冀教版（一起）四下-Unit 1 Days and Months-Lesson 4 When Is Your Birthday -ppt课件-(含教案)--(编号：74cd0).zip

When is your birthday? January February March April May June July August September October November December Months of the year The Numbers one one first two two second three three third four four fourth birthday cake Mary When is Marys birthday? Marys birthday is _______.March 19. How old are you? Im_________. When is your birthday? My birthday is__________. Listen and answer: How old is Steven? When is Stevens birthday? How old is Danny? When is Dannys birthday? Home Work: Ask your father and mothers birthday,and remember it.On their birthay,please say happy birthday to them. 记下自己父母的生日,当他们生日的 时候,别忘了给他们送上生日祝福.WhensWhens youryour birthday?birthday? 教学内容 课时安排 语言功能: 1.能够听、说、读、写 12 个月份及其缩写形式和一些节日的单词，。 2. 能运用句型“When is ”“Its on the”谈论日期； 3.能掌握日期的表达方法。 语言结构: When is your birthday？My birthday is in -“When is ”“Its in 词汇: 掌握词汇:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. 理解词汇: 语法: 一般现在时的特殊疑问句 Whens - Period 1 一、 教学目标： （一）、知识目标： 1、能够听、说、读、写 12 个月份，及其缩写形式。 2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己生日的月份。 （二）、能力目标： 1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神。 2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将 其应用于日常生活之中。 3、通过调查活动、信息收集整理等活动培养学生的交际能力和归纳、总结信息的 能力。 （三）、情感目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意 识； 2、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的 乐趣。 3、在活动体验中教育学生关心他人，关心长辈，在竞赛中培养学生的竞争意识。 。 二、 教学重点及难点 重点：掌握四会单词和句型。 难点：灵活运用句型“When is?”“Its in”谈论日期。 三、 教学准备 CAI 课件、自制的挂历 12 张、调查表格、月份转盘（month turn).生日帽 （birthday hat)、单词卡片、生日卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学评价：全班学生分成四个大组。评价主要依据各组学生的学习纪律、学生 回答问题的情况、学生的学习能力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演能力） 和学生的英语交际能力四个方面进行操作。 五、教学步骤 Step 1 Warming up 1. sing a song “days of the week”热身活动是教师与学生课前沟通的过程。 只有沟通了感情，才能做到师生合作，共同完成学习目标 2. Free talks How many days are there in a week? How many months are there in a year? What are they? Learn to say: a month (show Ss the word card) Step 2 Presentation 1. Learn to say the words: January, February, March, April, May, June,July,August.,September,October,November,December The first month is January. The second month is February. The third month is March. -（利用电脑课件教学生认读单词，同时出示单词的缩写 形式。） .2、活动 1Which month is this?老师示范一遍，就指名其他学生充当小老 师。学生是教学活动的主体，是学习的主人，让学生充当小老师，可以培养学生 的独立自主性，充分发挥学生的主观能动性，使课堂教学自主化。）给小老师奖励 小星星贴纸。（利用手中的单词卡片，学生复习巩固单词） 3.活动 2Read and arrange 认读月份，并将月份排序活动。（教师出示自制 的挂历图片，指名排序） 4.活动 3 Patting flies(拍苍蝇) 将十二个月份的图片粘贴在黑板上。教师出示单词的缩写形式，全班学生大声喊 出单词，指名的学生马上拍到正确的图片上。全员参与,激动人心,跃跃欲试,全 体学生都能积极投入到课堂教学中来，调动了所有学生听课的积极性。 5活动 4Can you spell them?拼写单词的游戏（教师指定学生拼读单词，先 是一个一个大组，再从大组中抽取一个小组，最后是一排一排地逐个逐个地拼读。 ）（ 6学习句型“When is ”“Its in”（教师板书课题，然后告诉学生自己 的生日在五月，接着问学生 When is your birthday？） T: When is your birthday? 询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“Its in”回 答. 板书并教学新句型，强调介词 in 的用法。（板书课题） Step 3 Practice。 8活动 5击鼓传花（学生听音乐传花束，音乐声停止，花束在谁的手中回答 老师的问题 When is your birthday？My birthday is in -回答出来的做 老师，上台提问，否则被淘汰出局，看哪组被淘汰的人数少，则获胜。） 9. 活动 6Guessing game.（电脑调出学生喜爱的老师的照片，学生运用句 型 When is your birthday？ When is his birthday？ When is her birthday？猜测老师的生日。 