1、人教版一年级上册道德与法治第三单元人教版一年级上册道德与法治第三单元 别伤着自己别伤着自己 说说 课课 流流 程程 一、说教材一、说教材 二、学情分析二、学情分析 三、说教学目标、三、说教学目标、教学重难点教学重难点 四、说设计理念四、说设计理念 五、说教法与学法五、说教法与学法 六、说教学流程六、说教学流程 七、说教学板书七、说教学板书 八、说教学效果预测八、说教学效果预测 一、说教材一、说教材 别伤着自己是围绕家中的安全与健康 这一主题编排的。教材从儿童现实生活出发， 围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开， 以丰富的画面，点面结合的综合呈现让学生 体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦 恼
2、，使学生懂得避免意外伤害，形成珍爱生 命的自我保护意识和能力是非常有必要的。 二、学情分析二、学情分析 小学小学一年级一年级是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并 逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和 行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。 一年级的学生活泼好动，对外界事物有探究欲，一年级的学生活泼好动，对外界事物有探究欲， 好奇心强，但辨析能力差，缺乏生活经验和自我好奇心强，但辨析能力差，缺乏生活经验和自我 保护意识。保护意识。学校、再加上家庭、学校、再加上家庭、社会社
3、会等场所的不等场所的不 安全因素实在太多，因此，对学生进行有目的有安全因素实在太多，因此，对学生进行有目的有 计划的安全教育，教学生学会生活、学会自我保计划的安全教育，教学生学会生活、学会自我保 护就护就显得显得尤其重要。这是孩子们幸福一生的基础！尤其重要。这是孩子们幸福一生的基础！ 三、说教学目标三、说教学目标 情感与态度目标：使学生懂得珍爱生命，情感与态度目标：使学生懂得珍爱生命， 远离危险的意义远离危险的意义. 知识与技能目标：发展自我保护意识与能知识与技能目标：发展自我保护意识与能 力，受伤后在成人不在的情况下，学会处力，受伤后在成人不在的情况下，学会处 理简单的意外伤害事故。理简单的
4、意外伤害事故。 * 过程与方法目标：引导学生在活动中主动过程与方法目标：引导学生在活动中主动 参与，积极探究避免意外伤害的基本方法参与，积极探究避免意外伤害的基本方法. 教学重难点教学重难点 学习避免意外伤害的基本方法。学习避免意外伤害的基本方法。 进一步发展自我保护的意识与能力。进一步发展自我保护的意识与能力。 四、说设计理念四、说设计理念 教育即生活杜威 没有生活做中心的教育是死的教育， 没有生活做中心的书本是死的书本。陶行知 课程标准明确指出：品德与生活课程是一门以小学低 年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本 课程视儿童
5、的生活为宝贵的课程资源。所以“学习活动化， 活动生活化”是我设计本课时遵循的主要理念。也就是说， 从学生日常生活实际，生活环境出发，在活动中认识生活 的现实，思考与自己生活密切联系的安全实际问题，丰富 学生的安全常识和生活经验，开阔学生的视野，走进儿童 的心灵世界，引导儿童热爱生活，珍爱生命。 五、说教法与学法 有这样一句话，我听到，我忘记了；我看到， 我记住了；我动手，我理解了。这充分说明了“做 中学”是最有效的。 课程标准明确指出：儿童获取知识的主要途 径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的 直接传授。 在本课教学中主要以活动为教与学的基本形式， 通过创设情境表演感悟讨论交流领悟方法
6、 活动体验几个环节 让学生与环境互动、与同伴合 作，主动参与，积极探究。 六、说教学流程 四大板块 第一板块：利用情境图动之以情，设疑导入。 第二板块 观察分析，合作探究： 活动一 找生活中存在的各种危险； 活动二 演模拟受伤体会家人的心情。 活动三 说身边有哪些危险如何预防。 第三板块 指导行为，掌握方法 安全意识是前提，安全行为是关键，安全方法是保障. 四四 总结延伸总结延伸 校园安全拍手歌校园安全拍手歌 你拍一，我拍一，校园安全要牢记。你拍一，我拍一，校园安全要牢记。 你拍二，我拍二，不打架来不骂人。你拍二，我拍二，不打架来不骂人。 你拍三，我拍三，危险物品咱不玩。你拍三，我拍三，危险物品咱不玩。 你拍四，我拍四，校园疯打要禁止。你拍四，我拍四，校园疯打要禁止。 你拍五，我拍五，文明游戏要记住。你拍五，我拍五，文明游戏要记住。 你拍六，我拍六，建筑施工绕着走。你拍六，我拍六，建筑施工绕着走。 你拍七，我拍七，上下楼梯不拥挤。你拍七，我拍七，上下楼梯不拥挤。 你拍八，我拍八，栏杆柱子不攀爬。你拍八，我拍八，栏杆柱子不攀爬。 你拍九，我拍九，危险地方不逗留。你拍九，我拍九，危险地方不逗留。 你拍十，我拍十，牢记安全小常识。你拍十，我拍十，牢记安全小常识。 板书设计 别伤着自己 安全 危险 八 教学效果预测 教学有法 教无定法 贵在得法
