冀教版（一起）四下-Unit 1 Days and Months-Lesson 3 Months of the Year-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c071b).zip

LessonLesson 3 3 monthsmonths ofof thethe yearyear 说课稿说课稿 一、教材内容 本课时是 PEP 小学英语五年级下册 Unit3 的第二课时。主要围绕“When is ? ”这个核心话题来展开教学活动。其中第一课时的时候，关于前六个月的 英语说法，学生已经作为重点学习过。而每个月份里的节日说法以及 When is ?句 型也已经有所接触，而这点课句型练习将成为重点. 二、教学目标 （一）认知目标 1. 能够在语境中理解生词 January, February, March, April, May, June 及词组 New Years Day, vacation, Tree Planting Day ,sports meet, trip 的意思，并能正确发音。 2. 能够在情景中运用句型 When is ? Its in 询问并回答某个活 动在哪个月举行。 （二）能力目标 能用英语交流在一到六月份的节日，部分学生能用英流利表达及运用。 （三）情感目标 让学生感受学校活动的丰富和世界各地节日的不同。让学生敢于、乐于开 口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作和竞争意识。 三、教学重难点 在情景中运用句型 When is ? Its in 询问并回答某个活动在哪个 月举行。 四、教法设计 根据英语这门学科的特点及学生的兴趣，我通过以旧带新，不断巩固知识 点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创造数个任务活动， 从单词到短语到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意 义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。 五、学法指导 根据在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。坚 持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生 的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。 六、教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特点和心理特征，为了更好 地激发学生的学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、 图片等辅助教学手段，置抽象的句型于一个个生动的情景。不仅使学习过程自 然轻松，更能较好地启智开思. 七、教学过程 (一).热身（Warm-up） 1. 师生相互问候，愉快地交流能让学生感到亲切。 2.review 先用多媒体播放第二单元学习的四季歌，师生共唱使得课堂气氛活跃，然 后教师询问学生 Which season do you like best? 同时 PPT 出示相应的季节 图片和单词。以此巩固季节单词，接着让学生回答并说出为什么喜欢那个季节。 老师再过渡：我喜欢春天，因为春天是万物生长的季节。 （二）授新课（New lesson） Every month has special festival and activities. look at pictures. T: What are they? Do you know? Ss:. 1.January (Jan.) New Years Day winter vacation(通过小视频的形式 呈现 New Years Day) 2.February (Feb.) Which season do you like best? Why? winter vacation 3.March (Mar.) 用课件出示植树节的图片,问:Look! Its Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后,教师再用课件 出示 3 月 12 日的日历,说:Its in March. 并带领学生读几遍。 4.April (Apr.) Can you guess when is my birthday ?Its in April。通过对话生日创设情境。 5.May 通过五月一日劳动节，母亲节图片创设情境。 6. June(Jun.) 通过 Childrens Day Fathers Day 图片创设情境。 （三）Language use 3. Make a new dialogue 培养学生的团队合作能力。 Group work 可参考句子如下： A: Which season do you like best? B: ____________. A: Why? B: Because_________________. A: When is _________________？ B: Its in ___________________. B: When is_________________？ C: Its in __________________. C: When is ________________？ D: Its in __________________. 教师在课件上出示挖空的语音框架，请学生创编新对话，以此检测学生对 新知识的掌握情况。 八、总结（ Summary） 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 九、作业（Homework） 1.在英语抄写本上，抄写四会单词三遍，熟读并牢记今天的新单词、对话。 2. 运用句型 When is ? Its in 编写两组对话。 主要让学生达到加强记忆和书写能力训练的作用 十、板书设计 课题置于黑板正中，接着有春季所包括的几个月份，最后就是本课的重点 句型，主要是为了加强学生的有意注意，以便课后总结归纳。加强学生记忆。Lesson3 Months of the year 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网http:/cz.L ChildrensDay Fathers Day MayDay Mothers Day Tree Planting Day English party 绿色圃中小学教育网 January dnjuri 绿色圃中小学教育网 When is New Years Day? Its in . January 绿色圃中小学教育网 FebruaryFebruary februri WinterWinter vacationvacation 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网 When is winter vacation ? Its in February. 绿色圃中小学教育网 Tree Planting Day March Mar. 绿色圃中小学教育网 When is Tree Planting Day? Its in March. Lets practice ！ 绿色圃中小学教育网 When is New Years Day? Its in _ ___.January 绿色圃中小学教育网 When is winter vacation ? Its in February. 绿色圃中小学教育网 When is Tree Planting Day? Its in March. When is English party? Its in _ __ _. April 绿色圃中小学教育网 When is Childrens Day? __June___. May Day May Day Mothers Day May 绿色圃中小学教育网 When is Mothers Day? Its in _ _. May 绿色圃中小学教育网 ChildrensDay Fathers Day June 绿色圃中小学教育网 February June Childrens Day March New Years Day Read quickly(快速、正确地读出单词快速、正确地读出单词) January May Tree Planting Day April Group work Invite students to come to your home to chat about the month and activities(邀请同学来 你家做客聊天关于月份和活动）可参考句子如下： A: Which season do you like best? B: Spring. A: Why? B: Because_________________. A: When is Tree Planting Day？ B: Its in March. B: When is_________________？ C: Its in __________________. C: When is ________________？ D: Its in __________________. 绿色圃中小学教育网 Thank youLessonLesson 3 3 monthsmonths ofof thethe yearyear 教案教案 教学目标: 1)能听说认读写词:January, February, March, April, May, June 2) 能听说认读单词:plant, contest, year 3) 能听懂掌握句式:When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活 运用。 教学重点: 1)能听说认读写词:January, February, March, April, May, June 2) 听懂掌握句式:When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运 用。 教学难点:了解常见的节日和活动所在的月份 教学准备:CD 、PPT 、Word cards 教学过程: 一、Warming up 1、Greeting each other Good morningafternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now lets have English class. 2、Ask and answer Which season do you like best? Why? Whats the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)?(教师就这些问题与学生之间进 行互动,回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动) 3、Rreview 教师出示节日图片,问:When is? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词,将黑板分为四个版块,让学生六人一小组内谈 论各个节日在哪个季节。 二、New lesson Every month has special festival and activities. look at pictures. T: What are they? Do you know? Ss:. 1.January (Jan.) New Years Day winter vacation(通过小视频的形式 呈现 New Years Day) 2.February (Feb.) Which season do you like best? Why? winter vacation 通过对话创设情境。 3.March (Mar.) 用课件出示植树节的图片创设情境,问:Look! Its Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后,教师再用课件 出示 3 月 12 日的日历,说:Its in March. 并带领学生读几遍。 4.April (Apr.) Can you guess when is my birthday ?Its in April。通过对话生日创设情境。 5.May 通过五月一日劳动节，母亲节图片创设情境。 6. June(Jun.) 通过 Childrens Day Fathers Day 图片创设情境。 三）Language use 3. Make a new dialogue 培养学生的团队合作能力。 Group work 可参考句子如下： A: Which season do you like best? B: ____________. A: Why? B: Because_________________. A: When is _________________？ B: Its in ___________________. B: When is_________________？ C: Its in __________________. C: When is ________________？ D: Its in __________________. 教师在课件上出示挖空的语音框架，请学生创编新对话，以此检测学生对 新知识的掌握情况。 四、Summing up 1、师生一起总结本节课的重难知识点,学生说说还有什么不明白的地方。 2、Homework: 1) 跟着录音读三遍“lets learn”部分的单词和对话,并模仿录音中的 语音、语调 2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。