1、- 1 - 单元素养检测单元素养检测( (二二) ) (120(120 分钟分钟120120 分分) ) 一、阅读鉴赏(50 分) (一)课内阅读(15 分) 阅读下面记念刘和珍君一文中的文字,完成 14 题。(15 分) 四 我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便 得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之 列。 但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。 我向来是不惮以最坏的恶意, 来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且 始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢? 然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,
2、是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上 还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令,说她们是“暴徒”! 但接着就有流言,说她们是受人利用的。 惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话 可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不 在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 五 但是,我还有要说的话。 - 2 - 我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿 而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹 了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静 淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群
3、君又想去扶 起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个 兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的 尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只 有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转 辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄 的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功, 不幸全被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血 污 六 时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算 什么的,至多,不过供无
4、恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲 人作“流言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这 实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时 用大量的木材,结果却只是一小块。但请愿是不在其中的,更何况是徒 手。 - 3 - 然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。 至少,也当浸渍了亲族, 师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微 笑的和蔼的旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道, 托体同山阿。”倘能如此,这也就够了。 七 我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。 但这 回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,
5、一是流言家 竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干 练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互 相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计, 压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于 将来的意义,意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将 更奋然而前行。 呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君! 1.下列对记念刘和珍君选段的理解与分析,不恰当的一项是(3 分) ( ) A.第段先记叙听到噩耗,表示颇为怀疑;第段记叙噩耗得到证实, 表达对
6、段政府的无比愤怒之情;第两段记叙段政府与反动文人的 诬蔑;第段直接抒发悲愤感情。 - 4 - B.作者借助反语抒发愤慨之情。“伟绩”“武功”,揭露中外杀人者的 罪行。 C.“刘和珍君,那时是欣然前往的”一句中,用“欣然”一词以证明刘 和珍没有预测到段政府下令屠杀学生。 D.文章结尾句,作者以“说不出话”再次表达了满腔的悲愤、无尽的怀 念、深深的歉疚之情。 【解析】选 C。没有预测到段政府下令屠杀学生有误,应该是为国 为民,主动参加请愿,敢于抗争。 2.第段“但是,我还有要说的话”是一个过渡句。请问鲁迅下面还有 哪些话要说?(3 分) 答: _ _ _ 答案:既赞颂刘和珍等人的伟大壮举,又批评这
7、类徒手请愿、做无谓牺 牲行为;既指出这次牺牲行为对人们所产生的影响,又抨击中外的杀 人者镇压人民的罪行,还痛悼与怀念刘和珍等青年烈士。 3.第六节画横线文字中鲁迅是运用怎样的艺术手法来阐述道理的?并 说说鲁迅他要阐述一个怎样的深刻道理。(5 分) 答: _ _ _ - 5 - 答案:(1)文章运用了比喻的修辞方式,将人类历史的形成比作煤的形 成,形象地论述了人类前进是需要付出巨大代价的深刻道理。 (2)鲁迅想要告诫世人,向反动派徒手请愿是难以换来人类历史的前进 的,请愿终究不是一种行之有效的斗争方式,应当换一种有效的斗争方 式,不要做无谓的牺牲。 4.第七节画波浪线文字中“真的猛士”与“苟活者
8、”分别指什么人?作 者这样写的目的是什么?(4 分) 答: _ _ _ 答案:真的猛士是指勇猛前进与斗争的革命者,苟活者是指支 持革命但还没有投身于革命实践的人。这样写意在总结全文,升华主题, 给不同方面的人以激励与启发作用。 (二)文学类文本阅读(15 分) (2020周口模拟)阅读下面的文字,完成 57 题。(15 分) 怕 周海亮 他日出而作,日落而息,养鸡,放牛,院角为女儿种满桃红色的指甲 花。他喜欢躺在树荫下,枕着锄头,眯着眼,喝女人为他沏好的茶。日子 从叶隙间溜走,从舌尖上溜走,从茶香里溜走,从花开花落中溜走,他迷 恋这种感觉。可是战争来了,安静的生活突然被打断,他不得不离开。 -
9、 6 - 他离开,因为他怕死,怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将 一个男人瞬间撕开,那个男人,不过是如他一样的农人。还有远处的枪 炮声,俯冲下来的飞机,映红天边的火光,撤进村子的伤兵,蠕动的肠子 和流淌的鲜血他必须离开,暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土 地。他曾以为战争与他无关,但现在,他必须逃离。 他怕死,更怕别离。 他随着人群,逃出村子,逃上公路。飞机追赶着他们,炸弹不断在人 群里爆炸,残肢断臂,随处可见。人群躲进深山,燃烧弹倾泻下来,人被 烧成炭,炭继续燃烧,世界变成地狱,地狱灼热滚烫。他不明白农人有什 么错,他只知道他们无处可藏。又有士兵追赶上来,大山被层层围困,等 待他们的,只
10、剩死去和被俘。很多人期待被俘,被俘还有机会,还有解释 或者求饶的机会,但是他不想。他什么也没有做错,他不想解释或者求 饶。 他逃了出去。几百农人,他是唯一逃出去的。他追上撤退的部队, 成为一名士兵。 有老兵劝他不要当兵,老兵说,以我们的装备,这不是打仗,不是拼 命,而是送死。他说,我当兵。老兵说,当兵,肯定活不过三个月:被俘运 气好的话,可以熬到战争结束。他说,我当兵。老兵说,真不怕死?他说, 怕死,但我当兵。 他怕死,更怕奴役。 他没有枪。没有枪的新兵很多。冲锋时,他扛着大刀,紧跟住前面 的老兵。老兵倒下了,他捡起枪,继续往前。战斗打响以前,他曾担心过 - 7 - 枪,老兵告诉他,这个最不用
