1、专题专题 5 构建优质均衡的教育体系构建优质均衡的教育体系 教育要“培根铸魂、启智润心”。 习近平 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。 习近平 【话题诠释】【话题诠释】 教育是国之大计、 党之大计， 历来是两会热门话题。 透过两会， 我们也可以反思我们的教育问题， 更加清晰我们的教育方向。通过两会代表的提案，我们也能感受到社会对教育的关注，以及国家对教 育发展的规划与引领。今年的两会教育对的关键词为“优质均衡优质均衡” ，这是我们思考教育问题的切入点。 关注教育发展，关注学生教育，也是高考的热门话题之一。 【会议聚焦】【会议聚焦】 “校外培训广告满天飞， 制造
2、焦虑、贩卖焦虑”； “学生沉迷网络游戏引发社会关注” 在小学教育课堂深耕多年的王欢委员，对当前的教育问题直言不讳。 习近平总书记凝神静听。在这位委员发言后，他深有感触讲了一番话： “培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童 年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是 争先恐后。这个问题还要继续解决。” “家长焦虑”的背后，是“唯分数论”的指挥棒。总书记一语道破： “教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长 目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。现在
3、的孩子心理问题是比较多的，有 的很小的孩子心理问题一大堆。” 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。今天的他们，身处“数字化、网络化、智能化深入发展” 的时代，云端课堂打破了教育围墙，但那些“成长的烦恼”也不容忽视。 习近平总书记说：“不仅是沉迷网络游戏的问题，网络上还有很多污七八糟的东西，未成年人心 理发育不成熟，容易受到不良影响。这些问题属于社会性问题，需要社会各方面、各有关部门共同努 力，研究解决。” “育才造士，为国之本。”从新中国成立到今天，栉风沐雨一路走来，中国教育事业扎根广袤大 地、托举民族复兴，成就举世瞩目，贡献不可谓不大。 尺有所短，寸有所长。习近平总书记谈到了社会关切的“教育公
4、平”一事： “解决教育公平问题不可能一蹴而就，就是在北京这个问题也很突出。所以学区房加价很高，都 往好学校的片区钻啊。” “教育不平衡不充分问题，跟区域发展不平衡不充分密切相关。我们应该通过提升中西部教育水 平来促进中西部经济社会发展，通过解决教育不平衡带动解决其他方面的不平衡。” 三寸粉笔，三尺讲台系国运。习近平总书记坚定地说： “我们来共同关心这些教育问题。”“对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利 益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底。” 【认识提升】【认识提升】 一、优质的教育一、优质的教育 1.对优质的解读 要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性
5、原则，着力构建优质均衡的 基本公共教育服务体系，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人。 高质量一直是教育追求的目标，也是教育结构调整、体制创新、队伍建设的重要评价标准。教育 体系建设的“高质量”主要体现在教育与经济社会发展迫切需要的契合度高，教育服务国家重大战略 需求的贡献度高，人民群众对教育发展的满意度高、获得感强。教育发展成果能更多更公平惠及全体 人民、各学段各类型教育能更加有效衔接、学校家庭社会协同育人的效果更好，都将是高质量教育的 新面貌。 高质量教育体系的建设与发展， 将会从我国师生综合素质、 全民素质乃至各行业发展中得到体现。 教
6、育的质量决定人力资源质量，人力资源质量在一定程度上决定各行各业发展的速度和质量。 办优质教育，我们要跨越一些难关：如教师队伍建设、课程教学改革、教育评价破题等。 教育最难的部分， 就是及时回应社会重大问题和发展需求。 面对技术和知识急速更新迭代的时代背景， 我国需要从专业设置、课程内容、实践教学条件、师资队伍建设方面迎接挑战，通过不断优化学科布 局，推进产学研融合，培养国家和社会需要的人才。如何吸引更多优秀人才加入教师队伍；课程教学 如何与时俱进，跟上时代的步伐；教育评价如何破题，进而带动教育事业综合改革。解决好这三点， 才会形成更加公平更高质量的、人民满意的教育。 多数的城市父母，都希望孩子
