1、制作一张适合自己的健康饮食表，并与大家分享。 【设计意图设计意图】： 没有情感教育的教育是不完整的。所以我们教师应充分挖掘、利用文本中 的情感教育资源，提升课堂教学品质，深化对学生的情感教育。这样既提高了 操练强度，又能培养学生的创造力。 六、板书设计：六、板书设计： Lesson Lesson 1 19 Eat More Vegetables 9 Eat More Vegetables and Fruitand Fruit！ How often do you eat vegetables? I eat vegetables twice a week. 课后反思： 优点:能够在与学生交流中引出
2、新知，并能以旧知带新知。能培养学生静心 阅读的习惯，捕捉文本的细节信息，引领学生正确掌握文本内容，通过阅读后 的相关问答，使学生全面透彻地理解文本内容。通过讨论 Danny 一年中吃蔬菜、 水果和面包圈的次数，以及这些食物对 Danny 的身体的好坏，学生们能自觉地 意识到哪些食物对自己的身体有好处，而哪些食物对自己的身体没有好处，从 而培养学生良好的饮食习惯。 缺点：首先，由于课堂容量稍大，导致过于依赖课件，使课堂的练习偏少， 没有充分体现学生在课堂中的主体作用，学生的主动性明显不足。其次，课堂 的知识配置上高估了学生的能力，以至于自己觉得简单的问题学生反而不知所 以然，茫然不懂的感觉，影响了课堂的有效利用时间。 成功和不足都属于过去，只有在不断总结成功经验和吸取不足或者失败的 教训之后才能真正的提高，我希望在今后的教学过程中大家多给予指导和提出 建议，来让自己真正提高。