11、担心。他说今天是他当兵三个月的最后一 天,正常的话,就该阵亡了。他猜得很准。他还说,现在当兵两个月,就 是老兵了。他这才知道,老兵不过二十一岁,三个月以前,还是西式医院 里的一名牙医学徒。 老兵说得没错,他们不是拼命,而是送死。一拨儿人填进去,一拨儿 人又填进去,一拨儿人再填进去,似乎死的不是人,而是牲畜。长官说, 这叫“添油”,这是他们唯一可以选择的战术。他懂。在乡下,冬夜长, 想油灯燃烧不息,就得不停地添油。他想,之所以让士兵们前赴后继,是 因为,那火焰可以奄奄一息,但绝不能灭。 他怕死,更怕熄灭。 可是战争竟然结束了,竟然真的结束了。听到这个消息,他不相信, 仍然攥着烧火棍般的枪,缩在战
12、壕里,不敢出来。他已当兵三年,他是整 个师部唯一活过三年的士兵。三年里他杀死十多名敌兵,他清晰地记得 每一个士兵的模样和临死前的表情。在他随后的生命里,那些士兵毫发 毕现,面目狰狞,夜夜与他纠缠。不管如何,他成为英雄,他应该受到赞 美和礼遇。 可是他回到乡下,日出而作,日落而息,养鸡,放牛,院角种满桃红 色的指甲花。他说我打仗,不就是为了回来吗?这么多人送死,不就是为 了这样的生活吗?这样,挺好,挺知足。 很多年过去。几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。又很多年过 去,几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏,这里的人们 曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。每一天,他哆哆嗦嗦地走过村路,挤满 -
13、8 - 老年斑的脸努力抬起。他仰望天空,他怕有一天,天空里再次出现密密 匝匝的飞机,然后,炸弹呼啸而下。临终前几天,他想告诉每一个人,曾 经的村子,妻子,女儿,父亲,母亲,兄弟,炸弹,大火,老兵,战壕,履带, 尘烟,炸成两段的尸体,黏稠的鲜血,鲜血,鲜血可是他太老了,已 经发不出声音。他知道他不会忘记,但他怕活着的人们,会忘记。 他不怕死,他更怕遗忘。 (选自小说界,2016 年第 3 期,有删改) 5.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.文章开头部分,描绘了主人公树下休憩饮茶的生活场景,体现出“他” 对平静美好生活的迷恋,为下文“怕别离”做铺垫。 B
14、.通过老兵与“他”的对话以及对老兵(阵亡)经历的叙述,说明战争的 危险残酷,运用反衬表现出“他”投身革命、视死如归的果敢。 C.“战争竟然结束了,竟然真的结束了”,此句中“竟然”“真的”说 明战争进程出乎意料,“他”对此难以置信,同时也暗示了抗战的惨烈 漫长。 D.文章弱化战争的具体时间、 具体地点,甚至连 “他” 的名字都未提及, 借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。 【解析】选 B。文中没有运用反衬。 6. 小说第一段和倒数第二段有几乎相同的环境描写,有什么作用?请 结合文本简要分析。(6 分) - 9 - 答: _ _ _ _ 答案:(1)情节的设置安排方面:营造一种幸福安宁的生活气息
15、,与下文 描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。(2)人物形象的塑造方面:这 是主人公追求的生活的具体体现,是主人公的精神支撑,利于展现主人 公的心境,丰富人物形象。(3)主旨表达方面:宁静的田园生活是战争的 背景和结局,是和平的象征,在首尾重复出现,深化了小说的主 题:战 争是无奈的插曲,和平是人心所向,是永恒的主题。 7.文中画横线的四个句子,意蕴丰富,设置巧妙。请结合全文谈谈你的 认识。(6 分) 答: _ _ _ 答案:(1)意蕴:第一个句子怕别离意在强调他对家乡、对亲人的挚 爱甚于自己的生命;第二个句子怕奴役,意在强调他面对侵略,奋起 反抗,追求自由,不甘心被奴役的精神品质; 第三个句
16、子怕熄灭,表 现他坚持信仰勇于牺牲,以死抗争的民族大义;第四个句子怕遗忘 表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。(4 分,每点 1 分) - 10 - (2)作用:四个句子以怕为线索,贯穿全文,结构紧凑,文脉贯通。 四个句子,他(不)怕死,更怕,间隔反复,使文章富有节奏感 和韵律美。四个句子,层层递进,分层点明原因,升华主旨。(2 分,答 出 2 点即 2 分) (三)文言文阅读(20 分) 阅读下面的文言文,完成 812 题。(20 分) 汲黯传 汲黯字长孺,濮阳人也。其先有宠于古之卫君也。至黯十世,世为 卿大夫。黯以父任,孝景时为太子洗马,以严见惮。黯学黄老之言 ,治官 理民,好清静
