1、1 Module 6 Around town Unit 3 Language in useModule 6 Around town Unit 3 Language in use 教学目标 1. 帮助学生进一步的掌握一些日常的问路指路的语言。 2. 复习和归纳方位介词和问路指路的表达方式。 教学重点 运用方位介词和问路指路的表达方式。 教学难点 语法：方位介词 学情分析 问路和指路是学生们在日常生活中时常会遇到的事，因此该课题较贴近学生生活，学生比较感兴趣。不过学生普 遍存在的问题就是出课堂外几乎不会自觉的使用英语口语，基础不是很好，语感不是很强，因此本课设计的重点 比较侧重于基础知识的掌握和运
2、用。 同时也兼顾到个别优秀的学生， 这就体现在部分内容的要求上有一定的难度。 总之，尽量满足不同层次的学生，让他们都能体会到一种成就感。 部分生源好的学校可 以把基础知识的传递 完全下放给学生去自 学预习，先会帮后会 的。然后教师把重心 放在知识的运用和提 升上。 学法指导 电子白板、优课资源，多媒体等 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出 现的问题） 补救措施 修改意见 2 一 、 New words and expressions of Unit 3 二、 Activities 1,2&3 三、Around the world 1、Warming-up Ask t
3、he Ss to work in pairs and repeat the asking-for and giving-directionsexpressions. 2、Use the map to help the Ss master the use of key words and sentences. 3、Practise 4. Around the world 5. Grammar 6. Use the language that the Ss have learnt in Module 6 1、Work in pairs. The students should help each
4、other to find out the key expressions of asking and giving directions. 2、Do exercises. 3. Work in pairs and learn from each other .Then check in the answers in class. 4.Rread the grammar again and underline the key words or expressions. 学生有可能在方位 介词的表达方式和 问路指路表达方式 上会出现不知所措 的时候。 教师可在学完 后再次集中的 强化一下，最好 能举一个实例 起到示范作用。 板书设计 New words and expressions: 3 参考书目及 推荐资料 教科书课后附件 P96-97 教学反思
