1、面面 积积 长方形和正方形的面积第 1 课时 教学内容：苏教版小学数学三年级下册 P5860 教学目标： 1、使学生通过观察、操作、交流等活动，认识面积的含义； 2、学习用观察法、重叠法、数格法等方法比较物体表面或平面图形面积的 大小； 3、使学生在学习活动中进一步体验数学与现实生活的联系，感受数学的严 谨性以及数学结论的确定性，增强对数学学习的兴趣和学习数学的信心。 教具准备：直尺、剪刀、方格纸、小方块、正方形纸片、长方形纸片 教学过程： 一、初步认识面积的含义 （一） 、认识“物体表面的面积” 1、手掌的面；数学书封面； 2、找出周围物体的面； 3、比较课桌面和数学书封面的大小； 4、小结
2、：物体表面的大小就是物体表面的的面积； 5、比较黑板面的面积和数学书封面的面积大小。 6、揭示课题：面积 （二） 、认识“平面图形的面积” 1、涂色比赛。 2、比赛不公平，这两个正方形的面积有大有小。 二、比较面积大小 （一） 、观察法比较 P59 T2，观察法。 （二） 、重叠法比较 1、出示图形： （等宽、不等长） 2、重叠法。 （三） 、数格法比较 1、出示图形： （周长相等、面积不等） 2、提供一些实验工具（剪刀、方格纸、小方块） 3、汇报： 4、方法一：蒙方格纸。 5、演示填表。 6、方法二：摆小方块 7、总结：数格法 （四） 、自主选择图形，比较图形面积大小 1、 （课件出示） ：长方形、三角形、梯形 2、在三个图形里选择两个图形，同桌合作，挑选合适的工具和方法比较 图形面积的大小，并且完成实验活动表格。 3、学生汇报，活动表格展示。 实验活动：比较 和 的面积。 （五） 、P60 T4 三、实践运用，解决问题 完成书后习题。 四、本课小结： 面积的学问可大了，我们将在今后继续研究！下课！ 1、在用到的实验工具下的括号里打“” 。 剪刀 方格纸 小方块 （ ） （ ） （ ） 2、我的实验方法： 3、我的实验结论： 的面积大。
