迹就会产生。迹就会产生。3 32 2那一刻，空那一刻，空 气凝固了，凝固在气凝固了，凝固在了了这紧张的气氛中。
12、这紧张的气氛中。 1 1！我迅速睁开眼睛并暗对自己说我迅速睁开眼睛并暗对自己说： 长痛不如短痛长痛不如短痛！ 天呐，我赢了天呐，我赢了！是是ruru大，是大，是ruru 大大！我捧着字典，连蹦带跳地来到妈我捧着字典，连蹦带跳地来到妈 妈面前，欣喜若狂地说妈面前，欣喜若狂地说：妈妈，你妈妈，你 想不到吧，你堂堂一个老师，居然败想不到吧，你堂堂一个老师，居然败 在了女儿的手下。哈哈，我终于报了上次的一字之在了女儿的手下。哈哈，我终于报了上次的一字之 仇了仇了那时侯的我，简直比中了五百万还那时侯的我，简直比中了五百万还 要开心一百倍。妈妈要开心一百倍。妈妈，看嘛，看嘛，是看嘛，看嘛，是ruru大哦，
13、大哦， 呵呵呵呵！ 妈妈一听便傻了眼，刚才那坚定的神情已经荡妈妈一听便傻了眼，刚才那坚定的神情已经荡 然无存，然无存，她她连忙接过字典看了又看，生怕我看错了连忙接过字典看了又看，生怕我看错了 似的。结果，字典上就是这么写的，妈妈立刻哑口似的。结果，字典上就是这么写的，妈妈立刻哑口 无言。而一旁的我看见妈妈那副失落无言。而一旁的我看见妈妈那副失落 的样子，毫不客气地哈哈大笑，谁叫的样子，毫不客气地哈哈大笑，谁叫 我这次是赢家呢我这次是赢家呢！ 我捧着使我获胜我捧着使我获胜的的法宝法宝 字典，左看看，字典，左看看，右右瞧瞧，沉浸在了获瞧瞧，沉浸在了获 胜的欢乐中，沉浸在了与妈妈争论的胜的欢乐中，沉
14、浸在了与妈妈争论的 乐趣中乐趣中 这篇不错的习作，亮点有三这篇不错的习作，亮点有三：一是围绕文题选一是围绕文题选 材，围绕偌大的偌字的读音，展开争论，材，围绕偌大的偌字的读音，展开争论， 扣题紧，立意高；二是文章能够运用语言描写、心扣题紧，立意高；二是文章能够运用语言描写、心 理描写以及对比等特定的技法，凸显人物的精神；理描写以及对比等特定的技法，凸显人物的精神； 三是作品语言生活化，充满情趣，也增添了争论的三是作品语言生活化，充满情趣，也增添了争论的 趣趣味。味。 名师总评名师总评 这样的人让我感动这样的人让我感动 那伞，默默地挡下了多少风雨，那伞，默默地挡下了多少风雨， 却撑起了新的希望；
15、那人，整日地坐却撑起了新的希望；那人，整日地坐 在伞下，苍老的身躯看上去那么弱不在伞下，苍老的身躯看上去那么弱不 禁风；那条路，常常会有学生匆匆地禁风；那条路，常常会有学生匆匆地 经过经过 有人说，她家里有个正在上初中有人说，她家里有个正在上初中 的学生，丈夫经常在外打工。她守着那的学生，丈夫经常在外打工。她守着那 个破旧的水果摊子，坚持了一天又一天，个破旧的水果摊子，坚持了一天又一天， 一年又一年。因为那水果摊子是她家一一年又一年。因为那水果摊子是她家一 半的经济来源半的经济来源。 每次我从那里经过，总是躲在同学每次我从那里经过，总是躲在同学 的后面，或飞快地跑过，我不敢像别人的后面，或飞快
16、地跑过，我不敢像别人 一样慢慢地走过，我怕她看我，叫我。一样慢慢地走过，我怕她看我，叫我。 每次我都只是偷偷地瞟她一眼，但我对每次我都只是偷偷地瞟她一眼，但我对 她当时的形象记忆深刻：凌乱而花白的她当时的形象记忆深刻：凌乱而花白的 头发在苍老的脸颊旁飘扬着，深凹的眼头发在苍老的脸颊旁飘扬着，深凹的眼 睛总是注视着每一个路人，随时准备用睛总是注视着每一个路人，随时准备用 一张笑脸去迎接任何一个可能会停下来一张笑脸去迎接任何一个可能会停下来 买水果的顾客；布满青筋和黑斑的枯竹买水果的顾客；布满青筋和黑斑的枯竹 似的手拿着一条毛巾，苹果、橘子们一似的手拿着一条毛巾，苹果、橘子们一 个个在手与毛巾中翻
