1、第二课：文字删改真方便第二课：文字删改真方便 教学内容：教学内容： 学会修改word 文档。 核心素养目标：核心素养目标： 1. 学会打开已有的word 文档。 2. 学会在增加和删除文字。 3. 学会文字的剪切。 4. 学会使用查找和替换命令修改文字。 5. 培养学生的自主探究能力。 6. 培养学生团结合作精神。 教学重点：教学重点： 1. 学会文字的剪切。 2. 学会使用查找和替换命令修改文字。 教学难点：教学难点： 1. 学会文字的剪切。 2. 学会使用查找和替换命令修改文字。 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入 同学们的桌面上有一个关于“勤劳的蜜蜂”的 word 文档，但是
2、里面有好多 表述错误、重复或遗漏的地方，我们一起帮助小齐找找错吧？ 二、出示任务，逐步突破重难点二、出示任务，逐步突破重难点 1. 打开“勤劳的蜜蜂”文件 【演示】 (1) 启动Word 。 (2) 单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，出现“打开”对话框。 (3) 单击所需要的文件“青松” 。 (4) 单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。 屏幕：屏幕： “文件”“打开”选择“文件” “打开按钮” 师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“勤劳的蜜蜂” 。 还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“勤劳的蜜蜂” 。 【试一试】 用下面的方法打开文件。 (1) 单击工
3、具栏上的“打开”按钮。 (2) 在“打开”对话框中，寻找到文件“青松”后，双击文件名“青松” 。 屏幕：屏幕：“打开”按钮选择“文件”双击“文件” 2. 出示任务一：将“蜜蜂”2 字插入到起始位置。 学生自主操作。 教师巡视并给予指导。 完成的同学指导有困难的同学。 3. 任务二：删除第二句多余的“节”字。 学生以小组为自主操作。 教师巡视指导 师生总结删除字的两种方法： 删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另 一种是删除光标处右边的内容。 (Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。 屏幕：屏幕： 退格键 前 Delete 键，按一下删除
4、键，可删除光标后一个字符或一个汉字。 屏幕：屏幕： Delete 删除键 后 师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。 4. 将“如果动物世界”这句话移动到“几十斤蜜”句后。 学生以小组为单位尝试操作。 最先学会的同学上台演示。 教师总结 学生输入文字的环节发现学生输入文字的环节发现 同学们打字速度太慢，以同学们打字速度太慢，以 后布置任务应该减少字数。后布置任务应该减少字数。 学生把没有完成的任务完成。 5. 将“蜜蜂”替换为“蜜蜂” 学生自学课本第 9 页。 试着完成任务。 教师巡视并给与指导 三、总结三、总结 计算机为我们的学习和生活提供了便利，当我们使用公用电脑时是否可以随 意打开和
5、更改他人的文件呢？ 学生回答。 四、评价四、评价 选出最佳小组 五、板书设计五、板书设计 让学生明白不能随意打开让学生明白不能随意打开 和修改其他人的文件。要和修改其他人的文件。要 学会保护他人的隐私。学会保护他人的隐私。 教后记：教后记： 文字的移动：选中剪切粘贴 查找 替换 本节课的主要内容是修改文字，是学生开始文字编辑的第一课，教学 任务是保证输入内容的正确性，内容相对来说比较多，主要由文字的删除、文 字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个内容。 在复制与粘贴这个环节中，同样也是请同学上台来演示的，因为在讲的过 程中发现班上有学生会，所以就请了一位学生上台来演示的，然后学生练习， 在巡视的过程中发现有些学生也会通过其它的方法，如：删除多的字再重新输 入，或着通过剪切等方法，这时，教师应该对多种方法进行鼓励，并总结哪些 方法我们使用的比较多或比较快。这节课基本上都是学生自主完成的，而对于 文字的移动这个环节，学生使用的不多，所以我采取教师讲解、演示的方式然 后再让学生们去练习。 没有完成本节课的基本教学任务。
