1、1 一、Teaching aims (教学目标)： 知识目标： 1、掌握四会单词：season, spring, summer, autumn, winter, favourite 等. 2、复习并掌握词组： go swimming plant trees fly kites make a snowman 3.能够听懂、会说句型： Whats your favourite season ? My favourite season is. What season do you like ? I like . What do you like to do in ? I like to .in 能力
2、目标： 1、 能表述自己最喜欢的季节及其原因。 例如： Whats your favourite season? What season do you like ? What do you like to do.? 2、 能够听懂、 会唱歌曲The seasons song “Whats Your Favourite Season?” (每次上课的时候我都喜欢用欢快的歌曲或音频引入教学，很容易把学生 带入英语课堂) 情感目标： 1.培养学生热爱四季，热爱大自然并有环境保护的意识。 2.让学生有兴趣用英语表达自己的观点， 并能积极参与课堂活动。 （新课标要 求关注每个学生的情感，激发他们学习英语
3、的兴趣，建立学习的成就感和 自信息） 二、The important and difficult points (重点难点)： 重点：学会运用句型“What do you like to do ? I like to ” 2 难点：在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。学会答句“ I like to ” 三、教学特色：(我校已形成英语自制图片教学特色，教学特色，用彩色打印机、塑封机 制作一系列特色图片如： 颜色、 食物、 数字、 衣服等等， 每个年级可以循环利用。 ) 语音材料，影片，课 件ppt.， 小礼物,单词卡片。 分组坐好，小白板。(本课 自己制作的一些图片,图 词记忆，有利于学生更好
4、 记住) 四、 学情、教材分析：本课为冀教版四年级下册第二单元 11 课的内容，这一 课是整个单元的内容汇总，知识点比较多，涉及面比较广。四年级的学生 已经有一定的英语基础，对简单单词掌握起来已经不困难，但对于句子的 表达与应用应该多多练习。 五、Teaching procedures（教学过程） ： Step1. Warm-up and lead-in（热身及导入） （4） 1.问候，自我介绍，谈论天气等。 （自由讨论，激发学生想象力自由讨论，激发学生想象力） 2.Enjoy the song “The seasons song” ask studends:How many seasons
5、are there in one year?引出 春夏秋冬的图片，加深印象。 3.播放歌曲、 Whats your favourite season ?大家一起唱， 唱到最后一句时， 教师重复 Whats your favourite season ?并板书这句话，请学生一起拼写单词 favourite ，师生之间进行多人次的快速问答 My favourite season is .。教师揭题“Today we will learn about my favourite season. 2.分组小竞赛游戏，让学生在半分钟内记忆与季节相关的 服装、天气、活动、食物类单词。哪组最快最准就会加分。
6、（分 组教学可以激发学生的竞争意识，提高学习效率，学生们非常享受学习过程） Step2. Presentation（呈现新课）(12) 3 1. 播放 PPT，展现 春夏秋冬的图片和音 乐，(特此准备了小鸟的叫声，欢快的夏天，我爱 秋等钢琴曲，还有经典歌曲,充分调动 学生的知觉，全身心投入)把学生带入四季的世 界，然后播放课文音频，带着第一个问题去听： What are their favourite season?Jenny,Liming,Kim 让同学们去回答 Im Jenny,my favourite season is 2. 带着第二个问题去思考并回答 What do you like
7、 to do in spring/summer?(听后学生自己组图，检查学生听力能力还可以提高学生对课听后学生自己组图，检查学生听力能力还可以提高学生对课 文的理解能力和动手能力，充分发挥学生胡主动性文的理解能力和动手能力，充分发挥学生胡主动性) 3. TALK ABOUT with your friends:whats your favourite season? . 根据图片提示用所学句型来编对话。(本环节既锻炼了孩子们的独立能本环节既锻炼了孩子们的独立能 力，又扩展了语言组织和表达能力，真正实现了英语在生活中的应用力，又扩展了语言组织和表达能力，真正实现了英语在生活中的应用) T A:
8、Which season do you like best? /Whats your favourite season? B: I like winter . /My favourite season is winter. A: Why do you like spring? B: I like to wear skirts. 4 Step3 Consolidation and extension（巩固和拓展） ：1.Guess Game 根据对季节的描述，猜出是哪个季节，哪组最快，那组获胜。(这一环节这一环节 把季节的特点系统呈现出来，用有趣的方式让学生们记住把季节的特点系统呈现出来，用有趣
9、的方式让学生们记住) 2.此环节为调查游戏活动：I am reporter! 每位同学分别发一张调查表， 找四名小记者去班里调查，把问卷完成。 3.Activity book. Step 4 Emotional Education（情感教育）(5) 1、关于季节的一些谚语。The whole years work depends on a good start in spring. 一年之计在于春。 Fall is the season of harvest. 秋天是收获的季节。 If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？ 2
10、、 观看有关环保的影片养成热爱大自然，保护环境的好习惯。(此环节是三此环节是三 维目标中的情感目标的表达，教育孩子们热爱大自然，保护环境，从维目标中的情感目标的表达，教育孩子们热爱大自然，保护环境，从 自己做起，从小事做起。自己做起，从小事做起。) Step 6 Summary（总结）What did you learn from this lesson? 1.谈论最喜欢的季节: Whats your favourite season? My favourite season is. What season do you like ? I like. 2.谈论喜欢某季节干什么: 5 What
11、do you like to do.? I like to . 3. Enjoy beautiful seasons, value interesting life. (享受美丽的季节，珍惜多彩的生活！ ） Step7Homework（作业）(各学科融会贯通，提高孩子们的美术画与欣赏的能力，各学科融会贯通，提高孩子们的美术画与欣赏的能力， 并且把英语的运用带入家庭中，真正实现英语的实际运用并且把英语的运用带入家庭中，真正实现英语的实际运用能能 力力) Draw the four seasons,回家问问自己的家人：Whats your favourite season? 五、 Blackboa
12、rd Design （板书设计） Unit 11 Whats Your Favourite Season? 1.Whats your favourite season? My favourite season is. 2.What season do you like ? I like . 3.What do you like to do in ? I like to . 教学反思： 本节课为第二单元最后一课， 融通了前几课的知教学反思： 本节课为第二单元最后一课， 融通了前几课的知 识点，学生们学起来比较简单。谈到学生们的主观喜欢，学生们比较识点，学生们学起来比较简单。谈到学生们的主观喜欢，学生们比较 愿意表达，分组教学可以激发学生积极性，加强学生合作意识，大量愿意表达，分组教学可以激发学生积极性，加强学生合作意识，大量 的图片和影像教学，抓住了学生的兴趣点，满足了学生的好奇心，符的图片和影像教学，抓住了学生的兴趣点，满足了学生的好奇心，符 合四年级学生的身心特点。不足之处：学生们口语能力欠缺，分组讨合四年级学生的身心特点。不足之处：学生们口语能力欠缺，分组讨 论中汉语词汇出现较多，需加强平时口语训练。论中汉语词汇出现较多，需加强平时口语训练。
