1、一 教学内容 新课程标准小学英语BOOK10 Lesson7 Here comes the school bus 二学生分析 五年级的学生大胆且独立，好奇心重求知欲强，并且 爱表现自己。在经过一段时间的师生磨合和配合之后，进入第二单元 学习时，学生们就基本熟悉了教师的课堂英语。爱玩是孩子的天性， 五年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂，他们喜欢在游戏中学习， 所以在教学过程中我使用了电子白板交互式教学软件， 并采用了情景 教学和游戏教学的模式，让学生们积极主动地参与到英语学习中。五 年级的学生注意力可以集中的时间比较短， 借助多媒体手段等激励方 式，使学生集中注意力在学习上。五年级的学生喜欢自我
2、表现，采用 小组合作的方式完成情景教学，使学生体味团队协作取得成功的喜 悦，增强他们学习英语的自信心。 三教学目标 1知识目标 a使学生能熟记 always sometimes often never 等新词汇 b使学生能熟记用句子 Do you always go to school by bus? I always go to school by?进行对话 2. 能力目标 使学生能把学到的知识运用到实际生活中去 3. 情感目标 培养学生的自我表达能力和团队合作精神 四教学重点与难点 1熟记所学新单词，做到发音准确，拼写正确 2能过把新单词运用到句型 I always go to schoo
3、l by.? 中 五教学方法 情景教学法与游戏教学法相结合 六学习方法 自主学习与小组合作相结合 七课前准备 电子白板、单词卡片、短语卡片等 八教学过程 1新课导入 首先全班同学起立合唱 Happy Song 吸引学生注意力到课堂学习 中，同时营造一个良好的英语学习氛围，为新课学习做准备。 2新课呈现 a.通过提问 Where do you often go from Monday to Friday? 引导学生回答 I go to school. 用电子白板将新词组 bus stop、school bus、bus driver 显示 在大屏幕上，并通过我领读学生跟读的方式进行单词学习。 句型
4、：here 引导的倒装句 Here comes the school bus. Here is the bus stop. （讲解倒装句的构成及意义） b.复习引入 T:Do you remember these? (图片提示) S:bus car train bike T:How do you go to school? S:I go to school by. I go to school on foot./I walk to school. I go to school by bike./I ride my bike to school. 用幻灯片将本课的重点频率副词 always、of
5、ten、sometimes 、never 通过句型 Do you always go to school by bus?How do you go to school?Do you walk to school?提问的形式引出在大屏幕上， 学生识记单词。 讲解频率副词的定义及含义。 3.对话练习，让学生模仿课文对话，根据自己的实际情况，进 行对话练习： 4.扩展延伸：How does Jenny go to school? 5布置作业 a .做练习册中本课相应练习，以检测对所学内容的掌握程度 b.课后问自己的同学、 朋友 Do you always go to school by bus? 并整理答案，锻炼自己的英语听、说和写的能力 九教学反思 在本课的学习中，由于电子白板的运用，使得教学过程得以高效 进行。学生们在实际生活情境中练习英语，使得他们有话可说，并敢 于开口，逐渐建立了学习英语的自信心。在游戏中做练习，激发了学 生学习英语的兴趣，使得他们在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。 从整节课的讲授和学生的反馈情况来看， 基本达到了预期教学目 标，加强了学生的英语表达能力。但仍存在一些不足，如小组练习由 于授课时间限制未能涉及到每一个学生。 在今后的教学中我会不断总 结自我，查漏补缺，以求讲课得以更加完善！
