1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 物理物理 年级年级/ /册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 压力和压强压力和压强 难点名称难点名称 压力与重力的辨析及其压强概念的理解 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 压强知识安排在二力平衡以及弹力、重力和摩擦力之后,是学生在学 习有关力的知识后的一次较大综合。固体压强在整个压强知识中占 有很重要的地位，压强概念的建立，为以后液体压强，气体压强和 流体压强的学习奠定了基础。 从学生角度分析为 什么难 初中生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思考能力，但是抽象思维能 力尚未成熟
2、，对本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维 定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的问题所在。 难点教学方法难点教学方法 1、 通过观察、体验、启发学生结合生活经验思考并鼓励解决 2、 探究式教学 3、 讲练结合 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 组织学生观察幻灯片三幅图（小孩垂直压在地面上的力，图钉垂直压在墙面上的力，木块垂直压 在斜面上的力 ） ，教师引导学生分析得出压力的概念；从而引出课题 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 二、新课教学二、新课教学 1 1压力压力 压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。 压力的方向，作用点（结合课本图画出压力
3、示意图） 2 2压力与重力的关系压力与重力的关系 结合课本图画出压力，重力示意图，通过观察力的示意图，从力的大小、方向、作用点三个方面 让学生理解压力和重力的区别和联系，并进行相关练习 体验并思考体验并思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 组织学生亲身体验并思考得出猜想 猜想 1：压力的作用效果可能与_压力大小_ 有关？ 猜想 2：压力的作用效果可能与_受力面积_ 有关？ 进行探究实验一 如图示 结论结论 1 1：当受力面积相同时，：当受力面积相同时， 压力越大，压力的作用效果越明显。压力越大，压力的作用效果越明显。 进行探究实验二 如图示 结论结论 2 2：当压力相同时，受力面积越小，压
4、力的作用效果越明显。：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 为了描述压力的作用效果我们物理学上引入一个新的物理量-压强 3 3、压强、压强 定义: 物体单位面积上受到的压力 公式: P=F/ S 单位: Pa 1Pa=1N/m2 例：一本教科书平放在 1m 2的桌面上，书的重力约为 2.5N，与桌面接触面积约为 510-2m2，试计算 书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=G=2.5N 桌面的受力面积 S=0.05m 2 所以压强 P=F/S=2.5 N/0.05 m 2=50(Pa) 书对桌面的压强为 50Pa。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1.同一块砖怎样放置压强最大？ 2.质量为 60kg 的人，他每只脚接触地面的面积是 150cm 2，当他站立在地面上时，人对地面的压强 是多少？ 请同学们思考，当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？ 小结小结 一、压力 1、定义：垂直作用于物体表面上的力。 2、压力的作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小。 二、压强 1、定义：物体单位面积上受到的压力。 2、计算公式：压强=压力/受力面积 （p=F/S） 3、单位：Pa 1Pa=1N/m2
