1、教学目标教学目标 知识与技能知识与技能： 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am when birthday 2.学生能听懂、理解并运用下列基本的句型结构： -How old are you? -Im _years old. -When is your birthday? -My birthday is _. 学习策略学习策略：要在日常情境中观察简单的英语对话。 情感态度情感态度：在每天的生活中试着模仿和运用英语。 教学重点教学重点 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am when birthday 2.掌握-How old are you? -Im _years old.
2、-When is your birthday? -My birthday is _. 教学难点教学难点 -When is your birthday? -My birthday is _. 教教 具具 教学光盘 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行 为 设计意图 教学再设计及 教学随笔 Step1Step1 Class opening Class opening and and ReviewReview 1. Greeting. 2. Free talk. What day is it? How are you? 学生回答问题。 通过复习为 本课学习做 准备。 Step2Step2
3、 NewNew conceptsconcepts 1.课件出示游戏复习 12 个月份 1.学生抢答 在轻松愉快 的学习氛围 中 复 习 旧 知，激发学 习兴趣。 2.出示课件，学习新单 词和新句型 学生在老师的 引导下学习。 培 养 学 生 听、说、读 的能力。 教学环节 教师活动 预设学生行 为 设计意图 教学再设计及 教学随笔 3.要求师友合作练习新 句型 师友合作练习 新句型 创设语境， 同伴合作， 真正地使用 英语交流信 息。 4.Show 3 questions about Part 1. Listen and read Part 1. Find out the answers. 让
4、学生带着 问 题 听 和 读，指导学 生 学 习 策 略。 5.课件出示调查表，要 求小组合作用本课学习 的句型完成调查表。 小组合作用本 课学习的句型 完成调查表。 在创设的情 境中进行角 色扮演，激 发 自 主 意 识，同学合 作，真正使 用 英 语 交 流。 6.课件出示练习题。 学生独立完成， 师友互查。 巩固本课所 学知识。 Step3 Class Step3 Class ClosingClosing 1.Summary. 2.Homework:Activity Book Lesson 13 . 学生自我总结。 引导学生学 会 自 己 总 结. 板书设计板书设计 Lesson 13 How old are you ? - How old are you? -Im_years old. -When is your birthday? -My birthday is _. 学生学习活动评学生学习活动评 价设计价设计 1、在课堂学习活动中，以小组为单位，通过自评、互评、小组评价、 教师对学生评价等相结合的方式，鼓励学生自我反思，自我提高， 激励学生进步。 2、通过对学生完成练习情况的评价，使学生对自己的学习态度、策略 和方法进行反思和调整。 课后反思课后反思