17、,择丞史任之。 其治,责大指而已,不细苛。 岁馀,东海大治。 称之。 黯为人性倨少礼面折不能容人之过合己者善待之不合者弗能忍见 士亦以此不附焉。然好学,游侠,任气节。内行修洁,好直谏,数犯主之 颜色,常慕傅伯、袁盎之为人。 当是时,太后弟武安侯田蚡为丞相,中二千石 拜谒,蚡弗为礼。然黯 见蚡未尝拜,常揖之。天子方招文学儒者,上曰吾欲云云,黯对曰:“陛 下内多欲而外施仁义,奈何欲效唐虞之治 乎!”上默然,怒,变色而罢朝。 公卿皆为黯惧。上退,谓左右曰:“甚矣,汲黯之戆也!”群臣或数黯,黯 曰:“天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不谊乎?且已在其位, 纵爱身,奈辱朝廷何!” 汉方征匈奴,招怀
18、四夷 。黯务少事,乘上间,常言与胡和亲,无起兵。 上方向儒术,尊公孙弘。及事益多,吏民巧弄。上分别文法,张汤等数奏 - 11 - 决谳以幸。而黯常毁儒,弘、汤心疾黯,虽天子亦不说也,欲诛之以事。 弘为丞相,乃言上曰:“右内史界部中多贵人宗室,难治,非素重臣不能 任,请徙黯为右内史。”数岁,官事不废。 大将军青既益尊,姊为皇后,然黯与亢礼。人或说黯曰:“自天子欲 令群臣下大将军,大将军尊重益贵,君不可以不拜。”黯曰:“夫以大将 军有揖客,反不重邪?”大将军闻,愈贤黯,数请问国家朝廷所疑,遇黯加 于平日。 (选自史记汲郑列传,有删改) 8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) (
19、) A.黯为人性倨/少礼面/折不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能忍 /见士亦以此不附焉 B.黯为人性倨/少礼/面折/不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能 忍见/士亦以此不附焉 C.黯为人性倨/少礼/面折/不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能 忍/见士亦以此不附焉 D.黯为人性倨少礼/面折不能容人之过/合己者善待之/不合者弗能忍/ 见士亦以此不附焉 【解析】选 B。不能容人之过表意完整,据此排除 A、D 项。不合 者弗能忍见表意完整,据此排除 C 项。故选 B 项。 9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) ( ) - 12 - A.黄老之言:中国战国时的哲学、政
20、治思想流派。尊传说中的黄帝和老 子为创始人。 B.中二千石:汉代官吏秩禄等级,中二千石即实得二千石。 C.唐虞之治:“唐虞”是指唐尧、虞舜,传说中的古代圣帝贤君。旧指 上古政治清明,人民康乐的理想时代。 D.四夷:古代统治者对匈奴的别称,含有轻蔑之意。 【解析】选 D。古代统治者对四方少数民族的蔑称,即东夷、南蛮、北 狄和西戎。 10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) ( ) A.汲黯性格傲慢,不讲究世俗礼仪,但品行端正,喜好学习,而且敢于直 谏,曾多次触怒皇上,使皇上非常生气。 B.汲黯的祖辈曾得到过古时卫君的宠爱,在他担任太子洗马时,因为他 的行为严正而得到了别人的
21、敬畏。 C.汲黯不慕权贵,对太后的弟弟田蚡,卫皇后的弟弟卫青,都是不行跪 拜之礼,而是行平等之礼。 D.汲黯信奉黄老学说,事事亲力亲为,勤勤恳恳,治理东海郡不到一年, 东海郡便十分清明太平。 【解析】选 D。事事亲力亲为,勤勤恳恳不准确,原意是只是掌握 与督责检查大事,并不苛求琐碎细节。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不谊乎?(4 分) - 13 - 译 文: _ _ (2)而黯常毁儒,弘、汤心疾黯,虽天子亦不说也,欲诛之以事。(4 分) 译 文: _ _ 答案:(1)天子设置公卿百官这些辅佐之臣,难道是让他们一味顺从,阿 谀
