（精）2019新川版四年级下册信息技术 第三单元第三节 巧用图章与随机数 教案-教学设计+课件.zip

3.33.3 巧用图章与随机数教学设计巧用图章与随机数教学设计 课题 第 3 节巧用图章与随机数 单元3学科信息技术年级四下 学习 目标 知识与技能：学会 Scratch 画笔模块的变形工具将图形变形为各种形状；巧用造型中心， 旋转图形画出新图案；学习图章、随机数等知识。 过程与方法：通过发现式学习和小组式学习等方式探究 Scratch 画笔模块画出美丽的图 画。 情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体 验成功编程的乐趣。 重点 学会 Scratch 画笔模块的变形工具将图形变形为各种形状；巧用造型中心，旋转图形画 出新图案；学习图章、随机数等知识。 难点 学会 Scratch 画笔模块的变形工具将图形变形为各种形状；巧用造型中心，旋转图形画 出新图案；学习图章、随机数等知识。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 第 3 节巧用图章与随机数 欢欢喜欢生命力顽强的格桑花，也喜欢“凌 寒独自开”的梅花，他用图形化编程中的笔，表 达出“墙角数枝梅，凌寒独自开”的画面，如图 3-3-1 所示。 出示图 3-3-1 墙角数枝梅。 观察，阅读， 思考： 本课我们学什 么内容？ 明确学习目标 了解学习重点 讲授新课 一、任务分析，想一想 表达出“墙角数枝梅，凌寒独自开”中数枝 梅的画面。 1.红色的梅花是什么样子？ 2.梅花树枝是什么样子？ 二、知识积累，学一学 思考，讨论 学生自主学习， 小组合作探究 情境展示： 欢欢：爷爷，我想画梅花，可是用编程的方 式设计花瓣，好难呀！ 博士：其实，还有另外一种画笔,可以轻松地 设计复杂的图形。 欢欢：哦，我知道了，是绘制角色的那支笔 吗？ 博士：是的，把花瓣绘制成角色，再配合 “图章”积木，就可以组合成各种图案。 1.绘制花瓣角色 绘制花瓣外形：在造型中，将填充色选为红 色，轮廓选为无,如。再选 择左侧工具栏的椭圆工具，绘制红色的椭圆,如图 3-3-2 所示。 用“变形”工具将椭圆变形成为梅 花瓣，步骤如图 3-3-3 所示。 用“变形”工具，可以更改线条或图形的形 状。移动边缘的蓝色变形点，就可以实现变形。 还可以单击两个变形点之间的任意位置，增加变 形点。 绘制花蕊：在红色的花瓣里，绘制几条黄色 的线，并将造型中心设置到恰当的位置，如图 3-3- 4 所示。 2.用“图章”拼接的方法画花朵 将花瓣旋转一定角度，用“图章”积木进行 复制，并重复执行，就可以画出花朵了。如图 3-3- 5 所示，画出盛开的梅花。 阅读，观察 实践，体验 观察，实践 小知识：图章 图章，就是复制一个跟角色完全一样的图形。 复制的图形只能作为背景，不能设置动作。 情境展示： 欢欢：爷爷，因为梅花有 5 片花瓣，所以要 重复使用 5 次“图章”积木。可是，为啥要右转 72 度呢？ 博士：一般认为，一朵呈辐射对称的花，花 瓣是平均分布在一个圆圈上的，所以每片花瓣的 间隔就是 360 度除以花瓣数，即“3605=72”。 欢欢：太好了,用这个方法，我就可以画出更 多样式的花朵了。 想一想：怎样制作一朵梅花的积木? 3.用“随机数”画出大小不同的花朵 将“运算”里的 和“外观” 里的组合使用，如 ，就可以改变花瓣的大小。 小知识：随机数 “运算”里的 积木，可以 产生一个大小在 1 到 10 之间的整数。单击此积木， 就可以看到产生的整数。积木里的 1 和 10 两个数 字是可以更改的。 点击鼠标，画出不同大小的花朵，脚本如图 3-3-6 所示。 合作，交流 小组合作 自主探究 情境展示： 欢欢：爷爷，怎样画出五颜六色的花朵呢？ 博士：用“外观”里的颜色特效试试看。 三、趣味编程，做一做 1.在背景造型区，绘制梅花树枝。 2.在角色造型区，绘制梅花的花瓣。 3.将花瓣组合成梅花，让梅花开满枝头。 四、学习延伸，试一试 1.“花独放不是春，万紫千红春满园。”参 照表 3-3-1 花瓣的创意组合及脚本示例，试着完成 百花齐放图，如图 3-3-7 所示。 表 3-3-1 花瓣的创意组合及脚本示例 花瓣创意组合 图案脚本 实践，交流 小组合作，实 践 学生自主学习， 小组合作探究 2.