10出示课文 A 部分教学挂图，听读课文，理解课文大意，回答问题。 When is Peters birthday? When is Linglings birthday? When is Childrens Day? Step 4 Consolidation 11、活动 7Make a survey Do you know your classmates birthday? Lets make a survey and make a personal calendar. When is your birthday? Its in - Name Jan. Feb. Mar. Apr. May. June. Jul. Aug. Sep. Oct. Nov. Dec. Mike Lucy - 把学生分成 4 个大组,每组派出 2 名学生当临时户籍警，调查另一组同学的生日。 （限时比赛，看谁在规定时间内完成的任务最多。）规则：你在调查同学生日的时 候，必须用英语询问，否则被调查的同学可以拒绝回答，回答的同学则不得故意 拖延时间，否则本组淘汰出局。（准备四支不同颜色的彩笔。） 10Answer the questions: When is -s birthday? When is your birthday? When is his/her birthday?(学生根据表格提问和回答。) 第一大组学生向第二组的同学提问，2 次机会，提问一个句子得 1 分，答对一个 问题得 1 分。反之，第二大组的同学向第一组的同学提问。 11。总结评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。评 价以鼓励为主，针对学生形象思维胜于抽象思维，渴望得到他人赞赏和表扬的心 理特点，在表述评价结果时，分别赐予各组最佳设计、最佳合作小组、学习能手、 纪律先锋的光荣称号，并给所有发言的学生奖发一个五角星，从而真正对学生的 学习起到激励和促进的作用。评价主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题 的情况、学生的学习能力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演能力）和学生 的英语交际能力四个方面进行操作。 12、Today is -s birthday. What do you do for her birthday? Lets sing happy birthday to her,ok? Step 5 Homework 1.抄写 B 部分的新单词。 2.询问父母等 5 位亲友的生日。 板书设计： Period 2 Teaching aims and demands: 1. 进一步学习 B 部分中关于月份和节日的单词； 2. 能运用句型“When is ”“Its on the”谈论日期； 3. 能掌握日期的表达方法； Focal points and difficult points: 灵活运用句型“When is?”“Its on the ”谈论日期。 Educational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, word cards, etc. Teaching-learning process: Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Read the word cards one by one quickly. Step 2 Presentation 1Review the words about months. 2 学习日期的表达方法。出示挂历 T: Which month is this month? Ss:-Its May. T: Whats the date today? Its the twenty second of May. 规则： a.1 至 19 的数字，在词尾加 th ( one,two,there 除外） 如：four - fourth nine- ninth thirteen- thirteenth fifteen- fifteenth b 整十的数字：将词尾 ty 变成 tieth,如:twentytwentieth thirty - thirtieth c23rd-twenty third 22nd-twenty second 31st-thirty first 3学习句型“When is ”“Its on the”（教师表示要将生日卡片送人， 想知道别人的生日） T: When is your birthday? 询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“Its on the”回答. Step 3 Practice 4.引导学生提问 S: Misswhen is your birthday?/When is the Childrens Day? When is his birthday? When is Linglings birthday? T:Its on the Its on the first of June.（看谁的问题最多）同时学习一些关于节日的新单词,如: Teachers Day, Countrys Day, Thanksgiving Day, Childrens Day,May Day,Womens Day, Christmas Day 板书并教学新句型，强调介词 on 和冠词 the 的用法。 5.Practice in pairs.同桌两人合作练习。 6出示课文 A 部分教学挂图，阅读课文，理解课文大意，回答问题。 7、听课文 A、B 部分录音，跟读。 Step 4 Consolidation 8、Make a survey Do you know your Parents birthday? Lets make a survey and make a personal calendar. When is your mothersbirthday? Its on the - Name Jan. Feb. Mar. Apr. May. June. Jul. Aug. Sept. Octb. Nov. Dec. grandmother 5th grandfather mother 3rd father cousin 课前已经布置学生调查父母亲等 5 位亲人的生日,按下面的步骤进行: (1)学生在课堂笔记本上制作调查表格; (2)同桌互相练习句型:When is your mothers birthday? Whenis your fathers birthday? When is your grangfathers brthday? - (3)学生练习仿写句子:My mothers birthday is on the - (4)check the answer Homework: 1. 读熟课文 A 部分; 2. B 部分的单词准备听写; Period 3 Content of courses: textbook 2 P25-26 Teaching aims and demands: 1. 学认 F 部分中的英语提示，学会制作卡片的方法； 2复习巩固本单元所学内容; 3完成本单元配套练习。 4.制作一张生日卡片送给自己的亲人。