22、奉承,迎合意旨,将君主陷于违背正道的窘境吗? (宁:难道;令:让;从: 顺从,盲从;谊:公正合宜的道德、道理或行为。) (2)而汲黯常常诋毁儒学,公孙弘、张汤内心痛恨汲黯,就连皇上也不喜 欢他,想借故杀死他。(毁:诋毁;疾:痛恨;说:通悦,喜欢;诛之以 事:状语后置。) 12.文中哪些地方体现了汲黯的直言劝谏?(3 分) 答: _ _ 答案:皇上正招揽文学之士和儒生,汲黯说,陛下心里欲望很多,只在表 面上施行仁义,怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢。汉朝正在征讨匈奴, 招抚四方少数民族。汲黯力求国家少事,常借向皇上进言的机会建议与 胡人和亲,不要兴兵打仗。 附【译文】 - 14 - 汲黯字长孺,濮
23、阳县人。他的祖先曾受古时卫君恩宠。到他已是第 十代,代代都在朝中任卿大夫。汲黯受益于父亲的职位,孝景帝时汲黯 当了太子洗马,因为行为严正而被人敬畏。汲黯学习道家学说,治理官 府和处理民事,喜好清静无为,把事情都交托给自己挑选出的得力的郡 丞和书史去办。他治理郡务,只是掌握与督责检查大事,并不苛求琐碎 细节。一年多的时间,东海郡便十分清明太平,人们都很称赞他。 汲黯与人相处很傲慢,不讲究礼数,当面指责对方,容不得别人的 过错。与自己心性相投的,他就亲近友善;与自己合不来的,不能耐心接 见,士人也因此不愿依附他。但是汲黯好学,又好仗义行侠,很注重志气 节操。他平日居家,品行美好纯正,喜欢直言劝谏,
24、屡次触犯皇上的面子, 时常仰慕傅伯和袁盎的为人。 当时,太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。中二千石的官员来谒见时 都行跪拜之礼,田蚡不予还礼。而汲黯会见田蚡时从不下拜,经常向他 拱手作揖。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生,皇上说想要 如何如何,汲黯便答道:“陛下心里欲望很多,只在表面上施行仁义,怎 么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢!”皇上沉默不语,心中恼怒,脸一变就 罢朝了。公卿大臣都为汲黯惊恐担心。皇上退朝后,对身边的近臣说: “太过分了,汲黯太愚直!”群臣中有人责怪汲黯,汲黯说:“天子设置 公卿百官这些辅佐之臣,难道是让他们一味顺从,阿谀奉承,迎合意旨, 将君主陷于违背正道的窘境吗?何况我
25、已身居公卿之位,纵然爱惜自己 的生命,但要是损害了朝廷大事,那可怎么办!” - 15 - 汉朝正在征讨匈奴,招抚四方少数民族。汲黯力求国家少事,常借 向皇上进言的机会建议与胡人和亲,不要兴兵打仗。皇上正倾心于儒家 学说,尊用公孙弘。及至国内事端纷起,下层官吏舞文弄法,百姓取巧逃 避。皇上这才要分条别律,严明法纪,张汤等人便不断进奏所审判的要 案,以此博取皇上的宠幸。而汲黯常常诋毁儒学,公孙弘、张汤内心痛 恨汲黯,就连皇上也不喜欢他,想借故杀死他。公孙弘做了丞相,向皇上 建议说:“右内史管界内多有达官贵人和皇室宗亲居住,很难管理,不是 素来有声望的大臣不能当此重任,请调任汲黯为右内史。”汲黯当了
26、几 年右内史,任中从未废弛荒疏过政事。 大将军卫青已经更加尊贵了,他的姐姐卫子夫做了皇后,但是汲黯 仍与他行平等之礼。有人劝汲黯说:“从天子那里就想让群臣居于大将 军之下,大将军如今受到皇帝的尊敬和器重,地位更加显贵,你不可不 行跪拜之礼。”汲黯答道:“因为大将军有拱手行礼的客人,就反倒使 他不受敬重了吗?”大将军听到他这么说,更加认为汲黯贤良,多次向他 请教国家与朝中的疑难之事,厚待他胜过平时。 二、语言应用(20 分) 阅读下面的文字,完成 1315 题。(11 分) 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色,也才是 花一样的美丽。它好像比空气还轻,并不从半空中下来,而是被空气从
27、 地面卷起来的。然而它又像是活的生物,像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋, 像春天流蜜时期的蜜蜂,它们忙碌地飞翔,或上或下,_, 或粘着人身,或拥入窗隙,仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。 - 16 - 但在它飞舞的时候,我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声,大海 的汹涌的波涛声,森林的狂吼声,有时又似乎听见了情人的窃窃的密语 声,礼拜堂的平静的晚祷声,花园里的欢乐的鸟鸣声它所带来的是 阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中,我们看见了慈善的母亲,柔和的 情人,活泼的孩子,微笑的花,温暖的太阳,静默的晚霞它没有气 息。_,我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息,山谷 中幽雅的兰花的气息,花园里浓郁的玫