17、滚，再一个个光鲜个个在手与毛巾中翻滚，再一个个光鲜 地跑到货架上地跑到货架上。 一天下大雨，我又从那里经过，她一天下大雨，我又从那里经过，她 正急急忙忙地收拾着摊子。忽然，由于正急急忙忙地收拾着摊子。忽然，由于 手忙脚乱，苹果撒了一地，她拾着苹果，手忙脚乱，苹果撒了一地，她拾着苹果， 一个一个地擦着，然后小心翼翼地放回一个一个地擦着，然后小心翼翼地放回 箱里。我不由得一阵心酸，连忙跑过去箱里。我不由得一阵心酸，连忙跑过去 拾起苹果给她。她接过苹果吃惊地看着拾起苹果给她。她接过苹果吃惊地看着 我，然后赶忙推我走。我不肯，她急了，我，然后赶忙推我走。我不肯，她急了， 说：说：“要是你同学看到了，会
18、让你难堪要是你同学看到了，会让你难堪 的，快回家吧！我收拾好就回去。”的，快回家吧！我收拾好就回去。” 我的眼泪不由得流出来我的眼泪不由得流出来要知道，她要知道，她 就是我的母亲呀！要强的我从来都不让就是我的母亲呀！要强的我从来都不让 同学知道她是我的母亲，而她也每次都同学知道她是我的母亲，而她也每次都 装作不认识我。她将我视为她的希望、装作不认识我。她将我视为她的希望、 她的骄傲，我却将她视为耻辱。她的骄傲，我却将她视为耻辱。1414年的年的 亲情，亲情，1414年的母爱，让我幡然醒悟，我年的母爱，让我幡然醒悟，我 在雨中和母亲一起捡苹果，我知道我捡在雨中和母亲一起捡苹果，我知道我捡 的不只
19、是苹果，还是我丢弃了太久的母的不只是苹果，还是我丢弃了太久的母 爱爱 这样的人怎能不让我感动呢！这样的人怎能不让我感动呢！ 写 写 到这我的眼睛又湿润了到这我的眼睛又湿润了 名师总评名师总评 小作者运用外貌描写、动作描写、语言描写来小作者运用外貌描写、动作描写、语言描写来 写一位卖水果的母亲，一位含辛茹苦的母亲，一位写一位卖水果的母亲，一位含辛茹苦的母亲，一位 与孩子不敢相认的母亲。将我的虚荣浅薄与母与孩子不敢相认的母亲。将我的虚荣浅薄与母 亲的体贴谅解进行对比，突出母爱的伟大，写人叙亲的体贴谅解进行对比，突出母爱的伟大，写人叙 事高度融合。事高度融合。 （湖北荆州中考）记叙文写作。（湖北荆州
20、中考）记叙文写作。 俗话说得好，远亲不如近邻。邻里之间低头不见俗话说得好，远亲不如近邻。邻里之间低头不见 抬头见，一个微笑，一句问候，表达着相互的尊重；抬头见，一个微笑，一句问候，表达着相互的尊重； 一声善意提醒，一次抬手相助，都传递着邻里的温情。一声善意提醒，一次抬手相助，都传递着邻里的温情。 当然，或许你是依山而居，傍水为邻，花草树木、鸟当然，或许你是依山而居，傍水为邻，花草树木、鸟 兽虫鱼兽虫鱼一些别样的友邻也会给你带来温暖、慰藉一些别样的友邻也会给你带来温暖、慰藉 和感动。和感动。 请你以请你以邻居邻居为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。 要求：要求：将题目写在作文格的第一行；将题
21、目写在作文格的第一行； 文章贴近生活，言之有物；认真书写，文章贴近生活，言之有物；认真书写， 力求工整、美观；文中不能出现真实的人力求工整、美观；文中不能出现真实的人 名、校名和地名。名、校名和地名。 【真题解说真题解说】 这是一道命题作文题。邻居在这是一道命题作文题。邻居在现代汉语现代汉语 词典词典中的解释是住家接近的人或人家。邻中的解释是住家接近的人或人家。邻 居也有引申义，人与人、人与动物、国家与国家居也有引申义，人与人、人与动物、国家与国家 之间都可能成为邻居。中国文化中也有很多语句描之间都可能成为邻居。中国文化中也有很多语句描 述邻居间的关系，如德不孤，必有邻远亲不述邻居间的关系，如德不孤，必有邻远亲不 如近邻以邻为伴等。因此，考生可以写邻里如近邻以邻为伴等。因此，考生可以写邻里 之间的德亲伴等，写出人物的精之间的德亲伴等，写出人物的精 神。选择邻居的引申义进行写作，立意会神。选择邻居的引申义进行写作，立意会 更加深刻，更能凸显主题。考生可以根据确定更加深刻，更能凸显主题。考生可以根据确定 的中心、掌握的材料来决定写什么内容，要注的中心、掌握的材料来决定写什么内容，要注 意抒发真情实感意抒发真情实感。
