1、第六课：用表格呈现信息 教学内容： 1.创建表格；2.调整表格。3.修饰表格。 教学目标：教学目标： 1. 学会创建和调整表格； 2. 掌握修饰表格的方法。 教学重点：教学重点： 1. 学会创建和调整表格； 2. 掌握修饰表格的方法。 教学难点：教学难点： 修饰表格 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入 同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？ 展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。展 示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更 喜欢哪一种？为什么？ 总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍 和机房座次的表格
2、。 学生回答 引出课程表 学生讨论分析两份介绍的优缺点 同步进行PPT 展示 二、了解概念，学习操作二、了解概念，学习操作 1. 概念讲解 要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。 在此环节可以采用小组合在此环节可以采用小组合 （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 作竞争的方法，让学生自作竞争的方法，让学生自 2. 这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。 己探索，完成任务己探索，完成任务。 教师巡视指导。 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化 3. 输入文字与调整表格 同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。 接下来我们要给表格添加内
3、容，请同学们将自己的一些信息填入表格。 简单修饰表格 （包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式） 展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰。 4. 手绘表格 有些表格，使用手动绘制比较灵活。 （展示自我介绍表格） 教师讲解并演示手绘表格的操作方法 自主学习，培养自我探自主学习，培养自我探索索 三、学生尝试制作表格三、学生尝试制作表格 的能力的能力 学生自学，探索插入表格的方法。 最先完成的同学上台演示，并讲解操作方法。 教师总结。 没有完成任务的同学以小组为单位完成任务。 四、调整表格四、调整表格 学生互帮互助 学生修饰自己的表格 分层教学 学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表
4、格 五、修饰表格五、修饰表格 出示任务：将课程表第一行设置为红色底纹。文字设置为黑色三号宋体加 粗。 学生操作。 教师巡视并指导。 六、作品展示，简单评价六、作品展示，简单评价 展示几张学生制作的个人介绍和机房座次的表格，师生互相评价。 七、课堂总结七、课堂总结 深化认识 提问：这节课你学会了什么？ 总结表格的插入方法，以及如何调整表格。 本节课我们利用 word 中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格 的美化。 学生回答 提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科 技为我们的生活服务。 八、板书设计八、板书设计 插入表格：“表格”“插入”“表格” 输入行数和列数 表格的修饰
5、：右键 “视图”菜单 填充底纹 改变边框 先选中 教后记：教后记： 在表格的修改过程中，选定表格如同前面选定文本一样，是对表格中部分 或全部进行修改时要用到的，应遵循“先选定后操作。”的原则。调整行高、 列宽除了上面同学们用的手工调试以外，表格的行高会随单元格中内容的变化而 自动调整。 通过本节课的学习，同学们基本掌握了表格的制作方法，对合并单元格、 拆分单元格等步骤也有了基本的掌握，总结本节课同学们的兴趣还是很高，达 到了预期的教学目标。将表格修饰目的这一内容作为本节课的教学重点，这在 教学中是一个新的尝试，在设计之前我还有所顾虑，害怕学生不能理解这些概 念，特别是害怕这样的教学设计超出学生的认知能力。因此我在教学设计时， 选用的例子尽可能从学生最熟悉的课程表入手，通过对比，让学生自己发现表 格修饰中规律性的东西，从而降低学生的理解难度。整堂课上下来，发现学生 还是能够理解清楚，并加以运用的，这一部分共用了12 分钟左右的教学时间。
