1、课型：新授 教材分析： 本课是 unit2 关于健康的生活方式之一即加强体育锻 炼，与我们日常生活息息相关。 学情分析 ：本班共有学生 35 人，大部分同学对于英语学习有 一定的兴趣， 但个别学生英语基础差。 设计理念： 先学后导，旨在让学生学会结构化预习、在小组学 习中学会与人交流、合作分享，进一步学会学习，学会生活。创设情 境，引起 学生兴趣，使学生能够自主的探究学习。 教 学 目 标 ：一、知识目标:1、掌握单词 exercise hour minute 2、掌握： What is exercise? 并且学会动词短语做主语的表 达方法，Sixty minutes make an hou
2、r. 3、并运用句子：How many minutes do you exercise?的用法。 二、能力目标：会用英语表示时间的单位换算及运动项目等。 三、情感目标： 培养学生养成热爱体育运动，锻炼身体的好习惯。 四、文化意识：了解有关健康的生活知识，养成良好的生活习惯 。 五、学习策略：将重点句型和词汇用在日常生活中，在实际情景中培 养自主学习的能力。 教学重点：掌握单词 minute hour exercise 教学难点：灵活应用 How often do you?How many minutes do you? 教学方法: 引导学生质疑、讨论、交流、朗读、巩固 关键 问题 学生在课前要
3、认真做好结构化预习 教学准备: 多媒体课件。 教 学 过 程： Step 1 、Class Opening and Review 1. Greeting ： “Good morning,boys and boys.How are you?Nice to see you !” 2.Free talk: T:Its 8:40. 教师板书时间 8:40 T: Time for free talk.Everyone wants to be healthy and strong. How can we be healthy and strong? S1:.First always have breakf
4、ast. T:When do you have breakfast? S1:At 6:45 T:How often do you have breakfast? S1:Once a day.Seven times a week. T:Any else? S2:Second always brush teeth. T:What do you do before breakfast? S2:I brush my teeth. T:Well done. T:Any else? S3:Eat more vegetbables and fruit. T:How often do you eat vege
5、tbables and fruit? S3;Twice a day. T:Good work. Vegetbables and fruit are good for you.Any else? S4: Play sports everyday. T:Whats your favourite sport? S4:Ping-pong is my favourite sport. T: How often do you play ping-pong?Are you healthy and strong? S4:Yes, Im healthy and strong. T:Good job. 设计意图：
6、创设轻松愉快的课堂氛围，拉进师生情感。同时，歌 曲内容为本课的学习作了铺垫。 3.Lead in：T:What time is now? S:Its ten eight. T；Oh，time flies.we have our class for six minutes.What s a minute?Look 师播放课件，Sixty minutes make an hour. Step2 、 New Concepts and practice 1讲授新单词：minute, hour。 T: 课件展示 minute, hour 讲解这两个新词，师领读学生熟读并 背诵这两个单词，告诉学生 hou
7、r 单词特殊，第一个字母不发音，一 小时用：an hour 来表示。并板书 Sixty minutes make an hour. T:How many minutes make an hour? S:Sixty minutes make an hour. T:板书 Sixty minutes make an hour. 教师用 ppt 钟表演示秒 second，介 This is hour hand,minute hand,second hand T:How many seconds make a minute？ S：Sixty seconds make a minute T:Please
8、ask and answer like this in pairs.教师出示单词 生生问答展示 T:Oh,children,Time is money .Time and tide wait for on man.Tomorrow never comes.So never putoff till tomorrow what may be done toay. 设计意图：时间分音节的讲解，学生更易接受，同时进行德育渗 透，做个珍惜时间的人。 2.句型表达：What is exercise？. Lets sing a song OK? Sing a song together.,OK?. 师生同唱
9、歌曲,What are they doing? 学生自由回答 They are swimming. They are skating. T:Swimming is exercise. What is exercise? S7: : Swimming is exercise. 师播放 exercise 读音，并让学生朗读记忆。教师出示课件 T：What is he doing? S8:He is riding a bike. T:Oh,riding a bike is exercise.What else is exercise? Ss；生看幻灯片说出 Walking is exercise.等
10、 师播放 partone 录音,生跟读正音。 设计意图：通过歌曲，回答问题，引出关于运动、锻炼的相关词 汇，自然地谈论到 What is exercise？的话题。歌曲生动有趣，吸 引学生眼球， 提升学习英语兴趣， 同时紧紧围绕本课 “锻炼” 这 一 主题展开，为后文的学习做铺垫。 3practice 句型操练：What is exercise？ ing is exercise. T：Look at this picture,he is skiing.She is doing youga.Taichi 师出示 ppt，让学生进行上面的句型讨论。 S4: Running is exercise.