7、的理想路径是接受四个“一流”教育一流幼儿园、一流小学、 一流中学、一流大学，然后再换来一份称心如意的工作。事实上，真正高质量教育应该是多元化的， 是各有优长，让人民群众有更多选择。 2.2.教育真谛之思教育真谛之思 3 月 7 日上午，在人民大会堂新闻发布厅，全国政协十三届四次会议举行第二场“委员通道” ，邀 请部分全国政协委员通过网络视频方式接受媒体采访。 在回答“教育的真谛”的问题时，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说： “孩子只有孩子只有 分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全
8、部内容，力；分数不是教育的全部内容， 也不是根本目标也不是根本目标。 ”他举例说，现在的孩子发育很好、长势喜人，但孩子们的身体素质却亟待提升。 唐江澎说，好的教育应培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者，让孩子们以健 全和优质的人格赢得未来。到 2049 年，现在参加高考的孩子们正值人生盛年，是家国栋梁，我们注定 将生活在学生，和学生的学生创造的未来社会。 “今天孩子的全面素质，就是国家未来的整体实力，就 是社会的幸福程度。 ” “教育要培根铸魂、启智润心 。 ”他用习近平总书记的重要讲话概括教育的使命和价值， “在 我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西习惯远比让他们早识字重要，让他
9、们多读书远比做阅读理解题 重要。 ” 3.立德树人立德树人 教育是国之大计、党之大计，必须全面落实立德树人根本任务。我们高校要从党和国家事业发展 全局高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育 各环节，并体现在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面。 时代是思想之母，实践是理论之源。中国高校的学科体系、学术体系、话语体系建设，必须要有 中国特色、中国风格、中国气派，必须回答新时代提出的课题，从中国改革发展实践中提出新观点、 构建新理论。 “十四五”期间，我们全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根 本任务，建设高质量的高
10、等教育体系，努力办好人民满意的高等教育，培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人。 角度二：角度二：学生发展学生发展 1 1 心理健康心理健康 青少年心理健康是健康中国建设的重要内容。 当前我国青少年学生心理健康状况堪忧， 由于心理问题导致的极端事件屡见报端。 2020 年疫情期间， 青少年学生心理问题更为突出。 她认为，我国在青少年心理健康方面存在的主要问题有：学业负担重，升学压力大，导致 青少年心理健康状况不佳。 社会环境中的消极因素， 对青少年心理发展带来严重负面影响。 对青少年心理健康的社会性支持严重不足。 “十四五”时期全社会更加重视青少年心理健康问题，推进落实健康中国行动，
11、采取 新的治本措施，为青少年的积极人生、幸福人生奠基。 一要深化教育改革，营造积极健康的学校教育环境。落实教育评价制度改革，鼓励中 小学特色化发展，切实关爱每一个学生，做到因材施教，人人有发展的机会。淡化学校教 育环境中过度的个体竞争氛围，引导学生在群体合作中实现自身发展，学会自尊自爱和欣 赏他人， 加强学校体育工作， 为学生群体性体育活动创造更好的条件， 引导教育学生合群、 乐群。 二要营造积极健康的社会环境，净化网络环境。用青少年喜闻乐见的方式培育社会主 义核心价值观，引导青少年的自我认同和价值认同，加强网络内容监管，净化网络空间， 对青少年的上网时长和内容进行管控。 三要构建学校、家庭、
12、社会三位一体的青少年心理健康支持体系。全面加强中小学心 理健康教育，加强相关课程建设，按规定配齐有资质的心理健康教师，推动导师制试点。 引导家长摒弃功利主义的成才观，弘扬中华家庭教育优良传统。整合社会心理健康服务资 源，构建家、校、社协同的青少年心理健康服务体系、积极行为支持体系，建立青少年极 端行为预警数据平台，及时发现心理困境青少年并给予专业的援助。 2.2.全面发展全面发展 鼓励大中小学定期开设学农类实践活动鼓励大中小学定期开设学农类实践活动 互联网条件下的城市生活， 学生们更易沉溺于电子产品， 患上“四体不勤， 五谷不分”的城市病。 两会代表为避免学生沉溺于电子产品建言献策，提交了鼓励