28、瑰的气息、清淡的茉莉花的气 息在白天,它做出千百种婀娜的姿态;在夜间,它发出银色的光辉, 照耀着我们行路的人,又在我们的玻璃窗上绘就了各式各样的花卉和 树木,斜的,直的,弯的,倒的。还有那河流,那天上的云 13.文中使用了哪些修辞手法(3 分) ( ) A.比拟、比喻、夸张、对偶 B.比拟、比喻、反复、对偶 C.比喻、拟人、排比、夸张 D.拟人、比喻、反复、夸张 【解析】选 C。 像春天流蜜时期的蜜蜂使用了比喻。 忙碌地飞翔 使用了拟人。千百万人马的呼号和脚步声花园里的欢乐的鸟鸣 声使用了排比。千百万人马的呼号使用了夸张。 14.文中画波浪线的句子可改写成:“它才是白色的雪白,也才是美 丽的花
29、一样”,从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什 么?(4 分) - 17 - 答: _ _ _ 答案:原文强调的是雪花的白色和美丽,与上下文联系更为紧密,语意 也更为连贯。 15.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个字。(4 分) _ _ _ _ 答案:或快或慢 但当它扑到我们面上的时候 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯, 内容贴切,逻辑严密。(6 分) “不忘初心,方得始终”是华严经中的名句,意思是只有坚守 本心信条,才能德行圆满。但事实上,_,因为“善始者实繁,克 终者盖寡”,人们自然难
30、得始终。纪伯伦说:“我们走得太远,以至忘记 了为什么而出发。”其实,忘记初心,_,而是因为走的那个人 再也不是当初的那个人了。正因为这样,不管他走的路程是远是近,他 都把初心丢掉了。初心难得,是因为遗忘,也是因为对生活的妥协。但 也正因为难得,_。 - 18 - 【解析】首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的衔接和 前后的照应。处结合后面内容善始者实繁,克终者盖寡,人们 自然难得始终等分析可知,人们很难不忘初心;处结合前面纪伯伦 说的话分析可知,忘记初心,不是因为走的路程太远;处结合本语段 的中心话题不忘初心,方得始终难得等内容分析可知,人们应 该不忘初心。 答案:人们很难不忘初心
31、不是因为走的路程太远 人们才应 该不忘初心 17.(原创题)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信 息,句子简洁流畅,不超过 30 个字。(3 分) 2019 年 8 月 12 日,在第 8 个“世界大象日”前夕,世界动物保护协 会发布全球游客参与野生动物旅游娱乐活动的态度和行为调研报告。 报告显示,近三年中国游客在泰国骑大象人数下降 13%,观看大象表演 人数下降 26%,中国游客对于存在动物伤害的野生动物旅游项目认知不 断提高,并且无论是接受度还是实际参与行为均有明显下降。中国游客 对于野生动物旅游娱乐活动的态度发生显著改变,和 2017 年的数据相 比,只有37%的中国受访者
32、认为骑大象是可以接受的,接受度下降了8%, 且能接受大象骑乘的比例低于全球平均水平(41%),该趋势显示出中国 游客更倾向于友好型旅游方式而不能接受可能伤害动物的旅游方式。 答: - _ _ - 19 - 答案:中国游客对于野生动物旅游娱乐活动的态度发生显著改变。 三、写作表达(50 分) 18.新中国成立70周年的国庆节长假期间,你目睹了家乡或你居住的地 方发生了哪些变化?这些变化引起你哪些思考?请你据此写篇札记。不 少于 200 字。(10 分) 【参考例文】 今年国庆节长假期间,我回到了老家。因为学习紧张,我已经三年 没随父母回老家了。 以前光秃秃的山上都长满了葱葱郁郁的树木,阳光透射过
33、浓密的 叶子,散出七彩的星星点点的光芒,柏油马路代替了原先那坑坑洼洼的 土路,坐在平稳行驶的汽车里,看路旁驶过的柳树,轻风拂面,忽然有种 走错了地方的感觉,我一度怀疑是不是坐错车了。 一排排的楼房,完全代替了那老式的红砖瓦房,楼房前后还养了各 种各样的花我走进家里,这下子更不敢相信自己的眼睛了,虽然谈 不上什么富丽堂皇,但绝对是窗明几净,家具琳琅满目:有液晶电视机、 电冰箱、电风扇、躺椅、真皮沙发这就是社会主义新农村! 19.阅读下面的材料,根据要求写作。(40 分) 材料一:100 多年前,胡适、鲁迅、李大钊等一群年轻人引领了新文化运 动,为中国带来了民主和科学,也为民族带来了希望。 材料二