欣赏荷塘图 3-3-8,试着完成表 3-3-2 中的创 意荷花脚本。 表 3-3-2 试着完成创意荷花的脚本 花瓣创意组合 图案脚本 实践，交流 拓展延伸，提高 编程能力 课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？交流，讨论学习反馈 板书 第三单元奇妙的画笔 第 3 节巧用图章与随机数 一、任务分析，想一想 二、知识积累，学一学 三、趣味编程，做一做 四、学习延伸，试一试 任务驱动第三单元 奇妙的画笔 第第3 3节节 巧用图章与随机数巧用图章与随机数 川教版 四年级下册 导入新课 欢欢喜欢生命力顽强的格 桑花，也喜欢“凌寒独自开” 的梅花，他用图形化编程中的 笔，表达出“墙角数枝梅，凌 寒独自开”的画面，如图3-3-1 所示。 巧用图章与随机数巧用图章与随机数 讲授新课 任务分析，想一想 表达出“墙角数枝梅，凌寒独自开”中数枝梅的画面。 1.红色的梅花是什么样子？ 2.梅花树枝是什么样子？ 讲授新课 知识积累，学一学 爷爷爷爷 ，我想画梅花，可是用编编程的方式设计设计 花瓣，好难难呀！ 其实实，还还有另外一种画笔,可以轻轻松地设计设计 复杂杂的图图形 。 讲授新课 知识积累，学一学 哦，我知道了，是绘绘制角色的那支笔吗吗？ 是的，把花瓣绘绘制成角色，再配合“图图章”积积木，就可以 组组合成各种图图案。 讲授新课 知识积累，学一学 1.绘制花瓣角色 绘制花瓣外形：在 造型中，将填充色选为 红色，轮廓选为无,如 。再选择左侧工具栏的 椭圆工具，绘制红色的 椭圆,如图3-3-2所示。 讲授新课 知识积累，学一学 1.绘制花瓣角色 用“变形”工具 将椭圆变形成为梅花瓣 ，步骤如图3-3-3所示。 用“变形”工具，可以更改线条或图形的形状。移动边缘的蓝色变形点，就可以 实现变形。还可以单击两个变形点之间的任意位置，增加变形点。 讲授新课 知识积累，学一学 1.绘制花瓣角色 绘制花蕊：在红色的花瓣里，绘制几条黄色的线，并将造型中心设置到恰当的位 置，如图3-3-4所示。 讲授新课 知识积累，学一学 2.用“图章”拼接的方法画花朵 将花瓣旋转一定角度，用“图章”积木进行复制，并重复执行，就可以画出花朵 了。如图3-3-5所示，画出盛开的梅花。 讲授新课 知识积累，学一学 2.用“图章”拼接的方法画花朵 小知识：图章 图章，就是复制一个跟角色 完全一样的图形。复制的图形只 能作为背景，不能设置动作。 爷爷爷爷 ，因为为梅花有5 片花瓣，所以要重复使用5 次“图图章”积积木。可是，为为 啥啥要右转转72度呢？ 一般认为认为 ，一朵朵呈辐辐射 对对称的花，花瓣是平均分布 在一个圆圆圈上的，所以每片 花瓣的间间隔就是360度除以花 瓣数，即“3605=72”。 讲授新课 知识积累，学一学 2.用“图章”拼接的方法画花朵 太好了,用这这个方法， 我就可以画出更多样样式的 花朵朵了。 想一想： 怎样制作一朵梅花的积木? 讲授新课 知识积累，学一学 3.用“随机数”画出大小不同的花朵 将“运算”里的 和“外观”里的 组合使 用，如 ，就可以改变花瓣的大小。 小知识：随机数 “运算”里的积木 ，可以产 生一个大小在1到10之间的整数。单击此 积木，就可以看到产生的整数。积木里的 1和10两个数字是可以更改的。 讲授新课 知识积累，学一学 3.用“随机数”画出大小不同的花朵 点击鼠标，画出 不同大小的花朵，脚 本如图3-3-6所示。 讲授新课 知识积累，学一学 3.用“随机数”画出大小不同的花朵 爷爷爷爷 ，怎样样画出五颜颜六色的花朵朵呢？ 用“外观观”里的颜颜色特效试试试试 看。 讲授新课 趣味编程，做一做 1.在背景造型区，绘制梅花树枝。 2.在角色造型区，绘制梅花的花瓣。 3.将花瓣组合成梅花，让梅花开满枝头。 讲授新课 学习延伸，试一试 1.“花独放不是春，万 紫千红春满园。”参照表3-3- 1花瓣的创意组合及脚本示例 ，试着完成百花齐放图，如图 3-3-7所示。 讲授新课 学习延伸，试一试 讲授新课 学习延伸，试一试 2.欣赏荷塘图3-3-8,试着 完成表3-3-2中的创意荷花脚 本。 讲授新课 学习延伸，试一试 课堂小结 今天你有哪些收获？还有哪些困惑