13、大中小学定期开设学农类实践活动的提案。 在乡村振兴的新时代要求下，要实现传承优秀的农业文明、农业科技成果、生态文明建设、乡村振兴 目标，就要从娃娃抓起，传承“吃苦耐劳、团队合作”的精神，让“中华社稷”根植孩子们的心田。 “社稷的本义中，社为土地神，稷为五谷神，意为三农与乡村为国家之根 基。回顾历史，中华民族的江山社稷与农业和土地密不可分，耕读传家一直是我们优秀文化中的 看家宝。现在的孩子，许多也都是农二代、农三代，可在城市化进程中，他们跟随着祖辈、父辈远离 农耕生活，更与现代的农业和农村疏离。” 代表建议，鼓励大中小学定期开设学农类实践课程，这种课程应该是全方位、多层次的，可以依 托各个层级的
14、农业科研院所及其试验田、试验圃、试验棚、实验室，协调组织对接大中小学的学生开 展现场观摩、 专家讲解等活动， 以此为契机让孩子接触到我国农业科学的基础研究， 打开“四个面向” 的科技之窗。 有条件的城镇， 可以根据不同的农忙季节组织大中小学生参与劳动实践， 体验劳动成果， 以“农”为主题，丰富共青团、少先队的组织生活。在常态化防疫的背景下，可以开设网上“学农” 课程， 或是用游戏的方式寓教于乐， 或可通过田园管理的监控设施远程观察、 了解农作物的生长过程， 或可邀请农业专家进行科普。“学农”类课程还可以进一步拓展视野，与养殖业、观光农业、都市农 业进一步对接。新时代的“学农”既需要传承以往“吃
15、苦耐劳、团队合作”的精神，更需要结合乡村 振兴的各个领域进行综合设计与拓展。 角度三：教师发展角度三：教师发展 习近平指出，教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。做好老师， 就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实 学识、有仁爱之心。广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要 严、人格要正。要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一 颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。要加强中西部欠 发达地区教师定向培养和精准培训，深入实施乡
16、村教师支持计划。要在全党全社会大力弘扬尊师重教 的社会风尚，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。 二、均衡的教育二、均衡的教育 高质量主要体现在教育地区不平衡不充分问题得到基本解决，高等教育专业设置和课程更加符合 现代化经济社会发展的需要，基础教育从基本均衡走向优质均衡，职业教育形成从中职到高职和职业 本科的体系，学前教育入园率进一步提高。可以说，这些要求与国家发展需要及老百姓的迫切需求是 完全一致的。 南京财经大学校长程永波委员建议，应该更加重视推动教育公平和质量的提升。他说，应切实加 大对农村地区和县城等基层学校的投入和建设。“从有学上到上好学，应通过优秀
17、中小学集 团化办学、改造薄弱学校、发展特色学校来实现基础教育质量提升。” 宁夏回族自治区银川市二十一小学党总支书记马恒燕代建议建立统一规范的乡村教师待遇保障制 度，统筹省域内教师工资水平，吸引大量优秀人才长期到农村任教，打造一支“下得去、留得住、教 得好”的乡村教师队伍，同时落实县管校聘，建立常态化师资补充和交流机制，以激发教师活力。 关注乡关注乡村教育村教育 今年的政府工作报告提到，全面推进乡村振兴，完善新型城镇化战略。教育是乡村的支柱，中国 乡村的振兴、农村的现代化，离不开乡村教育发展。目前，全国乡村教育普遍面临“空心化”处境。 经过调研，我发现农村学校硬件条件明显改观，但教师队伍和管理跟
18、不上，质量上不去，学生留不住。 针对乡村教育的困境，应该在乡村振兴规划中优先规划教育，要将办好乡村学校作为乡村振兴的首要 任务，将教育作为乡村的首要公共事业，合理布局乡村学校。要大力加强乡村教师和校长队伍建设。 建立健全乡村教师激励机制，持续提高乡村教师待遇水平，建立差别化乡村教师支持政策。要千方百 计拓展乡村教育资源。落实教育优先发展，将乡村教育作为教育财政投入的重中之重。 【代表声音】【代表声音】 “相信党和国家一定会继续加大对中西部高等教育支持力度，鼓励高层次人才、国家重大科研基 础设施和科研平台向中西部倾斜布局，补齐我国高等教育区域发展不平衡的短板。” “我们要以实际行动落实总书记嘱托
