1、第第 2929 課課 電気消電気消 本课学习目标： 1、基本词汇的学习掌握； 2、动词命令形的变形和使用； 3、相关句型的学习及运用。 第第 1 1 课时课时 自主探究自主探究 第一部分：单词识记 1、 分类分类 按名词分类：（1）外来语：_ _ （2）平假名词汇：_ _ 按动词分类：（还原成基本形） （1）动 1 _ （2）动 2 _ （3）动 3 按形容词分类： （1）形 1_ （2）形 2 _ 2、 给下面汉字词标注假名给下面汉字词标注假名 質問 場合 迷惑 免許証 親 3 3、写出下面假名词对应的汉字、写出下面假名词对应的汉字 第二部分：语法探究 1、动词命令形动词命令形 完成下面表格
2、 类 形 基本形 命令形 动 1 書 急 飛 読 死 待 売 買 話 动 2 食 見 寝 动 3 来 总结变形规则： 动 1： 动 2： 动 3： 2、 【命令】【命令】 观察下列句子，并将其翻译为中文： 1.質問答。 _ 2.早風呂入。 _ 3.元気出。 _ 4.宿題出。 _ 考：前接动词的什么形式呢？ 3（基本形）（基本形） 【禁止】【禁止】 观察下列句子，并将其翻译为中文： 1.酒飲。 _ 2.宿題。 _ 3.学校携帯使。 _ 4 / 【祈使】祈使】 观察下列句子，并将其翻译为中文： 1.急。 _ 2.話聞。 _ 3.遠慮。 _ 考：“动词命令形”“”“”有什么区别呢？ 即学即练： 1.
3、选择适当表达方式描述下列图片 2.完成课后练习第 1 到 3 题 5 5 (1)(1) 名词名词 1+1+ +名词名词 2 2 【前面内容解释后面的名词前面内容解释后面的名词】 观察下列句子，并将其翻译为中文： 1.花。 2.石龍住。 3.山田人来。 4.涙大好。 (2) (2) 名词名词+ + +名词名词/ /小句小句+ + +名词名词+ + 【 解释主语解释主语】 观察下列句子，并将其翻译为中文： 1.吸意味。 2.止意味。 3.標識駐車禁止意味。 4.横断禁止渡意味。 即学即练： 1.用“”解释上面图片 2.完成课本 p57 第 4 题和第 6 题 第第 2 2 课时课时 课文学习课文学
4、习 第一部分：基本课文 1、朗读基本课文的四句话，分析每句话中的知识点朗读基本课文的四句话，分析每句话中的知识点 （指定学生读句子并分析知识点，老师适当补充） 2、两人一组演绎对话。然后在课本会话基础上编新对话并发表。两人一组演绎对话。然后在课本会话基础上编新对话并发表。 第二部分：应用课文 1、承接上册书的旁白，介绍应用会话背景、承接上册书的旁白，介绍应用会话背景。 2、不看书听一遍课文录音，回答问题（听力训练）不看书听一遍课文录音，回答问题（听力训练） 質問： 戴森何言？失礼 日本人男性女性友達言葉使。？ 女性時命令形使？ 3、分角色朗读课文，确认对文章关键信息的理解。分角色朗读课文，确认
5、对文章关键信息的理解。 4、小组内对课文中的疑难点互相提问并讲解，老师适当补充。小组内对课文中的疑难点互相提问并讲解，老师适当补充。 5 5、作业布置：仿照应用课文编对话。作业布置：仿照应用课文编对话。 第第 3 3 课时课时 应用实践应用实践 假设你是一名保安， 在小区巡逻的时候遇到各种不合适的行为并出面管理， 面对不同的 对象你会用什么样的表达方式呢？（小组内成员共同设定人物语言，合作完成发表） 步骤步骤 1 1：每位组员先独自完成自人物语言设定。 步骤步骤 2 2： 组内成员共享并整合各自的想法。 步骤步骤 3 3：将整合好的想法修改和完善成一个短剧。（老师要及时指导，帮助学生表达一些常
6、 用但尚未学过的词语和表达） 步骤步骤 4 4：分组发表并评价（可采用评价表格去完成，下付评价表） 项目 内容 表現力 発音 流暢 步骤步骤 5 5：教师点评教师点评 第第 4 4 课时课时 巩固提高巩固提高 一、选择填空。一、选择填空。 1.次文章読、質問 。 答 答 答 答 2.吸 意味。 3.、何 読。 4.乱暴 。 言方 言方 言 5.私東京世田谷 住。 言 6.時間、 急 急 急 急 7.自分年上人歌言 。 。 礼儀正 失礼。 分 8.遠慮親人 使。 二、二、 用动词命令形完成句子。用动词命令形完成句子。 1.自分 。 （ 信） 2. 出発時間。 。 （急） 3. 自分 。 （考）
7、4. 練習始。 。 （集） 5. 今日勝位。必 。 （勝） 6. 悲時、 。 （泣） 7. 車来。気 。 （） 三、翻译句子。三、翻译句子。 1.母亲：赶紧写作业！ -儿子：知道啦！ 2.请问这个标志这是什么意思？-这是禁止进入的意思。 3.饭桌好脏啊，收拾干净！ 4.这是一种叫做喜鹊的鸟。 5.老师说什么了？-老师说不要和朋友吵架。 四、根据本课应用课文内容四、根据本课应用课文内容判断正误。判断正误。 、戴森歌言。 （ ） 、日本男性女性友達来言。 （ ） 、野球場女人頑張失礼。 （ ） 、中国語親人“请”付話。 （ ） 五、阅读五、阅读 阅读短文，根据短文内容选出一个适当的单项。 父中学校先生、 怖人。 学校体育授業時、 走！ 早 1 ！早 2 ！言怒。 3 、父家 4 怒。母。母父食物残 。 部屋。 早風呂入。 言。父。言、母言 5 。学校怖先生 、家母方強。 1 2 3 4 突然 決 5 場合 六、六、写作。写作。 假设你是某个地方的管理员，制定一个规章制度，用上本课所学的知识点。 1.参考：教室，图书室，医院，电影院等地方的规章制度。 2.字数 250 300 字，使用体 题 目： 200 字 260 字