34、:2019 年 1 月 3 日,“嫦娥四号”成功登陆月球背面,在它背后的 中国航天人团队中,大多数是八、九后的年轻人。 - 20 - 材料三:某单位新来的年轻人小王,工作不用心、不加班,也不在意业绩, 在清淡中领一份基础工资,过着“无所谓”的日子。 以上材料,触发你怎样的联想与思考,请据此写一篇文章。要求自 选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。 【写作指导】这是一则任务驱动型材料作文。本作文题目由两个部分 组成,提示语和要求。材料一主要讲一群年轻人引领时代前进的潮流, 不断奋斗,给国家和民族带来了希望。将个人理想和国家的前途命运紧 密结合,把自己的青
35、春投入到国家的伟大事业中,书写了一个又一个可 歌可泣的辉煌诗篇。材料二主要讲八、九后的年轻人,肩负起时代 的重任,为国家利益而奋斗。材料三主要讲某单位新来的年轻人小王, 崇尚“佛系”生活,过着“无所谓”的日子。结合三则材料中不同时代 青年的生活状态分析立意,也可以选择其中一则材料立意。结合历史事 例分析,肯定青年的影响,引出作为中学生的我们应该怎么做。然后,从 不同的角度分析,如作为中学生的我们,通过丰富多彩的学习、宣传、 教育活动,牢牢把握价值目标,深刻理解价值取向,自觉遵守价值准则; 奋发向上是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神, 崇德向善是中华文明发展历史中的光辉结晶,我们
36、需要奋发向上;奋发 向上、崇德向善的精神引领我们走好人生每一步。最后,可以写自己的 做法或期望等,如我们都应该自觉成为新时代好青年,做良好社会道德 风范的建设者,为实现中国梦而努力。 - 21 - 参考立意:青年人的责任和使命;自主与创新;勇气与魄力;青 春的时光,人生的轨道;引领时代发展,走在时代前列;奋发向上, 切莫消极等待。 【参考例文】 肩负起国家和民族的希望 青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年一代有理想、有担当,国家 就有前途,民族就有希望。 青年是追梦者,也是圆梦人。中国的未来属于青年,中华民族的未 来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质,是一个国 家发展活力的重要
37、体现,也是一个国家核心竞争力的重要因素。中国特 色社会主义进入新时代,中国日益走近世界舞台中央,中华民族距离伟 大复兴的目标从未如此之近,广大青年生逢其时,也重任在肩。追梦需 要激情和理想,圆梦需要奋斗和奉献。当此之时,正需要广大青年在奋 斗中释放青春激情、追逐青春理想,为国家建设、民族复兴凝聚起磅礴 的青春力量。 一代人有一代人的使命,青年人有青年人的担当。当代青年朝气蓬 勃、好学上进、视野宽广、开放自信,可爱、可信、可贵、可为,是同 新时代共同前进的一代。广大青年既拥有广阔的发展空间,也承载着伟 大的时代使命。从宁静的校园到忙碌的工厂,从科技的潮头到创业的前 沿,新时代的大舞台上,处处刻印
38、下青年奋斗的脚步,处处洋溢着青春 火热的激情。在不同领域里奔跑的青春身影,把理想和抱负熔铸在脚踏 实地的前进征程中。用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦,“青 - 22 - 春是用来奋斗的”,正是这一代青年共同的心声。肩负起国家民族的希 望,与时代同心、同向、同行,广大青年就一定能在为人民利益的不懈 奋斗中绽放青春光芒。 青年要忠于祖国、忠于人民,立鸿鹄志、做奋斗者,求真学问、练 真本领,知行合一、 做实干家。 这是青年一代健康成长必须遵循的路径、 必须坚持的方向。爱国爱民才能立德立功,青年需要把自己的理想同祖 国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。立志奋斗才 能梦想成真,青年需要培养奋斗精神、做到理想坚定,在拼搏中放飞人 生梦想。真学真练才能成长成才,青年需要通过学习知识,掌握事物发 展规律,为国争光、为民造福。实干苦干才能成就事业,青年需要面向 实际、深入实践,依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。牢记领袖的希 望和要求,为祖国、为人民、为民族而奋进、而开拓、而奉献,广大青 年必将书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 广大青年一定能以青春之我、奋斗之我,创建青春之国家,青春之 民族,中华民族伟大复兴一定会在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