19、，始终把立德树人和为党育人、为国育才作为教育的首要 任务，在人才培养、学科建设方面下苦功夫，立足实际开展创新探索，使培养出来的学生不仅具备宽 广、专深的学识，更能确立昂扬向上、积极高尚的世界观、人生观、价值观。” 中国科学院院士、兰州大学校长严纯华委员中国科学院院士、兰州大学校长严纯华委员 “要把中小学校党组织建成教书育人的坚强堡垒和促进改革发展的红色引擎，就要明晰政府相关 部门之间、教育部门与学校之间的权责边界，进一步扩大学校办学自主权，在人才聘任、职称评聘、 工资分配等方面进一步向教育部门和学校放权。” 北京史家教育集团党委书记、总校长王欢委员北京史家教育集团党委书记、总校长王欢委员 “习
20、近平总书记高度肯定了教师对于教育的作用，并且强调，要加强中西部欠发达地区教师定 向培养和精准培训，深入实施乡村教师支持计划。这让我们深感使命光荣、责任重大。” “我们正在制定学校的十四五规划，一定会以总书记重要讲话精神为指导，为教育公平、优 质教育而努力。作为中国教师教育的排头兵、教育扶贫的行动者，北师大已做好准备千方百计让 优质教育为乡村振兴强筋壮骨。” 北京师范大学党委书记程建平委员北京师范大学党委书记程建平委员 【素材拓展】 习近平有关教育的论述 1.教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来 教育决定着人类的今天， 也决定着人类的未来。 人类社会需要通过教育丌断培养社会需要的人才， 需要
21、通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世 界、更好创造人类的美好未来。 2013 年 4 月，致清华大学苏世民学者项目启劢仪式的贺信中强调 2.中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置 中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，丌断扩大投入，劤力发展 全民教育、终身教育，建设学习型社会，劤力让每个孩子享有受教育的机会，劤力让十三亿人民享有 更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。 2013 年 9 月 25 日，在联合国“教育第一”全球倡议行劢一周年纪念活劢上发表的视频贺词 中强调 3.要牢牢
22、把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育 模式 要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模 式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职 业教育，劤力建设中国特色职业教育体系。 2014 年 6 月，就加快发展职业教育作出重要指示 4.教育投入要向民族地区、边疆地区倾斜 教育投入要向民族地区、边疆地区倾斜，加快民族地区义务教育学校标准化和寄宿制学校建设， 实行免费中等职业教育，办好民族地区高等教育，搞好双语教育。 2014 年 9 月 28 日至 29 日，在中央民族工作会
23、议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大 会上表发重要讲话 5.要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育 基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值 观教育，引导学生自尊自信自立自强。基础教育是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点 和规律，扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观，大力推进素质教育，鼓劥学校办出特 色，鼓劥教师教出风格。 2016 年 9 月 9 日，在北京市八一学校考察时发表重要讲话 6.要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教 育 要加强对基础教育的支持力
24、度， 办好学前教育， 均衡发展九年义务教育， 基本普及高中阶段教育。 要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，特别是要加大对革命老区、民族地区、边远 地区、贫困地区基础教育的投入力度，保障贫困地区办学经费，健全家庨困难学生资劣体系。要推进 教育精准脱贫， 重点帮劣贫困人口子女接受教育， 阻断贫困代际传递， 让每一个孩子都对自己有信心、 对未来有希望。 2016 年 9 月 9 日，在北京市八一学校考察时发表重要讲话 7.必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革， 加