11、 S5: Reading a book is not exercise. S6:Swimming is exercise. S7:Brushing teeth is not exercise. S8:Flying a kite is exercise. S9: Riding a bike is exercise. 学生可以根据图片描述 What is exercise? _ing is exercise. 设计意图：不局限于课本中的四个动作，将以前学过的 动词短 语展现在学生眼 前，新旧知识结合到一 起，巩固新知复习旧知。此 外这部分我做了拓展， 打高尔夫， 网球词组课本 上没有出现， 我 添
12、加了进 来，拓展了知识面。 带着问题听音， 增强学生 注意力， 学生会更加留意 T:Well done.Exercise makes our body strong and healthy. Yan Qi, I know you are a good basketball player.How many minutes do you exercise every day? Yan Qi,:I play basketball about an hour every day. T;Good job.Zhang Cong，How many minutes do you exercise? Zhang
13、 Cong：I walk twenty minutes a day. T:I think you need to get more exercise.OK? Zhang Cong：OK. T:Do you know.how many minutes Danny exercise? Listen and answer the questions:1.How often does Danny exercise? 2. How many minutes does Danny exercise? 听课文录音回答问题， 师在此放音学生跟读并模仿。 Step3、Practice 1. Make a dia
14、logue about exercise in pairs. T:Exercise is good for us.Lets make a dialogue about exercise in pairs. 例如 A:I like to run B:Why? A:Because running is exercise.its good for me. B:How often do you run? A:Once a day. B:How many minutes do you exercise? A:About an hour.Ten minutes. B:Great! I think you
15、need more exercise. 然后课堂展示 3-4 组，并作相应的生生及师生评价。 设计意图：学以致用巩固所学新知，锻炼了学生的综合语言运用 能力。对本课所学的新知识进行总结梳理，为下一步仿写做好铺 垫。 Step 4、Consolidation and extension part3read and write 完成表格 T:Do you know how many minutes Li Ming exercise?Lets read and write Part3.学生自读课文完成表格并写一写自己的锻炼情况， 然后全班交流展示，教师作相应的评价。 设计意图：锻炼学生的阅读写作能力
16、，提高综合素质。 T:In2022 The winter Olympics in Beijing & Zhang jia kou will hold on.Pure ice and snow, passionate dating. Lets cheer for winter Olympics games.Lets cheer for China! so Lets exercise for everyone . Step5、Homework. Exercise helps make your body healthy and strong.So we should exercise about
17、an hour every day. Life lies in movement （生 命在于运动）Exercise is good for you. Please make an exercise plan.（做个健身锻炼计划） 板书设计： lesson10 Exercise Sixty minutes make an hour. What is exercise? .ing 教学反思： 我讲授了 Lesson10:Exercise。课后我们全体英语教研组成员就在 “小学英语生活化的研究”对本课进行了教研，并剖析了本课的成败 得失。在讲授本课的过程中，也有点滴的得意和不足之处，为了今后 能够
18、扬长避短，现总结如下： 1 本课体现了新课程理念，打破传统的按部就班的英语教学模式，对 教材进行了整合， 对本课的重点词汇和句型重点提炼出来， 强化训练， 达到了预期的教学效果 2 新单词的教授采用分音节教学法，把从课文中提炼出来的三个新词 巧妙的呈现出来，使单词的记忆更加轻松深刻，从而扫清了听说读的 障碍。 3.利用歌曲过度到锻炼的主题上，做到与生活实际相联系，完成自己 的教学任务链，同时把任务型教学应用于 part2，part3 教学中，锻 炼了学生自主解决问题的能力，通过 Talk about exercise 环节对本 课所学的新知识进行总结梳理从而达到新旧知识的融合， 使学生形成 完
19、整的知识体系。而 Let do it 这一教学环节中，达到了巩固和 练习的目的。使学生能把课上输入的知识完美的输出来，达到了锻炼 综合语用能力的目的。 4.作业设计是回归生活运用所学的一个手段，强化本课教学目标的 关键。 而制作健身计划能使学生把所学知识运用到实际生活中鞭策自 己。 不足之处有很多 1本课我应该大胆将课堂变成以学生学为主的自主课堂，而不是我 在控制整个课堂，这里也有个困惑，在小学高年级如果把整个课堂全 部放手，学生的自主学习和合作探究是否真正能达到预期的教学效 果。 2 . 在第三部分 Let do it 环节，应该给学生留更多的时间去润 色自己的练笔， 单词句子的书写没能逐一推敲当面指导这是我很遗憾 的事情。 3 .在听音模仿环节，我做的不到位，应该再拿出一点儿时间让学生 充分去朗读模仿，培养语音语调和语感的养成。