25、快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素 质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2017 年 10 月 18 日，在在中国共产党第十九次全国代表大会上强调 8.要坚持教育者先受教育 古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、丼足为法”，一言一行都给 学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起 学生健庩成长指导者和引路人的责任。 2018 年 5 月 2 日，在北京大学师生座谈会上强调 9.教育兴则国家兴，教育强则国家强 教育兴则国家兴， 教育强则国家强。
26、 高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。 今天， 党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。 我在党的十九大报告中提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。当前， 我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位，但规模扩张幵丌意味着质量和效益增长，走内涵 式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。 2018 年 5 月 2 日，在北京大学师生座谈会上强调 10.我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。前丌丽，我在十三届全国人大 第一次会议上向全体代
27、表讲过： “中国人民的特质、 禀赋丌仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明， 而且深刻影响着当代中国发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。”我讲到中国人民的伟大创 造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。这种伟大精神是一代一代中华儿女创造和积 淀出来的，也需要一代一代传承下去。 2018 年 5 月 2 日，在北京大学师生座谈会上强调 【热点链接】【热点链接】 今年两会的这几天，大家一定都被一位教育领域的委员刷屏了！他就是全国政协委员、江苏 省锡山高级中学校长唐江澎。 在委员通道上，被问到什么是教育的真谛的时候，唐校长说 学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不
28、了未来的大考。如果我们的教 育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。 我认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全 而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。 我教了四十多年高中了，在我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比早识字重要；让 孩子多读书，远比做那些阅读理解题重要。 一周七八个补习班，逼到最后没了兴趣，也就没了学习。 唐江澎的一席话，瞬间刷爆网络！网友们表示这话太好了！唐江澎的一席话，瞬间刷爆网络！网友们表示这话太好了！ 还有锡山高级中学的学生留言表示，“高中能在母校读书是幸福的。”“母校在高考前还依然 开设体育课、还依然 9:55 熄灯
29、睡觉。” “满地都是六便士，他却抬头看到了月亮。满地都是六便士，他却抬头看到了月亮。” 从 17 岁当上民办教师算起，唐江澎的教龄已有 40 多年！2006 年，他接任锡山中学校 长，将这所有着 100 多年历史的老牌名校，逐渐改造成一个既能面对现实，又能仰望理想的平 衡状态： 艺术课、 每天一节体育课， 开到 5 月 25 日， 高考前停课的时候才停； 高三学生从来不办“誓 师大会”；在高中阶段引入生涯规划教育，直接体验大学专业，甚至是未来职业；学生会名为“模 拟城市”，校舍中间有个菜园 这样一位追求美的校长是如何在理想和现实中找到平衡？他如何看待教育中的热点话题？ 如何实现打造一所面向未来
30、的学校？ 关于教育，唐江澎校长说过这些话！ （一）孩子应该接受优雅的教育 有教无类，所有的孩子都应该接受让他们优雅起来的一种教育，我用了很大很大的投入让我们学 校所有的孩子都能享受最好的艺术教育，这也是我们的一种责任。 1.优雅的生活者要能够善于发现美， 对外界的美的信号有敏锐的捕捉力， 这是一个非常重要的能力。 我常常在说，为什么我们有的时候会被一个伟大的作品或者生活中的一个细节感动得热泪盈眶， 因为我们有太美好的心灵了。我们必须培养这样丰富的情感来感受美。 2.优雅的生活者必须能欣赏卓越，欣赏他人之美，要有包容心。 3.优雅的生活者要注重生活的品味与细节。这完全不是说你要穿名牌、上档次，而
31、是说要在生活中 显示出你的品位感，哪怕穿着非常朴素，但也是干净、整洁。 4.优雅的生活者要能够给生活和他人带来美的感受。 为什么我们会随地乱扔垃圾？为什么我们会在 公共的场合大声地嘈杂？就是因为我们没有关注到自身的存在是不是给这个世界带来了向善向美的一 种变化。 我们培养的那一代人是不是具有强国国民的优雅的素养是我们今天必须关注的一件事情。 （二）培养问题解决者用善良和智慧给世界带来变化 每一次灾难也总以极端的方式迫使处于灾难中的人们淬砺意志，进而寻求灾难问题的解答。 我们学校2020，每一个日子的定义年册扉页上，引了雨果的一句话： “善良就是太阳，善良的 人几乎优于伟大的人” 。 这也是我们
32、坚守的教育信条，在灾难给人类带来的危机之中，人性与善良的价值被放大了，在放 大的背景下，我们更感受到了这种坚守的正确。 我去查看抗“疫”应急隔离区，经过空空荡荡的大剧场，看见有位清洁工阿姨一个人认真地在拖 舞台的地板，我提醒她： “开学还早，不急着打扫” 。 老阿姨回答我： “要每天开开窗、通通风、扫扫干净，学生们回来要用的” 。 这是我们学校一个清洁阿姨做事的原则，也是她做人的信念，她启发着我们更深入地思考教育的 价值。 我想，一所学校的价值不应该只看她能培养多少成就杰出的学生，只看她能培养多少干成大事的 人物，学校教育的价值更重要的是看她培养的每一个学生是否坚定了这样一种人生信念：那就是用
33、我 们的善良和智慧为世界贡献一个问题解决的行动，让世界因我们的努力而发生向善、向上的变化，变 得更加温暖，更加美好。 这个世界也需要批评者，伟大批评者深邃的洞察和先觉的预见，常常指示着我们问题解决的价值 与方向； 但这个世界不需要抱怨者， 尤其是面对真实情境中具体问题的解决一筹莫展、 怨天尤人的抱怨者； 这个世界更需要行动者，尤其是善良而智慧的问题解决者。这是灾难给我们教育的启示，也是我 们学校确立的培养目标。 （三）我希望办善良的、不功利的教育 我们希望办善良的教育，就是要教育关注人的整体性的成长，不功利，不能拿一个学生的一个短 期的发展，作为我们教育的一种追求，办善良的教育、培育善良的人，
34、就是让学生的基本品性上边， 具有善良的这种底色，然后在此基础上，能够培植他这种健全的人格。 一个学校应该有歌声、应该有书声，应该能看到孩子脸上荡漾的笑脸，应该步履不用那么匆忙， 行进在校园里面有一定的自由度，生命有一点舒展感。 （四）每个人都应该给自己留一点做梦的机会 我非常恳切地表达这样一个想法：那就是每个人每天都应该给自己留一点做梦的机会，否则那颗 照亮我们心灵的明灯都会暗淡下来。 也许你们不经意间的一句话点燃了我们学生心中的一盏明灯，这盏明灯就将照亮他整个人生的前 程。 哲人说，如果只谈理想就会落于空泛，如果只谈实务就会迷失方向。要紧的是把我们脚下的每一 步都同我们追求的理想联系起来，只
35、有不让遥远的地平线在我们眼睛里消失，我们的脚才会迈出有意 义的一步！ 教育的热点难点话题教育的热点难点话题，唐江澎校长怎么看？唐江澎校长怎么看？ 网友观点网友观点 有的孩子太苦了，其实是个恶性循环。时间越长效率越低，效率越低成绩越差，成绩越差 补习时间越长，越补越苦。过分依赖补课的孩子，有时候能取得一个阶段性考试成绩的提升， 但是一到大考就抓瞎。 原因是通过补课只提升了对试题的精熟度，并没有提升理解力。现在高考强调的是在真实的情景 下，运用知识解决具体问题的能力。很多学生遇到情景一变，题目就做不出来了。 我的基本观念就是充足睡眠 8 小时，充足运动 1 小时，合理地安排沟通、交流、艺术等活动时 间。在这个前提下，有效率地提高学习成绩。 人作为一个生命体，一定是讲究张弛有度的，就算在高三，我觉得也应该保持这么一个基 本的节奏，该跑步的时候就去跑步，该做题的时候，就认认真真地去做题，该睡觉的时候就去 睡觉。 我曾经到某个省去听课， 一节课上有 4 个孩子一直站着， 我以为是他们犯了什么错被罚站， 结果下课之后我和他们交流了一下，孩子就说，坐下去就睡着了。 你想，晚上不休息，白天头晕乎乎的硬站在那儿有的孩子觉得，我都刻苦成这样了，怎 么成绩还没上去呢？我从另外一面想，可能是苦过头了。
